蔡模儒

摘 要 小學低年級是小學生行為形成的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的最佳時期。在學習過程中，要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的數(shù)學學習習慣能促進思維的發(fā)展，有利于提高自學能力，既是學生獲取數(shù)學知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質(zhì)。學生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產(chǎn)生不可磨滅的影響。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學;低年級;學習習慣

中圖分類號：G22? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0069-01

數(shù)學學習習慣是指學生在長期的數(shù)學學習過程中逐漸養(yǎng)成并且不易改變的學習行為。學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要，良好學習習慣的形成不僅直接影響到數(shù)學教學任務(wù)的完成，而且對學生今后的學習、工作起積極的推動作用。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即是小學數(shù)學教學的要求，也是培養(yǎng)二十一世紀人才的迫切需要。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣是每一位數(shù)學教師的重要任務(wù)。我認為小學低年級教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學生以下幾個方面的學習習慣。

一、養(yǎng)成良好的課前準備習慣

課前準備是上好一堂課的前提，尤其是低年級教師應(yīng)要求學生做好課前準備工作。為了讓學生做到課前準備充分，我們要提出具體明確的要求，經(jīng)常檢查、督促、講評，使學生逐漸“習慣成自然”，養(yǎng)成了良好的課前準備習慣。

二、養(yǎng)成專心聽講的習慣

專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。因此教師要培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣。上課專心聽講主要包括看、聽、想、做四個方面。所謂看：就是看老師演示、板書和動作;聽：就是注意聽老師的講課和同學的回答;想：就是想老師所講的內(nèi)容，提出的問題以及同學發(fā)表的意見;做：就是動手操作和做練習;為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先應(yīng)要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力;其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答是否正確，有沒有需要補充的;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認真的操作學具，做好練習。

三、養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣

完成作業(yè)是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動，是鞏固知識、形成知識技能的主要手段。學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣，小學生要從小養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，要求作業(yè)格式和書寫規(guī)范清楚，養(yǎng)成認真審題、獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣和仔細運算的習慣。良好的作業(yè)習慣包括。

（一）書寫姿勢規(guī)范。從學生剛?cè)胄５哪翘炱?，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，身體要坐直，眼睛與作業(yè)本要保持一尺左右，光線要合適等。

（二）要求書寫工整、格式規(guī)范。從認數(shù)到數(shù)的書寫，都要嚴格要求，特別是符號的準確和步驟的完整。此時對于多次潦草馬虎的同學要狠得下心讓他重做。

（三）態(tài)度認真、獨立完成。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。

（四）認真審題。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。

（五）認真檢查。如：在計算中，不要抄錯數(shù)，不要計算錯。計算后，要認真檢查“一步一回頭”，同時整個過程要寫的工工整整。

（六）及時改正。開始要求改正作業(yè)，每位同學要將做錯的題重新在本次作業(yè)后面重新做一次。當天的作業(yè)必須當天全部改正完畢。

四、養(yǎng)成良好的應(yīng)用習慣

學數(shù)學，用數(shù)學，達到學以致用，才是學習數(shù)學的終極目標。學生是知識的建構(gòu)者，只有通過應(yīng)用，把數(shù)學應(yīng)用于日常生活中，學生才能學得最好。

（一）數(shù)學教學應(yīng)盡量與日常生活相聯(lián)系。我們應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)數(shù)學與學生現(xiàn)實之間的聯(lián)系，在課堂上創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的教學情境，讓學生與抽象的數(shù)學知識走得更近。

（二）要注重過程的體驗。聯(lián)系日常生活數(shù)學教學，其目的是有利于學生理解數(shù)學的全過程，形成正確的數(shù)學觀。所以，數(shù)學應(yīng)用的教學，同樣要注重過程的體驗。

（三）要讓學生主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，指導寫數(shù)學日記。在學生的生活中，存在著各種各樣的數(shù)學問題、數(shù)學現(xiàn)象，當學生在課堂上學習了相應(yīng)的知識后，學生真正需要的、想要做的是利用自己的本領(lǐng)嘗試著去解決它們，去獲得成功的體驗，而小學生又是善于表現(xiàn)的，作為教師應(yīng)盡量給他們表現(xiàn)的機會，課堂上如此，課外更應(yīng)該如此。為了讓每位學生都有機會，都有充足的時間去思考、去討論，我覺得寫數(shù)學日記是一個很好的方法。讓學生把自己的靈感，自己在生活中有關(guān)數(shù)學的體驗，遇到感興趣的、有疑問的數(shù)學問題都記在數(shù)學日記上。學生可自發(fā)的組織小組進行討論、交流，也可以單獨與老師交流看法。適時地開展數(shù)學日記交流會，認真做好查詢、答疑、鼓勵、獎勵工作，時時注重調(diào)動學生的積極性，讓每一位同學都能產(chǎn)生興趣，都能積極參與到學數(shù)學日記的行列中。

總之，在小學低年級數(shù)學教學中，教師應(yīng)運用各種手段培養(yǎng)學生擁有良好的學習習慣，優(yōu)化學習過程，提高學習效率，為確保教學質(zhì)量和促進學生思維的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);促使學生積極、主動地學習，讓好習慣伴隨孩子的成長，為其獲得成功起到幫助的作用。

參考文獻：

[1]李春.父母培養(yǎng)孩子的60個好習慣[M].地震出版社，2009.