曾潔暉

摘 要 隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，人們對于教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)也提出了更高的要求，相關(guān)的管理部門必須要不斷地對相應(yīng)的教育體系進(jìn)行改革完善，才能更好地滿足時代的發(fā)展需求。其中語文作為小學(xué)階段的重要教學(xué)組成，其對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。但是現(xiàn)有的教學(xué)模式以及教學(xué)理念相對還是比較落后的，無法很好地滿足時代的發(fā)展。課外閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成，對于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的影響，如何對相關(guān)的課外閱讀教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化完善，是目前階段教育部門所共同的問題?；诖?，本文主要針對課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的價值進(jìn)行探討分析，希望能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展完善提供一定的幫助，進(jìn)而為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)。

關(guān)鍵詞 課外閱讀 小學(xué)語文 教學(xué)模式 教學(xué)理念 價值 探討分析

中圖分類號：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

隨著我國新課改政策的不斷推廣落實，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，因此相關(guān)的教師必須要及時的找尋新的教學(xué)方式，進(jìn)而才能為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)。語文作為小學(xué)階段教學(xué)中的核心內(nèi)容，對學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，其中課外閱讀的相關(guān)的教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成，其對于學(xué)生寫作能力以及文學(xué)素養(yǎng)的提升都有著至關(guān)重要的影響。但是就我國目前階段小學(xué)語文課外閱讀的實際發(fā)展情況而言，很難滿足時代的發(fā)展需求，大多數(shù)教師在實際的教學(xué)過程中往往都會認(rèn)為課堂閱讀已經(jīng)能較好地滿足學(xué)生素材積累、語言組織等方面的需求，實則不然，必須要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重視程度，進(jìn)而才能更好地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新要求

小學(xué)階段作為學(xué)生思維以及學(xué)習(xí)能力發(fā)展的一個極為重要的階段，相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量將會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展造成知己的影響。其中小學(xué)語文的課外閱讀教學(xué)，不僅能夠?qū)W(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的提升，還能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，因此相關(guān)的管理部門必須要加強(qiáng)對小學(xué)語文課外閱讀的管理，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但是就目前階段我國小學(xué)教學(xué)中課外閱讀的實際發(fā)展情況，其中還是存在很多的問題，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展需求，必須要對相應(yīng)的閱讀教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化完善，進(jìn)而才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此教師在實際的教學(xué)過程中，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，從新的角度來詮釋小學(xué)課外閱讀教學(xué)工作，進(jìn)而在增加學(xué)生知識、提高學(xué)生閱讀能力的同時，還能對學(xué)生的探究的意識和自主閱讀的興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，最終對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面的提升。除此之外，伴隨著我國新課改政策的不斷推廣落實，目前階段，人們對于學(xué)生小學(xué)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)工作的重視程度也在不斷的提升，所謂的語文教學(xué)，實質(zhì)上就是一種精神教學(xué)，一種涵養(yǎng)教育，因此相關(guān)的管理部門必須要及時的采取行之有效的措施對其進(jìn)行優(yōu)化完善，進(jìn)而才能對學(xué)生語文閱讀能力和閱讀水平進(jìn)行有效的提升。目前階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新型技術(shù)的出現(xiàn)，也為相關(guān)的語文課外閱讀教學(xué)工作提供一個信息的方式，即利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺，來實現(xiàn)閱讀資源的共享，進(jìn)而確保學(xué)生隨時隨地都能進(jìn)行相關(guān)的閱讀。

2課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性分析

2.1有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

目前階段，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，存在的最大的問題就是學(xué)生未能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而就使得其相關(guān)的閱讀量不能滿足其實際的發(fā)展需求，其相關(guān)的知識庫也很難滿足其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展。而課外閱讀的應(yīng)用，不僅能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣，還能有效的拓展學(xué)生的知識面，而且在實際的閱讀過程中，學(xué)生還能從中體會到文章的內(nèi)涵思想，進(jìn)而對其自主創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的提升。學(xué)生在實際的閱讀過程中，教師不能進(jìn)行過分的引導(dǎo)，要尊重學(xué)生的想法，給予他們一個廣泛的閱讀空間，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。進(jìn)而讓學(xué)生從中找到適合自己的閱讀習(xí)慣，有效的提升學(xué)生的自主閱讀興趣。除此之外，教師還要盡可能的制定一定的評價機(jī)制，對學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行有效的監(jiān)督，進(jìn)而對學(xué)生的課外閱讀量進(jìn)行有效的提升，為其未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.2有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的動手能力往往都比較差，而且學(xué)生的相關(guān)的邏輯框架還處于一個初步發(fā)展的階段。因此在這個階段，就需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取科學(xué)合理的措施，對其綜合實踐能力進(jìn)行有效的提升。尤其是關(guān)于學(xué)生自我約束能力提升的這塊，小學(xué)生普遍來講，自我約束能力往往都是比較差的，因此教師必須要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，進(jìn)而對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的提升，確保學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)時能夠集中注意力。除此之外，教師在進(jìn)行相關(guān)的語文教學(xué)時，還要結(jié)合學(xué)生的個性化特點(diǎn)，以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，開展相關(guān)的教學(xué)實踐活動，進(jìn)而對學(xué)生的閱讀興趣以及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的提升。

2.3 有助于學(xué)生作文寫作能力的提升

隨著教育部門對于素質(zhì)教育重視程度的不斷提升，教師在進(jìn)行相關(guān)的語文教學(xué)時，除了要進(jìn)行相應(yīng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作之外，還要加強(qiáng)理論知識的傳授，加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)的管理，進(jìn)而對學(xué)生的實踐動手能力進(jìn)行有效的提升。在小學(xué)語文教學(xué)中，最重要的一項工作就是作文教學(xué)，而要想對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行有效的提升，那么進(jìn)行課外閱讀無疑是一個最有效的方法，通過課外閱讀，學(xué)生不僅能夠接觸處到更多的寫作內(nèi)容以及寫作手法，還能自身的文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的提升。相比較而言，小學(xué)語文的教學(xué)與實際生活的聯(lián)系是非常密切的，因此在進(jìn)行課外閱讀時，學(xué)生還能從中真正的意識到生活實踐之中的各種語文知識，進(jìn)而對自身的寫作水平進(jìn)行有效的提升。

2.4能夠為學(xué)生積累大量的寫作素材

在小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，要想對自身的寫作能力進(jìn)行有效的提升，那么就必須要積累大量的寫作素材，進(jìn)而才能確保在進(jìn)行相關(guān)的寫作時能夠更加的順暢。而要想積累更多的寫作素材，那么就必須要進(jìn)行大量的課外閱讀。因此教師在實際的教學(xué)過程中，必須要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，進(jìn)而才能對學(xué)生的閱讀能力以及寫作水平進(jìn)行有效的提升。除此之外，教師還可以將課外閱讀與學(xué)生的綜合評定相結(jié)合，進(jìn)而對學(xué)生的課外閱讀積極性進(jìn)行有效的提升。

3結(jié)束語

綜上所述，在我國目前階段的小學(xué)語文教學(xué)中，還是存在著很多的問題，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展需求，同時相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也是急需完善。因此相關(guān)的管理部門必須要及時的采取科學(xué)合理的措施對其進(jìn)行改革完善，進(jìn)而才能為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)。而且教師在實際的教學(xué)中，也要加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)生形成良好的人生觀價值觀，為其未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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