湯佳明

【摘要】隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，交互式電子白板逐漸走入了小學(xué)課堂，在音樂教學(xué)中為師生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，它不僅顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更在此基礎(chǔ)上提高教師上課的教學(xué)效率。對于拓寬學(xué)生視野，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容來說有著重要的現(xiàn)實意義。對此教師有必要重視起來，加大對此方面的研究和探索。本文對此做了深入研究，首先對交互式電子白板做了簡要概述，并結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)的實際情況探討了交互式電子白板在音樂課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;交互式電子白板;課堂教學(xué)

步入新世紀(jì)之后，“科技”一詞出現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)與生活中，尤其是最近幾年來科技發(fā)展迅速，人類的各項生活、工作、娛樂都離不開科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。在這種背景下科技同樣也給教育界帶來了許多的便利，從傳統(tǒng)的黑板到投影再到計算機教學(xué)的應(yīng)用，無一不表明信息化教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流，交互式電子白板就是在這種環(huán)境下誕生的，可以說交互式電子白板作為課堂教學(xué)的輔助工具它的誕生為課堂教學(xué)帶來了極大的便利。

一、交互式電子白板概述

交互式電子白板是當(dāng)今教育界比較先進的一款針對信息化教學(xué)需求研發(fā)的一種多媒體教育工具。電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)的黑板、幻燈片投影、計算機等多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，并且在此基礎(chǔ)上進行了優(yōu)化和創(chuàng)新，修復(fù)了以上三種多媒體教學(xué)工具存在的不足。簡單地來說交互式電子白板相當(dāng)于一個大型的教學(xué)平板系統(tǒng)，教師將提前制作好的課件儲存在這里，然后在課堂上向?qū)W生進行演示，并且可以通過觸屏的方法對屏幕上的課件進行編輯，方便、快捷、生動等特點是電子白板最大的優(yōu)勢，對于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)效率、推進教育信息化來說有著重要的現(xiàn)實意義。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中利用交互式電子白板提高教學(xué)效率的策略

1.應(yīng)用交互式電子白板，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切創(chuàng)作的來源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的好壞來說，興趣是根本的原因。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師習(xí)慣用簡單的語言講解營造情境調(diào)動學(xué)生熱情，但是效果往往不盡如人意。對此交互式電子白板的應(yīng)用可以有效實現(xiàn)這一目的，交互式電子白板的網(wǎng)絡(luò)連接資源、動態(tài)演示音樂視頻等都能有效優(yōu)化音樂教師的教學(xué)資源。

在音樂教學(xué)中教師可以應(yīng)用電子白板導(dǎo)入有趣的童話故事，利用精彩的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其不由自主地投入到歌曲的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)小學(xué)中年級《蝸牛與黃鸝鳥》一課的時候，教師可以利用交互式電子白板為學(xué)生展示蝸牛與黃鸝鳥的動畫小故事，首先在電子白板的資源庫中找到音樂科的文件庫，找出關(guān)于本課的教學(xué)視頻，點擊播放關(guān)于“蝸牛與黃鸝鳥”的故事并組織學(xué)生認真觀看;教師用語言引導(dǎo)：“看了這段動畫之后，你可以用自己的語言描述一下故事情節(jié)么？”鼓勵學(xué)生大膽嘗試一下;激趣：“如果用歌曲來表達這個故事，會是怎樣的呢？這么有趣的歌曲你們想學(xué)習(xí)么？”隨即在大屏幕上展示出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這樣一段設(shè)計和展示，學(xué)生在故事的吸引下學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氛圍十分活躍。這時教師就可以為學(xué)生播放一遍歌曲，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞，在學(xué)習(xí)節(jié)奏過程中還可以將本課較難的切分節(jié)奏和前八后十六的節(jié)奏的用放大鏡功能將重點放大再用聚光燈功能將放大鏡以外的樂譜變?yōu)楹谄翆Ρ厩?jié)奏難點進行強調(diào)，讓學(xué)生重點學(xué)習(xí)，這個辦法比傳統(tǒng)的ppt教學(xué)方便快捷還更加直觀。整個過程中學(xué)生一直覺得這個軟件非常神奇，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，紛紛積極參與，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)歌曲中的音樂要素奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用交互式電子白板，優(yōu)化板書設(shè)計

板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于音樂教學(xué)來說也是如此。傳統(tǒng)的板書設(shè)計多數(shù)是教師利用粉筆在黑板上寫寫畫畫，枯燥無趣。利用交互式電子白板可以優(yōu)化板書設(shè)計，利用其打譜、編寫、批注、繪畫、聚焦等功能打造高質(zhì)量板書。

在講解小學(xué)高年級音樂C、G、F等幾個調(diào)式相關(guān)知識點的時候，教師可以在電子白板上輸入五線譜表，利用電子白板獨有的批注功能用不同顏色的電子筆分別標(biāo)注出C大調(diào)、G大調(diào)、F大調(diào)的調(diào)號，以幕布功能隱藏和調(diào)試音階旋律，引導(dǎo)學(xué)生試著說出三個調(diào)式“do”的位置，然后按照學(xué)生的說法慢慢拉動幕布，拖拉音符。使其在變換位置的基礎(chǔ)上為學(xué)生視唱音階提供有利條件，最后通過大屏幕展示出三個調(diào)式的旋律片段。這樣的板書設(shè)計清晰明了，且新奇有趣新穎，相較于平時的板書設(shè)計來說更加立體、更加突出，讓學(xué)生能夠更快捷、更直觀的理解比較抽象的樂理知識。

教師還可以利用交互式電子白板特有的隱藏與顯示功能、蒙層遮蓋功能、動態(tài)演示功能、移動功能、拖拽功能等將要學(xué)習(xí)的知識點先隱藏在白板中。課堂與學(xué)生教學(xué)互動后通過師生互動、生生互動等方式運用這些強大的功能將音樂知識變到白板上，為教師省去了許多做教具的時間，優(yōu)化了板書設(shè)計，提高了課堂效率。

3.利用交互式電子白板，創(chuàng)新教學(xué)模式

交互式電子白板中存儲了很多教材中的主題內(nèi)容，但卻沒有固定的課件，教師可以結(jié)合每一課的教學(xué)目標(biāo)利用電子白板中獨有的應(yīng)用程序制定針對性的教學(xué)計劃，過程中鼓勵學(xué)生共同參與，有效實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

教師可以充分利用白板的優(yōu)點進行設(shè)計，在備課過程中首先收集與本課有關(guān)的教學(xué)資源，提前將其上傳到白板的資源庫中，正式上課的時候，將屏幕切換到窗口模式，播放音樂，然后邀請學(xué)生上臺操作，指導(dǎo)學(xué)生用白板筆將聽到的節(jié)奏拖拽到白板中，隨后播放本節(jié)課的歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次傾聽，要求其和之前聽到的節(jié)奏做對比。教師還可以運用交互式電子白板中的游戲功能，將音樂相關(guān)知識點設(shè)計成問題，讓學(xué)生上臺分組比拼，游戲結(jié)束后白板會自動統(tǒng)計學(xué)生的正確率讓教師很直觀的就能了解學(xué)生對音樂知識點的掌握率。通過這樣的白板輔助教學(xué)，把抽象的知識化解成充滿童趣的闖關(guān)游戲，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點設(shè)置游戲規(guī)則，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯被調(diào)動起來，潛移默化的在感受、體驗、合作等方面促進知識內(nèi)化，課堂中有效解決了教學(xué)重難點，層次清晰，同時課堂教學(xué)效率也有所提高，這是傳統(tǒng)多媒體教學(xué)無法實現(xiàn)的效果。

4.利用交互式電子白板，實現(xiàn)開放教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施倡導(dǎo)實施開放式教學(xué)，注重課堂教學(xué)的開放性和靈動性以及高效性，對此教師需要注意到這個要求，在小學(xué)音樂課堂中合理的利用交互式電子白板進行教學(xué)和講解，擴大課堂空間的同時又實現(xiàn)課堂的延伸，打造良好的開放式教學(xué)。

在交互式電子白板軟件中教師可以根據(jù)學(xué)科的任課需求在自定義授課界面選擇音樂學(xué)科教學(xué)工具添加到工具欄的輔助教學(xué)，音樂教學(xué)工具中最長用到的是鋼琴的輔助教學(xué)功能。打開白板的自定義授課界面，點擊鋼琴作為教學(xué)工具并將其添加到工具欄進行輔助教學(xué)，按照本課教學(xué)內(nèi)容需要借助白板中鋼琴功能彈奏樂曲，校對音準(zhǔn)、教唱樂曲。需要注意的是，過程中做好錄音設(shè)置，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的地方，便點擊錄音回放，幫助學(xué)生鞏固練習(xí)。音樂學(xué)科教學(xué)工具的使用，使交互式電子白板的教學(xué)課堂體現(xiàn)了音樂學(xué)科的教學(xué)價值，有著很強的操作性。即便是沒有到專門的音樂教室，沒有實體鋼琴，也可以通過白板電子鋼琴與學(xué)生互動，視聽結(jié)合學(xué)習(xí)音樂學(xué)科知識。

5.利用交互式電子白板，提高教學(xué)質(zhì)量

新時代的小學(xué)生接觸的新鮮事物越來越多，很多學(xué)生的見識一點都不亞于老師，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式很容易讓學(xué)生覺得枯燥無趣。而交互式電子白板具有很多強大的功能，在教學(xué)中的靈活性是一般的多媒體教學(xué)工具無法代替的，并且操作簡單快捷。對此教師應(yīng)該抓住這個特點，結(jié)合實際需要靈活應(yīng)用，從根本上提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋讓當(dāng)代人的生活方式發(fā)生了巨大的改變，人們開始適應(yīng)快節(jié)奏的生活和工作，各種效率低的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式都在逐漸被淘汰。交互式電子白板作為傳統(tǒng)教學(xué)模式和新科技教學(xué)模式相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，大大提升了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的逐漸成熟，交互式電子白板在課堂上的應(yīng)用也會越來越多，對此教師應(yīng)該重視起來，采取針對性的策略充分發(fā)揮其積極作用。

【參考文獻】

[1] 韓利. 談交互式電子白板在音樂課中的有效教學(xué)[J]. 教師， 2012（4）：99.

[2]王粲. 小學(xué)音樂教學(xué)的春天--交互式電子白板環(huán)境下小學(xué)音樂課堂的教學(xué)研究[J]. 快樂閱讀， 2013（25）：40.

[3]陳媛. 如何在小學(xué)音樂教學(xué)中有效運用交互式電子白板[J]. 小學(xué)科學(xué)（教師版）， 2016（11）：23.

[4]楊曉梅， 張文歆. 淺談交互式電子白板在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用[J]. 中小學(xué)電教（下半月）， 2016（7）：124.