【摘要】在傳統(tǒng)的英語復(fù)習(xí)課程中，教師往往通過學(xué)案、課本、試卷等形式進行復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織與開展，在一定程度上缺乏教學(xué)的直觀性以及互動性。隨著電子白板在中考英語復(fù)習(xí)課程中的運用，復(fù)習(xí)課程的復(fù)習(xí)效率大大增加。在本文中，筆者重點從電子白板的教學(xué)呈現(xiàn)功能、互動功能以及視頻錄制功能進行探討，并充分結(jié)合中考英語復(fù)習(xí)的特點以及需求，提出相應(yīng)的應(yīng)用方式。

【關(guān)鍵詞】電子白板;中考英語;復(fù)習(xí)效果

【作者簡介】黃玉儉，福建省永安市第六中學(xué)。

中考英語的復(fù)習(xí)效果不僅僅與復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的方式有直接關(guān)系，同時也與教學(xué)輔助工具以及教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式有一定的聯(lián)系。隨著電子白板在中考英語復(fù)習(xí)課程中的運用，復(fù)習(xí)課程的內(nèi)容組織形式變得更加多元化，教學(xué)的互動性整體提升，整體的英語復(fù)習(xí)效率大大增加。

一、電子白板促進中考英語復(fù)習(xí)的直觀性

在傳統(tǒng)的英語復(fù)習(xí)課程中，教師往往通過學(xué)案、課本、試卷等形式進行復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織與開展，在一定程度上缺乏教學(xué)的直觀性以及互動性。電子白板是將多媒體硬件設(shè)施、計算機網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)集成在一起，在以往多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了交互性的功能。在傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)中，教師往往需要率先做好電子課件。在整體的復(fù)習(xí)課程中，電子課件上的內(nèi)容是固定的，沒有辦法根據(jù)學(xué)生的進度以及需要圈出重點內(nèi)容并且便捷地進行適時調(diào)整。電子白板在集成以往多媒體教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，提升了復(fù)習(xí)課程的直觀性。教師以及學(xué)生能夠利用特點的激光筆等工具對電子白板上的內(nèi)容進行書寫、繪畫，從而能夠保證教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能夠在電子白板上進行答案書寫，加強復(fù)習(xí)課程的直觀性。

閱讀理解不僅需要學(xué)生掌握一定的詞匯量，同時也要求學(xué)生掌握一定的語法知識、句型結(jié)構(gòu)以及一定的審題、做題技巧。通過電子白板的投影功能，教師可以將閱讀訓(xùn)練的篇目顯示在白板上，便于對學(xué)生進行教學(xué)展示以及講解。在閱讀復(fù)習(xí)以及訓(xùn)練的過程中，教師能夠使用專用的教學(xué)用筆對白板上的閱讀內(nèi)容進行標(biāo)注、添加以及修改，并使用不同的顏色進行強調(diào)。對于閱讀中出現(xiàn)的重點詞匯以及詞組，教師可以在白板上使用紅色圓圈進行標(biāo)注。而對于閱讀中出現(xiàn)的定語從句、賓語從句等重點句型，教師可以使用波浪線進行劃線強調(diào)。同時像完形填空、補全對話等考試項目均可以通過電子白板進行呈現(xiàn)，從而幫助教師提升課堂的互動性，便于對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況以及進度進行掌握。

二、電子白板促進復(fù)習(xí)資源的保存以及流動

在新技術(shù)環(huán)境下，電子白板具有錄制視頻以及保存的功能，能夠?qū)⒄n堂上教師所復(fù)習(xí)的內(nèi)容固定以及重現(xiàn)。目前，電子白板能夠在教學(xué)視頻錄制過程中將教師的聲音、電子白板投影的課間以及教師授課過程中所做的標(biāo)注全部記錄以及保存下來。通過這種錄制功能，教師的教學(xué)成果能夠輕易被保存下來，便于學(xué)生在課余時間自我復(fù)習(xí)以及鞏固，豐富了學(xué)生的復(fù)習(xí)資源以及渠道。目前，電子白板的錄制功能以及微課教學(xué)方式正在逐漸融合和互動。教師在開發(fā)、設(shè)計相應(yīng)復(fù)習(xí)課程的基礎(chǔ)上，利用電子白板的相應(yīng)功能實現(xiàn)教學(xué)視頻的錄制，并通過后期的間接將復(fù)習(xí)內(nèi)容精簡化，幫助學(xué)生提升英語自主復(fù)習(xí)的針對性。

除此之外，教師也需要在作文復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生對常用的寫作句型句式進行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生正確地進行單詞填充以及替換。寫作教學(xué)的復(fù)習(xí)課程適合錄制成為視頻，成為學(xué)生自主復(fù)習(xí)的電子化教育資源。英語教師復(fù)習(xí)內(nèi)容以及課程的視頻化需要注重講解內(nèi)容自身的特點。對于寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)等模塊適合開展電子化教學(xué)視頻的錄制，而對于單詞復(fù)習(xí)等背誦內(nèi)容則無須使用該功能。

三、電子白板促進中考復(fù)習(xí)課程的互動性

電子白板不管相對于傳統(tǒng)的黑板還是投影都具有加強的課堂互動性。首先，教師與學(xué)生之間就具有充分的互動性。在復(fù)習(xí)課程中教師可以通過錄入習(xí)題的形式，讓學(xué)生在電子白板上書寫答案，增加教師與學(xué)生之間的互動性，能夠幫助教師看到學(xué)生的思考過程，便于教師針對性地進行教學(xué)促及和完善。并且，電子白板擁有無限延伸的書寫功能，因此可以同時多人上臺進行習(xí)題練習(xí)。其次，電子白板增加了教學(xué)環(huán)境以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的互動性。電子白板不僅繼承了原有的多媒體技術(shù)，同時也結(jié)合了計算機相關(guān)技術(shù)。在電子白板中考英語復(fù)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)中，教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的信息搜索以及集成功能，將不同時間、地區(qū)的中考英語復(fù)習(xí)內(nèi)容進行集成，并通過標(biāo)注、修改等方式進行不同內(nèi)容的講解以及比較，從而提升學(xué)生英語復(fù)習(xí)知識積累的廣度以及深度。最后，電子白板相關(guān)技術(shù)能夠促進學(xué)校教育環(huán)境與家庭環(huán)境之間的互動。電子白板能夠通過相關(guān)系統(tǒng)的連接，實現(xiàn)遠程教學(xué)以及學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中提升復(fù)習(xí)的效率以及效果。對此教師應(yīng)該在課堂環(huán)境中以及課余時間中通過電子白板的互動性功能幫助學(xué)生提升中考英語復(fù)習(xí)的成效。

同時，作為基礎(chǔ)的詞匯、詞組以及重點句式，教師可以利用電子白板無限延伸的特點，讓多個學(xué)生同時在講臺上聽寫以及默寫相應(yīng)的內(nèi)容，以便借此考核班級學(xué)生對基礎(chǔ)英語知識的掌握程度。電子白板的習(xí)題演練作用是提升課堂互動性的關(guān)鍵，對此英語教師需要在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中穿插必要的學(xué)生上臺習(xí)題演練環(huán)節(jié)，以提升整體復(fù)習(xí)課堂的趣味性和多元性，提升學(xué)生的知識吸收以及應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

電子白板作為新的教學(xué)工具以及技術(shù)能夠借助自身的直觀性功能、互動性功能以及視頻功能提升中考英語復(fù)習(xí)課程的效率以及成果。盡管電子白板具有重要的教學(xué)作用，但是教師仍舊需要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵性，在規(guī)劃以及整合適應(yīng)性教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過電子白板提升教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的效果以及課堂教學(xué)的效率。

參考文獻：

[1]夏冬艷.巧用電子白板 提升中考英語復(fù)習(xí)效果[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（20）：30-31.