李萍萍

摘 要：初中課堂主要由學習課本知識與寫作兩部分共同組成，但是語文學習還是要以培養(yǎng)學生的文筆為主。學生在課堂學習中占據主體地位，學生綜合成績的好壞也依賴于作文水平的高低，當前的作文教學方法主要以教授學生如何列框架、寫大綱為主，仍然存在許多不足之處，尤其體現在學生的創(chuàng)造能力、思考能力、想象能力等方面。

關鍵詞：初中語文;教學困境;對策分析

初中語文的作文教學方法存在許多問題。歷史悠久的傳統(tǒng)教學模式總是潛移默化地影響著老師和學生，使得他們無論是在教學還是在學習中都缺乏創(chuàng)造性，思維模式比較單一，逐漸落后于當前時代的發(fā)展。中學的作文課堂并沒有明確地指出教學任務、教學內容以及教學目標，所以無論是有經驗的老教師，還是剛上崗的小年輕大多都以自己的主觀想法去指導學生寫作，難免有些地方不具備科學性。

一、對初中語文作文教學的分析

1.學生沒有良好的閱讀習慣

作文是很多詞匯堆積起來的句子，腦子里沒有一定的素材積累便很難下筆，而這些素材有些來自我們日常對生活的觀察，有些是從課外書里讀到積累的?，F在的學生在寫作時總是無法打破固定的思維方式，寫出來的句子自然也就沒有靈魂。對于家長和老師來說，一味地教孩子寫作的方法是不科學的，而且這種統(tǒng)一的寫作模式，限制了學生的寫作特征，封閉了孩子的想象空間，即使日日訓練、時時教導，也很難使作文成績達到質的飛躍。

2.缺乏實際生活的感受

對生活的體會是最真實、最直接、最鮮活的作文素材，現在的學生每天都有各種各樣的輔導班要去上，有的是與學校同步的課程補習，有的是學生的興趣愛好?？傊畞碜愿改负屠蠋煹膲毫Γ顾麄冎挥心玫揭粋€很高的分數，提高綜合素質，才可以換來片刻的歡娛時光。這就導致他們與大自然脫軌，提到生活只能想起來滿滿當當的課程和各種考試的壓力，而不是萬物復蘇的美好時光。

3.學生對寫作失去興趣

作文實際上是對自己內心感情的抒發(fā)，應當是自由式、開放式的。如今，每周一次的作文課變成了任務，為了快速完成，學生們逐漸學會了借鑒別人的文章，甚至有些同學畏懼寫作。而學生活躍，踴躍參與才是積極課堂的表現，這是與我們的素質教育理念背道而馳的表現。

二、初中語文作文教學困境的應對策略

1.在生活中積累寫作素材，在寫作中重現生活場景

生活是作文的來源，作文是生活的延伸，只有學會觀察生活、感悟生活、思考生活，才能做個有心人。生活里的一草一葉、一花一木都有著自己的靈魂，用心感受就能發(fā)現其中的美妙，隨身攜帶著便簽本，隨時把感受記錄下來，整理制作成自己的成長日記，這將會是一筆很大的財富。

2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀的好習慣

語言的藝術之美便是從作文里傳達出來的，因此一定要多讀書，讀好書。每個班級都有圖書角，學校可開設課程，設立全校閱讀日，對表現好的班級實施獎勵，以便增強學生閱讀的積極性。學校定期購買報紙、雜志等，營造文化氛圍，使學生養(yǎng)成讀書意識，隨時隨地有書可讀。

3.換一種方式去體驗生活，換一種態(tài)度去對待寫作

高分數高標準的壓力籠罩著每一位學生和教師，甚至有可能波及學生家長、學校領導等等。這就使得語文教師的授課形式形成了一套體系，講述課本教材的時候，首先從作者說起，緊接著便是故事的背景、開端、發(fā)展、高潮以及結尾。環(huán)環(huán)相扣，學生也在這樣的環(huán)節(jié)里小心翼翼地前行，不敢跨越雷池。始終將自己束縛在課本里面，等到寫作時，整個思維也都在課本里面，童真的想象力永遠無法發(fā)揮。

針對這一情況，教師在授課過程中就要親近學生，走出框架，給學生一個放松的環(huán)境去創(chuàng)作，而不是給他們一個時間去完成任務。在這種環(huán)境下，不僅可以鍛煉學生獨立思考的能力，教師也可以發(fā)現一個新奇的世界。與此同時，可以換一種新型的方式為迅速寫作狀態(tài)做鋪墊，比如，在寫作開始前，教師可以給學生觀看相關素材或者視頻，也可以組織開展學生之間的情景對話，幫助學生獲得靈感，讓學生對寫作課有新的認識。

4.幫助學生走出誤區(qū)，熱愛生活

對生活悲觀的人不可能創(chuàng)作出有靈魂的句子，無論多么美麗的世界、多彩的生活，在他們的筆下都是毫無生機的。教師應當以身作則，將自身對生活、對生命的理解傳遞給學生，潛移默化地影響他們、感染他們。組織學生開展戶外活動，與大自然零距離接觸，感受大自然的心跳。學生在寫作過程中由于思想的不成熟也很容易寫出有毛病的語句，雖然這種表達在生活中并不影響理解，但是出現在書面上則是一種錯誤，教師可耐心講解，讓學生避免口語化的表達。

語文作文的教學一定要換一種方式，否則將永遠是學生成績的絆腳石，教師也很難獲得成就感。寫作離不開生活，教師需要不斷地給予學生鼓勵與肯定，因材施教，讓每一位學生的寫作水平都有所提高。

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編輯 溫雪蓮