馬文軍

摘要：作為新時代的班主任，身上肩負著培養(yǎng)社會人才和管理班級工作的重任，因此，必須用心工作，和學(xué)生進行交流，和學(xué)生的全面發(fā)展有密切的聯(lián)系。善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點”。

關(guān)鍵詞：班級管理;管理制度;管理觀念

引言：在班主任的一系列工作中，管理班級和學(xué)生是其中的一個難點，所以要尋找更好的管理辦法來改善班級的管理。

一、用心工作，關(guān)愛學(xué)生

用心，熱愛老師這門工作，要有責(zé)任感。用心與不用心，工作的成效是不會一樣的。當(dāng)一個老師在工作中全神貫注時，他會盡一切可能做好工作，他會調(diào)動自己的智慧、創(chuàng)造力去工作;如果沒有用心的話，班主任在面對工作時，就會是消極的狀態(tài)。

二、確立師生平等觀念，尊重學(xué)生的人格

人的最基本的內(nèi)在動力是追求和實現(xiàn)自我價值，這就需要從尊重和關(guān)注成長、環(huán)境和發(fā)展等方面的主觀性加以重視。如果缺乏對學(xué)生的尊重，如果他們不能進行情感體驗、健康和人生價值觀的培養(yǎng)，就不能培養(yǎng)出合格的人才。俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育者要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生?！?班主任要深入了解學(xué)生，可采取觀察分析等方式，如制定《學(xué)生情況調(diào)查表》，自設(shè)調(diào)查項目，內(nèi)容可以是學(xué)生在過去和現(xiàn)在的成長環(huán)境，家庭環(huán)境，經(jīng)常與什么樣的人接觸，學(xué)生的優(yōu)缺點和愛好，甚至是他們的痛苦和不快樂。只有知曉學(xué)生的心理狀況，才能打開學(xué)生靈魂之門，找到學(xué)生的個性和特點針對性的想出實施方法，獲得預(yù)期的教育和培訓(xùn)效果。在我國，由于長期以來形成的師生關(guān)系、教師總是會高人一等。然而，在新的世紀(jì)里，教師必須樹立正確的思想觀念、問題意識、課堂責(zé)任感，并勇于承認錯誤。這樣學(xué)生才會愿意承認自己的錯誤。在學(xué)生課堂上一定要有廣泛的意見和建議，因為當(dāng)學(xué)生提出意見和建議時，得到了實施的時候會產(chǎn)生一種滿足感，提高主動性和參與性。因此，要鼓勵他們提出更合理的意見和建議，以加強學(xué)生的參與和對班級的管理。

我接手班主任工作多年，讓學(xué)生參與到一個工作計劃的制定中，制定班級規(guī)范和班級規(guī)章制度，積極主動地與其他同學(xué)一起工作，制定班級公約等等，使規(guī)范和規(guī)章制度得到學(xué)生的認可，一起見證它的實施。在這種模式下，一旦問題出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生都會及時反饋給我，能夠發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，并能及時解決。

三、善于激勵學(xué)生

激勵一種普遍的對學(xué)生進行管理方法，這通常是為了鼓勵和認可學(xué)生的話語和行為。激勵能增強人的行為傾向，有利于改善他們的行為習(xí)慣，很多的學(xué)生都會比較缺乏信心，一些學(xué)生會比較膽怯，如果教師因為一個學(xué)生的家庭背景和經(jīng)濟條件去區(qū)別對待，那么一定會傷害到學(xué)生。因此對于那些害怕被嘲笑的學(xué)生，教師要掌握這些心理特征與行為，在教學(xué)和管理過程中，無論學(xué)生做了多少不完整的事情，教師都要予以肯定，即使是部分要完成，也要鼓勵他們繼續(xù)努力做得更好。通過激勵的方法，學(xué)生可以建立一定的自信。

用才華魅力吸引學(xué)生，才能更好的進行班級管理。作為一名教師如果想要更好的管理班級，就要得到學(xué)生的認可和尊重，首先就要注重提高自己的專業(yè)能力，能夠滿足學(xué)生求知的需求，成為一名合格出色的教師【1】。教師在學(xué)生的心中是非常高尚的，更是做人的榜樣。在教學(xué)和工作的過程中，要注重自身修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和進步。學(xué)問高超為師，一身正氣則為模范，要求學(xué)生去做到的，自己也必須要做到，為學(xué)生留下良好的印象，使學(xué)生向自己學(xué)習(xí)。

四、對待學(xué)生要有獎有罰，對癥下藥

作為一名班主任，既要學(xué)會夸獎自己的學(xué)生，也不可因為贊美讓學(xué)生忽略學(xué)習(xí)成績。不僅要讓學(xué)生喜歡你，又要讓學(xué)生尊重你，做一個學(xué)生愛戴的老師，這樣才可以最好對學(xué)生和班級的管理。一個真正聰明的教師，是可以尋找到正確的時機，并且恰當(dāng)?shù)陌盐諘r機。批評學(xué)生并不是目的，僅僅是手段而已。是為了讓學(xué)生意識到自己的缺點，并且改正，以達到形成健全人格的目的。而且學(xué)生對于老師的批評要給予理解，因為教師批評學(xué)生的目的是為了學(xué)生日后更好的發(fā)展。所以教師要做到有獎有罰，對癥下藥。

五、做有愛心的教師，將愛分給學(xué)生

當(dāng)你用心的去發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生優(yōu)點的時候，當(dāng)你溫柔的目光，當(dāng)你對他們滿懷期待時，就會發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，因為每個學(xué)生都有可愛之處【2】。包括那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績讓人頭疼的學(xué)生。

想要調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生有所改變，是一個漫長的過程。我每每帶一個班，都會對他們的學(xué)習(xí)情況做好分析，建立專門的檔案，盡力做到對每一個學(xué)生都了解。然后一對一的幫他們制定自己的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)成績方面，輔助他們做出努力。在制定學(xué)科目標(biāo)時，一方面，時間上不應(yīng)定的過長，要有一個慢慢進步的過程，不可操之過急。另一方面，目標(biāo)不可設(shè)定的太高，應(yīng)該有一個從易到難的過程，從低到高的適應(yīng)期限。這樣，讓學(xué)生每回答一個問題都沉浸在喜悅當(dāng)中。通過一點一滴的積累，轉(zhuǎn)變學(xué)生的想法，提高學(xué)生的能力，管理好班級。

六、結(jié)語

總之，多年的實踐表示，在班主任工作中，對學(xué)生的情感教育是非常重要的，只有用感情去打動別人，班級教育才能有所成效;只有讓學(xué)生參與到班級事務(wù)中，班級工作才可以得到正常的運轉(zhuǎn);要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，用學(xué)生的閃光點去激勵他們，運用這些方法來管理班級，才能成為一位合格的班主任。

參考文獻：

【1】黃耀飛. 淺談班主任班級管理工作[J]. 課程教育研究， 2012（12）：109-110.

【2】姬姍姍. 淺談職業(yè)學(xué)校班主任管理班級的方法與技巧[J]. 考試周刊， 2017：181.