席俊玲

摘要：本文介紹了生本教育理念在中職德育課堂落實的重要性，分析了生本教育理念下中職德育課堂教學(xué)原則，并提出了中職德育課堂教學(xué)途徑及踐行生本教育理念的方法。

關(guān)鍵詞：生本教育??中職德育??教學(xué)實踐

前言

在職業(yè)教育體系中，中職教育是十分重要的一個環(huán)節(jié)。隨著素質(zhì)教育的推進，中職教育不僅要注重專業(yè)技術(shù)教育，同時也需要加強對學(xué)生德育的重視，要開設(shè)專門的德育課程，以此滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求。為了更好地促進德育課程教學(xué)效果的提升，教師需要徹底落實生本教育理念，改革德育課程教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。

一、生本教育理念在中職德育課堂落實的重要性

在中職德育課堂上落實生本教育的理念，對中職教育的發(fā)展有著不可替代的作用和意義。首先，生本教育可以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。中職生既是一個獨立的個體也是學(xué)習(xí)的主體，生本教育的關(guān)鍵就是促進學(xué)生個性成長，滿足學(xué)生自由發(fā)展需求。在中職德育課堂上落實生本教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，就要求教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，想盡辦法采取多種新穎的教學(xué)方式。例如通過一些周邊生活中的事例，或者一些時事政治話題來引導(dǎo)學(xué)生主動參與，吸引其注意力，強化學(xué)生情感體驗。其次，生本教育理念有助于職業(yè)人才培養(yǎng)。中職教育是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，德育課程則是提高學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品質(zhì)的關(guān)鍵課程。在中職教育中，必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念、情感態(tài)度觀念，幫助學(xué)生更好地走入社會、實現(xiàn)就業(yè)。在中職德育課程中落實生本教育理念，不僅強調(diào)了學(xué)生整體的發(fā)展，也促進了學(xué)生職業(yè)道德水平的提高。

二、生本教育理念下中職德育課堂教學(xué)原則

落實生本教育理念必須堅持一定的原則。

1.為了學(xué)生原則。

在具體教學(xué)中，教師需要充分尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生行為的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以開展自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

2.貼近學(xué)生原則。

在中職學(xué)校開展德育教學(xué)活動時，教師要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)心理、情感體驗、生活表現(xiàn)等，明白學(xué)生之間存在著個性差異性。教師不僅要給學(xué)生講授新的德育理論知識，還要貼切學(xué)生現(xiàn)實生活。教師要借助于生活中的具體情況、案例，來引導(dǎo)學(xué)生分析、探索，讓學(xué)生可以充分利用德育知識解決生活中可能會遇到的相關(guān)問題，改變以往德育課程枯燥乏味的局面，增強德育教學(xué)實效性。

3.教學(xué)效果最優(yōu)原則。

在落實生本教育理念時，教師還需要對整個教學(xué)環(huán)節(jié)進行更新、變化，明確整體教學(xué)目標，實現(xiàn)教、學(xué)和諧統(tǒng)一，用最少的教學(xué)資源獲取最好的教學(xué)效果。

三、生本教育理念下中職學(xué)校德育課堂教學(xué)途徑

1.引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式

在中職新課程標準的要求下，教師要徹底改變以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，替代以自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式。對此，在實踐中，中職德育教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)自身的新角色，徹底摒棄陳舊的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生積極地利用新型的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，如探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)模式著重強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、克服問題、掌握問題。在探究式學(xué)習(xí)模式中，問題起到了十分重要的作用。它一方面可以轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的起點，貫穿整個學(xué)習(xí)過程;另一方面，學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)問題、找出問題，有效地加強自身的知識經(jīng)驗積累。在中職德育課堂上，教師要從課程、學(xué)生現(xiàn)實生活中確立教學(xué)主題，為學(xué)生構(gòu)建相對應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，指引學(xué)生在情境中獨立找出問題、解決問題，加深學(xué)生對知識的感悟，促進學(xué)生正確思想道德價值觀念的形成。

2.采取多維教學(xué)模式

在生本教育理念中，中職教育的關(guān)鍵是促進中職學(xué)校學(xué)生個性的發(fā)展、全面的發(fā)展。中職德育課程教學(xué)大綱中要求將三維教學(xué)目標的統(tǒng)一性體現(xiàn)在教學(xué)活動中，也就意味著在具體教學(xué)中，教師在課堂上要從以往的以知識傳授為主轉(zhuǎn)變成以能力、思想道德綜合發(fā)展為主。同時，生本教育理念更加看重學(xué)生情感的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用德育知識來實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。因此在具體的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，采取多維教學(xué)模式，讓學(xué)生可以從多個角度進行知識分析、應(yīng)用。例如在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟政治與社會”的相關(guān)內(nèi)容時，大部分學(xué)生會感覺極其枯燥無味，提不起興趣。這個時候教師就要轉(zhuǎn)變教授方式，可以從學(xué)生現(xiàn)實生活中的衣服、飲食、娛樂等出發(fā)，讓學(xué)生說說自己的衣食住行，在學(xué)生的主動思考中導(dǎo)入新課。教師在講授新課內(nèi)容之前，先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)細化成各個分任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的方式下發(fā)給各個學(xué)習(xí)小組。學(xué)生再以小組之間相互合作的方式，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)進行探索。這樣可以讓學(xué)生對知識有更加直觀的體驗，促進學(xué)生知識內(nèi)化。

3.開展生活化教學(xué)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該考慮學(xué)生的社會實踐、社會生活與教學(xué)內(nèi)容三個方面的聯(lián)合性，應(yīng)該更加有效地將三者結(jié)合起來，并將時事、就業(yè)、生活等內(nèi)容融入課堂，幫助學(xué)生更加全面地感受社會，進而在社會實踐中能更好地凸顯自身價值。在教學(xué)中，教師不能過于依賴教材，要積極地走進生活，將教材與生活合二為一，從而幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，形成健康人格。例如，在教學(xué) “樹立正確就業(yè)觀”知識時，教師可以用一幅畫先作引導(dǎo)，為學(xué)生展示漫畫《孩子，你什么時候長大》，從而將當前很多學(xué)生就業(yè)失敗后不積極找工作、啃老的行為展示出來，讓學(xué)生從漫畫中得到啟示，意識到啃老族并不是找不到合適的工作，而是自己不抓住就業(yè)機會，不愿意外出工作。學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上，加上教師的一步步指引，對“就業(yè)”這個話題展開激烈的討論，最終在小組討論中形成了正確的就業(yè)觀念。

4.落實雙主體教學(xué)

教師在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。為了構(gòu)建一個良好和諧的師生關(guān)系，也為了全面促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，教師要多多加強與學(xué)生之間的良性互動。中職德育課程的關(guān)鍵在于通過道德知識的教學(xué)，讓學(xué)生將當代社會道德觀念、道德意識轉(zhuǎn)變成自己的思想，并將其落實在具體生活、實踐中。在傳統(tǒng)的中職德育課堂上，教師采用的教學(xué)方式十分單一，學(xué)生只能被動地聽從教師安排，或者死記硬背知識，這就會導(dǎo)致學(xué)生無法形成良好的思想道德觀念，同時也不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在生本教育理念下，教師要做到自己的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的良好統(tǒng)一，根據(jù)不同學(xué)生的需求，采取不同的方式，用自己的“導(dǎo)”來促進學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好道德素質(zhì)的前提下，實現(xiàn)自身創(chuàng)新性的發(fā)展。

總而言之，生本教育理念是素質(zhì)教育不斷深化的產(chǎn)物。將生本教育理念運用到課堂教學(xué)中有著兩方面的要求，不僅要求教師將學(xué)習(xí)的自由權(quán)交還于學(xué)生，而且還要求學(xué)生積極學(xué)習(xí)新型的自主合作學(xué)習(xí)方式。在中職德育課堂上，教師要徹底摒棄以往填鴨式的落后教學(xué)模式，鼓勵、引導(dǎo)、支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以更好地感受到德育課程對于自身發(fā)展的重要意義。

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責(zé)任編輯：陸晨陽