楊會斌

關(guān)鍵詞：生活情境;初中課堂;道德與法制

【中圖分類號】G633.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0066-01

初中生的學習任務相較小學來說在難度和科目數(shù)量上都在原來的基礎(chǔ)上增加了許多，因此，學生的心理會在這學習氣氛和壓抑環(huán)境中發(fā)生變化，由于學生身心發(fā)展的特點，學生的逆反心理在初中階段不斷發(fā)展，教師和家長需要幫助學生疏解心理壓力，解決心理問題，幫助學生建立起良好的心理素質(zhì)和法制意識。教師需要利用道德與法治這一科目所涉及的知識幫助學生來了解道德與法制在生活中的運用，逐漸幫助學生順利度過叛逆期，遠離違反法律的危險區(qū)域。

1.創(chuàng)設(shè)合作型教學環(huán)境

教師在課堂上向?qū)W生進行知識的傳授時往往需要通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來進行導入，幫助學生盡快的進入學習氛圍，在短時間內(nèi)調(diào)動學生的學習積極性，集中學生的注意力。教師通過創(chuàng)設(shè)合作性的教學環(huán)境的方式能夠使學生之間的關(guān)系更加密切的同時也能夠增進學生之間的交往，幫助學生更好的掌握課堂上教授的知識。

例如，教師在講述“友誼與成長同行”教學中，教師為了切合主題，增進學生們之間的關(guān)系，教師通過分組的方式讓學生分成若干個小組，通過學生之間相互分享、交流相關(guān)建議看法的方式來拓展學生對此話題的理解，同時在過程中能夠讓學生領(lǐng)會到友誼的含義。教師首先向?qū)W生進行提問，如人是群居動物，每個人都有自己的交際圈，都有自己的親人和朋友，那么你認為朋友對你來說能夠起到什么樣的作用？教師讓學生們和組員進行討論來談談自己的看法。教師通過這種方式能夠密切相互之間的關(guān)系，同時學生們之間能夠加深對于友誼的體會和情感，升華對相關(guān)知識的理解。

2.引入實際案例

傳統(tǒng)的教學模式是以教師為主的灌輸式為主的課堂氛圍，但是這種教學方式?jīng)]有體現(xiàn)學生的學習主體地位，不利于學生在課堂中的學習體驗和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師在課堂上需要把學生當作學習的合作者，營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松的氛圍中接受知識。

例如，教師在講到公民的生命財產(chǎn)安全時，教師首先做的并不是直接講述相關(guān)的知識點而是通過講述現(xiàn)實生活中的實例來作為切入點，幫助學生來理解相關(guān)的知識點。如，教師首先與學生進行聊天進行導入。教師通過自己觀看的電視節(jié)目“走進法治天地”教師通過講述生活中的案例引導學生走入生活實際，從蘇丹紅咸鴨蛋、瘦肉精豬肉、三聚氰胺毒奶粉、廢紙包裝方便面、皮革酸奶和果凍等飲食安全問題入手，講述法治與民眾生命財產(chǎn)、人身安全之間的關(guān)系、法律、法治的地位和意義，使學生理解法律的作用，提高法律意識。

3.設(shè)置模擬法庭

道德與法制的教學內(nèi)容雖然與實際生活密切相關(guān)，但是，教師在課堂上的教學往往是與實際生活有一定的差距，學生僅僅通過上課上教師的講述和理論上的書本知識的內(nèi)容是很難真實的體會法律在生活中的具體運用的，因此，教師需要通過一些特殊的方式來幫助學生在教學課堂上能夠形象的體會到法律在實際生活上的實際運用方法。

例如，教師通過開展法律法庭的方式，讓學生扮演被告和原告的角色來投入到具體的案件中去，通過這種方式學生能夠生動形象的體會到相關(guān)法律在法庭中的實際運用，學生也能夠更加直觀的體會到具體的法律條規(guī)在違法法律和道德的情況下對犯罪的人的約束功能和相應的懲罰措施，讓學生在體會的過程中能夠?qū)Ψ僧a(chǎn)生敬畏的心理，從而更好的約束自己的行為。例如，引入案例“張穎的經(jīng)歷”，初三的學生張穎由于長期受到家長的溺愛，不專心于學習，常常流連于酒吧、網(wǎng)吧等限制未成年人出入的場所，結(jié)識了好多游手好閑的朋友，出入舞廳、網(wǎng)吧。為了能夠滿足自己日益增長的高額消費，她開始偷取同學的錢財，甚至屢次被學校警告。畢業(yè)后因為染上毒癮，為籌錢搶劫、盜竊等，被判有期徒刑八年。教師為學生提供這個社會案例來讓學生結(jié)合法律來進行一次簡化的法庭上的評審，通過這種方式教師通過場外指導的方式讓學生理解什么是犯罪、這種犯罪形式會得到怎樣的處罰等等，最重要的是讓學生能夠引以為戒，豎起對于法律的敬畏之情。

初中階段的學生對于法律和道德的意識相對來說比較薄弱，因此，教師需要通過法制課程來幫助學生建立起系統(tǒng)的法律知識系統(tǒng)，通過教學的形式來幫助學生樹立起正確的道德觀念，規(guī)范自己的行為，做一個正直、守法的良好青年。

參考文獻

[1]鄭曉哲.新課標下初中道德與法治教學的創(chuàng)新實踐[J].課程教育研究，2018（29）：92-93

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