李本祿

山東省德州市第二中學(xué)是一所文化積淀深厚的歷史名校，其前身博文中學(xué)創(chuàng)建于1916年。從博文中學(xué)到德州二中，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，是德州市唯一擁有兩名院士校友（中國(guó)科學(xué)院院士、北大教授侯仁之，中國(guó)工程院院士、中國(guó)海洋大學(xué)原校長(zhǎng)管華詩(shī)）的高中學(xué)校。

學(xué)校以“塑造博雅靈動(dòng)之生命個(gè)體”為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，走內(nèi)涵式創(chuàng)新發(fā)展道路，致力于學(xué)生全面發(fā)展，取得了顯著成效。近幾年，學(xué)校高考本科錄取人數(shù)連創(chuàng)新高，學(xué)校連年獲得德州市高中教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，先后獲得全國(guó)和諧校園建設(shè)典型學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新型學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、德州市教育科研工作先進(jìn)單位、首屆山東省文明校園等榮譽(yù)稱號(hào)。

幫學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?/p>

德育是學(xué)校教育的首要工作，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化的教育過(guò)程。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)四條主線堅(jiān)持抓好德育工作。

學(xué)生工作處、年級(jí)處、班主任常規(guī)工作線：學(xué)生工作處堅(jiān)持做好常規(guī)檢查工作，每周公布年級(jí)、班級(jí)的常規(guī)量化考核結(jié)果，表?yè)P(yáng)綜合考核優(yōu)秀的班級(jí);學(xué)校將管理重心下移，充分調(diào)動(dòng)年級(jí)處對(duì)班級(jí)的管理，增大年級(jí)處對(duì)班級(jí)管理的考核權(quán)重;班主任對(duì)學(xué)生的教育管理注重及時(shí)有效。

學(xué)生會(huì)、值周班、班委會(huì)自我管理線：學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)立了自主管理組織，學(xué)校、班級(jí)、宿舍等各層面都有相應(yīng)的組織進(jìn)行量化管理，讓每個(gè)學(xué)生都擁有“學(xué)生干部經(jīng)歷”;學(xué)校重要活動(dòng)都由學(xué)生組織策劃開(kāi)展，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的健康、自主發(fā)展。

學(xué)校、家長(zhǎng)管理線：成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面具有廣泛代表性的家長(zhǎng)委員會(huì)，全面保證家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各層面管理的知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán);年級(jí)和班級(jí)分別建立家校聯(lián)盟公眾平臺(tái)，學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議和家庭教育論壇，每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放月，班級(jí)開(kāi)展“進(jìn)班助學(xué)”活動(dòng)，增強(qiáng)家校育人合力。

校團(tuán)委、年級(jí)團(tuán)總支、班團(tuán)支部政治信仰線：學(xué)校規(guī)范升旗儀式，充分發(fā)揮升旗儀式的育人作用，通過(guò)齊唱國(guó)歌、“國(guó)旗下講話”等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，利用校園電視臺(tái)、電教節(jié)目“褒貶角”、團(tuán)課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、勵(lì)志、責(zé)任、習(xí)慣養(yǎng)成和安全等教育，積極傳遞促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的正能量。

2018年6月8日晨，一位交警駕駛警用摩托載著一位考生風(fēng)馳電掣來(lái)到學(xué)校考點(diǎn)，考生下車后向警察深深鞠躬道謝后跑進(jìn)了考點(diǎn)。這一鏡頭被考點(diǎn)外的考生家長(zhǎng)抓拍，隨后在網(wǎng)上持續(xù)傳播，鳳凰、新浪、網(wǎng)易、搜狐等網(wǎng)站對(duì)視頻進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，全國(guó)各地網(wǎng)友紛紛為德州交警的舉動(dòng)和女孩的感恩、懂禮點(diǎn)贊。鞠躬女孩正是我校學(xué)生張悅，事發(fā)當(dāng)天她騎著電動(dòng)車前往考點(diǎn)參加高考，出門(mén)不久車輛爆胎。緊急時(shí)刻，她將電動(dòng)車就近存放，隨后多次試圖打車未果，于是向交警求助，最后由交警護(hù)送至考點(diǎn)。這是學(xué)校德育工作成效的充分體現(xiàn)，德育之花就這樣在學(xué)生的心間盛開(kāi)。

致力于每一位學(xué)生的最佳發(fā)展

教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展。因此，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)必須回歸教育本源。學(xué)校給學(xué)生以充分的尊重，最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的個(gè)性發(fā)揮和才能展示，獲得最佳的發(fā)展提升。

學(xué)校面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓不同層次的學(xué)生高效學(xué)習(xí)。如落實(shí)“長(zhǎng)卷學(xué)案”導(dǎo)學(xué)制度，即教師針對(duì)不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)“長(zhǎng)卷學(xué)案”，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際選做適合自己的作業(yè)，“長(zhǎng)卷學(xué)案”成為學(xué)校教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、交流、展示的載體，并在貫徹因材施教、全面提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。

學(xué)校構(gòu)建多元化、多層次的課程體系，給學(xué)生自由充分的選擇權(quán)。同時(shí)，學(xué)校突破學(xué)科界限，構(gòu)建豐富、立體的課程，為學(xué)生打開(kāi)視野，滿足他們?nèi)娑袀€(gè)性的成長(zhǎng)需要。學(xué)校每年開(kāi)展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，并成立了剪紙、書(shū)法、泥塑、舞蹈、器樂(lè)等藝術(shù)工作室，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，受到全校師生歡迎。

教育大計(jì)，教師為本，教師是教育的第一資源。只有教師不斷成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育軟硬件的雙提升，真正實(shí)現(xiàn)教師的“優(yōu)教”。學(xué)校于2015年成立了名師工作室，每?jī)赡赀M(jìn)行一屆名師評(píng)選，并定期開(kāi)辦名師論壇，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用;每?jī)赡暝u(píng)選一屆班主任標(biāo)兵，并通過(guò)舉辦班主任標(biāo)兵論壇發(fā)揮他們的輻射和帶動(dòng)作用，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

學(xué)校先后邀請(qǐng)衡水中學(xué)、萊蕪一中等名校的學(xué)科帶頭人，來(lái)校與教師面對(duì)面深度座談、交流。學(xué)校每年組織教師100多人次外出參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為教師開(kāi)闊視野、提高專業(yè)水平提供了有力保障。2016年，學(xué)校還成功承辦了全國(guó)首屆“課堂教學(xué)創(chuàng)新”高級(jí)研修會(huì)議，為教師們提供了一次難得的與全國(guó)名師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。

文化引領(lǐng)，創(chuàng)建師生精神家園

學(xué)校是師生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，美好校園是師生共同追求的精神園圃。學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的核心發(fā)展理念，注重校園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校文化管理;通過(guò)完善物質(zhì)文化、規(guī)范制度文化、關(guān)注行為文化，建設(shè)學(xué)校文化;營(yíng)造娛樂(lè)身心、陶冶性情、培養(yǎng)情操、塑造靈魂的文化氛圍，讓文化浸潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心靈。

完善物質(zhì)文化。學(xué)校以“博雅大氣”為核心，注重營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。如：學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)了圖書(shū)館、體育館、學(xué)生公寓、博文樓門(mén)廳和9個(gè)教科室;學(xué)校南門(mén)內(nèi)兩側(cè)的孔子和陶行知雕像，寓意追求博雅、知行合一，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色;校內(nèi)南北通道文化柱群的德州名人畫(huà)像及文字簡(jiǎn)介、“春華秋實(shí)”浮雕壁畫(huà)，為學(xué)校增添了厚重的歷史文化氣息;校園景觀燈上鐫刻的激勵(lì)師生奮發(fā)向上的古詩(shī)、格言等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容、校訓(xùn)等在樓內(nèi)外顯著位置隨處可見(jiàn);教學(xué)樓走廊兩側(cè)墻壁上懸掛著知名校友的照片和文字介紹，所有班級(jí)教室統(tǒng)一布置了國(guó)旗和校訓(xùn)圖板。

規(guī)范制度文化。學(xué)校塑造行為文化的良好環(huán)境，通過(guò)不斷完善德育管理機(jī)制確保學(xué)生在校期間言行規(guī)范、作息有序。中午，整個(gè)校園靜悄悄，沒(méi)有一名學(xué)生隨意走動(dòng)，為午休和自習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。晚餐時(shí)段封校制度的創(chuàng)新實(shí)施，既保證了學(xué)生的飲食安全，又確保了良好的就餐秩序。課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生或在餐廳從容就餐，或在操場(chǎng)輕松運(yùn)動(dòng)，或三五成群在校園漫步交談，校園處處井然有序。雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生管理非常嚴(yán)格，但這樣的嚴(yán)格以尊重學(xué)生為前提，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、塑造有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆駷槟康模荚谧屆课蛔叱鰧W(xué)校的學(xué)生都能以良好的行為去感染和影響他人，受到師生認(rèn)可。

關(guān)注行為文化。學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中著力加強(qiáng)文化氛圍的營(yíng)造。目前，全校共有音樂(lè)體育、藝術(shù)特長(zhǎng)、科技創(chuàng)新、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)五大類共24個(gè)社團(tuán)，每一個(gè)社團(tuán)的建立都由學(xué)生或教師自主申請(qǐng)，活動(dòng)過(guò)程由學(xué)生自己組織、自主管理，并聘請(qǐng)教師參加指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)師生獨(dú)立性、自主性的尊重。

在全校師生的共同努力下，學(xué)校的巨變與發(fā)展成就令人鼓舞。面對(duì)新高考改革，我們依然信心十足。目前，學(xué)校已成立了專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，并設(shè)立了完備的制度和措施確保為每位學(xué)生量身訂制學(xué)習(xí)套餐。我們將繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的理念，讓每一位進(jìn)入我校的學(xué)生都能得到充分的個(gè)性發(fā)揮和全面的成長(zhǎng)進(jìn)步，這也是每一位二中人的使命與職責(zé)。

（作者系山東省德州市第二中學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)