高斌

隨著時代的發(fā)展，社會對人才提出了新的要求。關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有持續(xù)發(fā)展能力的人才，成為學(xué)校教育的使命。創(chuàng)建于1957年的濟(jì)南槐蔭中學(xué)，面對新形勢，基于對學(xué)校辦學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)的有關(guān)思考，確立了“夢想主題教育”特色辦學(xué)道路。

我們認(rèn)為，“人皆可以為堯舜”，只要師生心中有夢，并為之奮斗拼搏，人人都可以大有作為。因此，我們確立了“夢想引領(lǐng)人生，奮斗成就未來”的辦學(xué)理念，并將“夢想主題教育”作為學(xué)校的發(fā)展主題，用夢想教育引領(lǐng)學(xué)生成長、教師發(fā)展、家長協(xié)同、學(xué)校提升。

在實踐中，我們逐步構(gòu)建起從理念到目標(biāo)再到行動的學(xué)校夢想主題教育框架體系。一個理念，即“夢想引領(lǐng)人生，奮斗成就未來”的辦學(xué)理念，以此作為學(xué)校教育發(fā)展的總統(tǒng)領(lǐng);兩個目標(biāo)，即“建設(shè)一個充滿生命活力、師生共享成長的夢想學(xué)園”的辦學(xué)目標(biāo)和“培養(yǎng)有夢想、肯付出、勇?lián)?dāng)?shù)淖穳羯倌辍钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)校特色辦學(xué)道路指明了方向;三個夢想，即夢想教育助圓“學(xué)生夢”、 成就“教師夢”、 促飛“學(xué)校夢”，讓學(xué)校成為師生有夢、追夢、圓夢的地方。

夢想教育的實施需要一定的載體。為此，我們采取了“六項行動”：學(xué)校夢想主題文化建設(shè)研究，通過教育科研，探索夢想主題教育實施的路徑、方法，為學(xué)校特色品牌建設(shè)提供理論支撐;學(xué)校夢想主題教育辦學(xué)哲學(xué)研究，解決“辦什么樣的學(xué)?！薄芭囵B(yǎng)什么樣的人”的問題，是學(xué)校特色辦學(xué)的頂層設(shè)計;學(xué)校夢想課程建設(shè)研究，這是構(gòu)建學(xué)校夢想文化的基礎(chǔ)，是對學(xué)生進(jìn)行夢想教育的主渠道;學(xué)生夢想主題教育德育活動研究，這是實現(xiàn)學(xué)生有夢、追夢、圓夢，實施夢想教育的重要載體;教師有夢，即教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究，教師是學(xué)校夢想文化教育的關(guān)鍵，教師有夢是實現(xiàn)學(xué)生有夢、學(xué)校有夢的關(guān)鍵環(huán)節(jié);夢想教育家校共育研究，讓家長有夢并幫助孩子追夢、圓夢，這是學(xué)校夢想教育的重要保障。

少年有夢是一個美好的主題。有夢、追夢是孩子們成長的過程，是一個由迷茫、懵懂到清澈、練達(dá)的過程。我們的夢想主題教育，就是要在孩子們的內(nèi)心深處播下一顆希望的種子，期待它能長成我們期許的模樣。夢想特色主題教育活動將為我們的師生、學(xué)校點燃激情，注入活力。

時代在發(fā)展，學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展。我們將著眼于國家民族的大局，著眼于學(xué)生，著眼于長遠(yuǎn)，在探索中梳理，在行動中總結(jié)，在發(fā)展中提升，構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)校學(xué)生實際、具有時代特征的完整、科學(xué)的特色辦學(xué)體系，走出一條符合自身實際的特色育人之路，為學(xué)生的快樂成長與學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展注入希望、激發(fā)動力，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：山東省濟(jì)南槐蔭中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉潔