劉爽

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為幼兒教師，我們肩負時代的使命和責(zé)任。我們要爭做“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好教師，那么，在日常教育教學(xué)工作中，應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評價自己的工作合格與否呢？

第一，符合規(guī)律，即教育教學(xué)行為遵循幼兒發(fā)展規(guī)律。不同年齡段的幼兒有不同的特點和發(fā)展規(guī)律，教師要掌握不同年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，科學(xué)、適宜地開展一日生活活動。要在孩子已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓孩子在直觀的、可操作的實踐中探索，獲得有益于其發(fā)展的知識和能力，讓孩子做勇于實踐的探索者。

第二，符合規(guī)章，即符合幼兒園規(guī)章制度。無規(guī)矩不成方圓，教育如此，教師亦如此。幼兒園的規(guī)章制度就是教師的“規(guī)矩”，規(guī)章制度約束教師的行為，同時也為教師提供教育教學(xué)工作的目標(biāo)和要求。

例如：“教研制度”中提出了教師參加教研活動的基本要求;“幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案”中明確各崗教師在疏散演習(xí)、突發(fā)事件等安全事件中的職責(zé)，確保在突發(fā)災(zāi)害時教師能夠各盡其責(zé)，保證幼兒生命安全;“評價標(biāo)準(zhǔn)”中明確了各崗教師各種評比活動、考核的評價標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒園、教師考核評價提供依據(jù);還有其他許多方面的制度，從不同角度明確地對教師的各項教育教學(xué)行為提出了要求。

第三，符合規(guī)則，即符合教師崗位職責(zé)。崗位職責(zé)是教師開展工作最基本的要求，規(guī)定了不同崗位教師應(yīng)該履行的職責(zé)，明確了基本工作目標(biāo)，同時也明確了崗位分工。教師要以崗位職責(zé)要求為基準(zhǔn)，認真履行崗位職責(zé)。

第四，符合規(guī)范，即遵守一日生活常規(guī)要求，規(guī)范教育教學(xué)行為。一是保證時間。幼兒一日生活常規(guī)規(guī)定了教師開展活動的時間點、時間段，班級教師需要各司其職、通力合作，按時、保質(zhì)開展一日活動。二是保證質(zhì)量。重視幼兒學(xué)習(xí)生活常規(guī)的培養(yǎng)，例如洗手環(huán)節(jié)。洗手是幼兒日常生活中最為常見，也是相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣不僅能夠有效降低幼兒患病的概率，同時還能培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識和有序排隊等候洗手的規(guī)則意識。三是保教并重。寓教育于一日生活之中，保教并重，科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。

第五，符合規(guī)劃，即落實幼兒園規(guī)劃、計劃。幼兒園規(guī)劃與計劃是園所階段性的總體目標(biāo)，為教師指明了發(fā)展方向，是統(tǒng)領(lǐng)性的規(guī)劃;教師要根據(jù)幼兒園規(guī)劃、隊伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)期計劃的內(nèi)容及要求，結(jié)合班級實際、自身情況制訂班級計劃、個人規(guī)劃，并且朝著既定的目標(biāo)努力，采取有效的實施措施，將規(guī)劃落實到班級、個人的日常工作中，達成園所的發(fā)展目標(biāo)。

教育要有“譜”，教育要靠“譜”，教育的“譜”要靠教師，教師的“譜”要根據(jù)國家的規(guī)定、教育的原則和幼兒發(fā)展的規(guī)律來落實。正所謂“大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也”，幼兒教師要共同努力，做靠譜的教師，辦靠譜的教育。

（作者單位：北京市順義區(qū)北務(wù)中心幼兒園）

責(zé)任編輯：谷珵