宋瑩 蘆旭

改革開放40余年，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成就。教育在改革的浪潮中也是披荊斬棘，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，其中學(xué)前教育歷經(jīng)起落，在曲折發(fā)展中確立了新的格局與方向。

伴隨著改革的步伐，1978年北京市東城區(qū)永定門托兒所在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在鐵路職工的期盼中誕生了。那個時候，它的園址在百年老站永定門火車站旁，是由車站售票廳改建而成的;那個時候，人們還不知道學(xué)前教育是什么，幼兒園還叫托兒所;那個時候，幼兒園教師還叫阿姨……也正是從那個時候起，這樣一個小院和一群阿姨開始了40余年的奮斗之路。

初心上路

園所初建時沒有教師，工作人員是鐵路各站段轉(zhuǎn)崗而來的女職工，這群年輕人用她們拿鐵鉗、扳道岔、端茶倒水的手，托起了職工們的希望，孩子們叫她們“阿姨”。由于鐵路工作的特殊性，為了能更好地為一線職工服務(wù)，解除他們的后顧之憂，托兒所成立之初就是寄宿制，而且全天候托育幼兒，沒有節(jié)假日和周末。說到住宿，一般是白天來多少孩子，晚上就住多少，一個阿姨負(fù)責(zé)30多個孩子的晚間活動，還要照顧他們的洗漱。那時候，洗臉洗腳水都是阿姨們一桶一桶從水房打來開水，兌成溫水，再逐一倒在孩子們的小盆里，先洗臉，再洗腳。每周要給住宿的孩子洗頭、換衣服，換下的衣服和孩子們的床單被罩，都是阿姨們用搓板一件件搓出來的。除了照顧孩子，她們還要給桌椅、玩具刷漆，給房子刷大白、刷墻裙。冬天要囤煤、囤白菜、囤大蔥、囤蘋果，還要在雪后鏟雪、掃院子等，這樣的工作內(nèi)容還有很多很多……這一干就是幾十年。

1979年，全國托幼工作會議召開后，針對學(xué)前教育的各項文件陸續(xù)發(fā)出，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展納入了政府的議事日程。從托幼服務(wù)到學(xué)前教育、從“教師中心”到“幼兒為本”、從“阿姨”到“專業(yè)化教師”……變化逐步顯現(xiàn)。此時永幼的阿姨們也開始了專業(yè)化的求學(xué)之路。她們白天在單位帶孩子，晚上或周末到學(xué)校學(xué)習(xí)“三學(xué)六法”。通過專業(yè)的培訓(xùn)，她們成了那個時代的幼兒教師。

1989年國家教育部頒布《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程（試行）》，北京市也已經(jīng)開始實施分級分類管理。1991年在全體永幼人的努力下，永幼經(jīng)專家驗收組的檢查評估定為二級二類，是鐵路系統(tǒng)第一所評上級類的幼兒園。在園所成長的道路上，永幼人始終不畏艱辛，一路前行。

探索起航

跟隨著學(xué)前教育改革的步伐，在歷經(jīng)鐵路系統(tǒng)多次改制后，永幼于2004年整建制歸屬原崇文區(qū)教委，完成了由“企業(yè)人”到“事業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。這也是改革開放不斷深入的成果，我們慶幸永幼生在一個偉大的時代，從此永幼又開啟了一段新的歷程。

2002年起，幼兒園以無稿剪紙、經(jīng)典誦讀、趣味漢字、水墨玩色等活動逐步融入幼兒一日生活和課程中，深受孩子們的喜愛。尤其是無稿剪紙，對于孩子的觀察力、專注力、想象力、記憶力、控制力等多方面能力的培養(yǎng)起到了積極作用，真正實現(xiàn)了不教而教的目標(biāo)。

雖然當(dāng)時園所面臨文化斷層、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、園所位置偏僻以及設(shè)施設(shè)備陳舊等種種狀況，園領(lǐng)導(dǎo)看到孩子們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情和專注，克服了迷茫，在弘揚傳統(tǒng)文化的道路上不斷探索。不懈的努力使孩子們受益頗多，同時也給了我們驚喜和信心。回顧過往，雖然那時的腳步還不夠堅定，目標(biāo)還不夠明確，但是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心已扎根在永幼人的心里。2007年，娃娃國醫(yī)啟蒙教育走進了幼兒園，幼兒、教師、家長開始了共同學(xué)習(xí)之路。10余年的學(xué)習(xí)探索、實踐積累，形成了一系列的教育成果。

發(fā)展創(chuàng)新

幼兒園地處北京南站附近，緊鄰上訪接濟站，受南站改造影響，周邊環(huán)境破舊、人員混雜、園舍老化，房頂是葦薄結(jié)構(gòu)的教室極易發(fā)生火災(zāi)，部分房屋還被鑒定為危房。條件艱苦的幼兒園牽扯著各級領(lǐng)導(dǎo)的心。2010年夏天，一場突如其來的狂風(fēng)暴雨，導(dǎo)致供電系統(tǒng)癱瘓，活動室內(nèi)漆黑一片，樹杈、樹葉刮落滿地，有一棵樹還被連根拔起，院子里一片狼藉，排水系統(tǒng)堵塞，積水沒過了膝蓋，漫過門檻流進了活動室，當(dāng)時的景象可以用慘不忍睹來形容。教委領(lǐng)導(dǎo)第一時間趕到現(xiàn)場，在校舍資源緊張的情況下，當(dāng)即表示加快園所遷出進度，確保師生人身安全。

隨著學(xué)前教育三年行動計劃和校安工程的啟動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幼兒園呈現(xiàn)出新的面貌，房屋是剛剛加固過的二層小樓，平整寬闊的操場，嶄新的配套設(shè)施和現(xiàn)代化的設(shè)備。園所環(huán)境的變化無疑是可喜的，永幼人在新的環(huán)境下加快了發(fā)展創(chuàng)新的步伐。制度建設(shè)不斷完善，文化建設(shè)、課程建設(shè)與時俱進。

2013年，幼兒園經(jīng)北京市專家驗收組檢查評估定為一級一類幼兒園，實現(xiàn)了永幼人的夢想，也是永幼歷史上一次質(zhì)的飛越;2015年，幼兒園邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人趙偉老師來園親自指導(dǎo)幼兒開展彩蛋繪畫活動，開啟了非遺彩蛋技藝進校園活動;2017年10月，幼兒園子課題“國醫(yī)啟蒙在幼兒園健康教育中的實踐研究”成功申報中國教育學(xué)會“十三五”規(guī)劃課題。經(jīng)過多年的探索實踐，幼兒園在近幾年逐漸挖掘、梳理出“養(yǎng)正”文化體系，確立了“童蒙養(yǎng)正，根植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;審因施養(yǎng)，助力幼兒健康成長”的辦園理念，以“修身養(yǎng)德、自律正己”為園訓(xùn)，逐漸形成了“傳承、融合、發(fā)展、創(chuàng)新”的園風(fēng)，并整理編寫出教育文集、國醫(yī)教案集、永幼小劇場——大醫(yī)家故事以及永幼故事集等。

時間在流逝，歲月在變遷，但是永幼人真誠、堅持、創(chuàng)新的品質(zhì)沒有變。從愛孩子賽媽媽的樸實，到弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅持，再到“養(yǎng)正”之路的創(chuàng)新;從“一切為了孩子”到“種根固本、養(yǎng)正開智”，我們在與時俱進中不斷豐滿，不斷前行。在這個偉大而美好的時代實現(xiàn)跨越式發(fā)展，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，將永幼精神代代相傳。

（作者單位：北京市東城區(qū)永定門幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍