孫雪薇

摘要：國畫蘊含著濃厚的中華傳統(tǒng)文化，對國畫的學習可以很好的促進學生對藝術美的欣賞能力、感知能力以及評價能力等，這些能力的培養(yǎng)是學生進行美術學習的最終目的。在美術課堂的國畫教學中，教師首先需要讓學生對一些基本的理論知識進行理解與掌握，像國畫組成中的黑白、各種色彩、抽象概念、點、面以及線等一些基礎的理論知識，同時還需要開發(fā)學生的美術國畫思維，讓學生在進行國畫的學習與繪畫過程中帶有思維的創(chuàng)新。讓學生在對美術國畫進行學習的過程中不僅學到一些國畫的基礎理論知識，打開了學生的眼界，同時還讓學生學會了一定的美術繪畫的方法和技巧，讓學生在美術學習的過程中得到思維能力的培養(yǎng)，有效的提高了學生對藝術美的欣賞、評價以及自我創(chuàng)造美的能力。接下來，就是對小學美術國畫教學的有效教學策略進行的探究。

關鍵詞：小學美術;國畫教學;方法探究

一、提高小學生對國畫學習興趣的方法

1，讓學生愛上國畫的學習

要想提高學生的國畫水平首先需要做好的就是激發(fā)學生對國畫的學習興趣，興趣是學生能夠致力于、堅持于一件事情的關鍵，是學生能夠將國畫學習堅持到底的原動力。在小學美術教學的過程中，教師需要積極的利用各種教學活動以及教學方式來激發(fā)學生對國畫的學習興趣，讓學生對國畫的學習興趣能夠維持相對較長的時間，教師需要充分的調(diào)動起學生的學習積極性和主動性，讓學生對國畫學生有著強烈而濃厚的興趣。

2，教師在教學時需要注入無線的熱情

要想提高學生對國畫的學習興趣，教師作為學生學習上的引導者有著非常關鍵的作用，教師需要根據(jù)學生的實際情況以及當前的社會環(huán)境及時的改進教學理念和教學方法，在教學的過程中不斷的積極探索新的、有效的以及適用于學生的教學方法。教師在對學生進行國畫教學時，尤為重要的一點就是教師需要帶著對國畫教學的無限熱情和對國畫的無限喜愛進入到課堂教學，以一種對國畫無限熱愛的精神去影響學生，對國畫進行有意義的講解，給予學生一個學習國畫的良好學習環(huán)境，讓學生在這種充滿對國畫熱愛的學習環(huán)境中自由的發(fā)揮自己的想象和才能，這才是國畫教學課堂上應該具有的學習環(huán)境。

二、在國畫教學的過程中注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在小學美術國畫教學的過程中，教師需要注意到該階段學生的特點，小學階段的學生有著年齡小的特點，這些學生對新事物的接受能力比較強，對新鮮事物有著很強的好奇心，教師可以充分的抓住學生的這一特點去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生在對國畫進行繪畫的過程中進行思考，在思考的過程中得到思維的創(chuàng)新。很多小學生在進行國畫繪畫時，常常會遇到一些問題：從哪里開始畫呢？該怎么去畫？等，班上學生畫出來的作品幾乎都差不多，原因就是很多學生都是根據(jù)原圖進行的模仿，這就缺乏了一定的創(chuàng)新，讓學生所繪制的國畫看起來缺乏靈魂。所以，教師在進行國畫教學時不能直接將其一步一步的畫在黑板上給學生看，而是要讓學生通過自己的想象去畫，畫好之后進行顏色的填充，從而完成一件國畫作品。

例如，教師在讓學生對課題：冰川與晚霞進行繪畫時，教師可以要求學生將關于冰川、晚霞的景色給繪畫出來，并且根據(jù)自己的象形對其進行上色，調(diào)色對于這幅畫來說非常的重要，教師在這個過程中不需要向學生進行大量繪畫內(nèi)容的講解，只需要對學生進行引導，引導學生進行冰川與晚霞的思考，讓學生將自己腦海中的冰川與晚霞繪畫出來，結果是有的學生將晚霞的顏色畫成了火紅色;有的學生將晚霞畫成了漸變的顏色，由火紅逐漸的變化到了金黃色，其中有一個學生在冰面上畫出了晚霞的影子，這充分的說明了學生在繪畫的過程中真正的對其進行了思考，得到了思維的創(chuàng)新，同時教師的這種教學方法也為學生的思維創(chuàng)新提供了機會，讓學生的國畫繪畫水平得到良好的提升。

三、要讓學生在國畫的學習過程中得到收獲

要想提高學生的國畫學習效率，教師需要運用多種教學手段來提高課堂的活躍性，將國畫教學的課堂進行很好的激活，讓學生在活躍的國畫課堂中得到收獲，達到國畫教學的目的。利用微課可以有效的將國畫課堂進行激活，是當前國畫教學中的一種良好教學方法，值得廣大教師去發(fā)現(xiàn)與探究。教師可以運用微視頻對學生進行教學的展示，可以將教學過程中的重點和難點進行很好的攻克，讓學生的國畫水平獲得有效的提高。

例如，教師在對課題：走進大自然進行國畫教學時，教師可以利用微課進行大自然中各種美景的展示，讓學生能夠坐在課堂中去感受外界的大自然，讓學生感受到走進大自然中四季的變化，讓學生在腦海中留下大自然中各種美麗景色的印象，這很好的解決了教師在對大自然進行口語描述中遇到的困難，讓國畫的課堂教學能夠變得更加的順暢，讓學生在微課學習中獲得國畫水平的提高，并且拓展了學生的知識面。

總結：

在小學美術國畫教學的過程中，教師應該做到與時代共同進步，實現(xiàn)學生國畫水平提高的教學目標。教師在教學的過程中圍繞著學生進行，以無限的熱情投入到小學美術國畫教學之中，培養(yǎng)學生對國畫的學習興趣，讓學生在思考的過程中得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)作出屬于自己的獨特作品，并且在這個過程中不斷的得到國畫水平的提高。

參考文獻：

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【2】?????? 余烜軍. 小學美術課程中的國畫教學策略研究[J]. 學周刊， 2018， 378（30）：158-159.