陳靜

摘? 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中教師要充分的重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。由于計(jì)算機(jī)被應(yīng)用于各行各業(yè)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的引導(dǎo)性作用。所以教師要使學(xué)生充分的重視計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行主動(dòng)的思考和探索，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文就以初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力來(lái)進(jìn)行有效的思考和探究。希冀能夠更好的幫助初中學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.67?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0112-01

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化和改革，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師也在教學(xué)當(dāng)中多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題。并且結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和分析提高教學(xué)的高效性，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好的通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展。

1.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)

（1）計(jì)算機(jī)教學(xué)具有變異性

在傳統(tǒng)的科目教學(xué)當(dāng)中教師可以通過(guò)教材來(lái)進(jìn)行反復(fù)的教學(xué)引導(dǎo)。但是由于計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著變異性和創(chuàng)新性，所以在教學(xué)當(dāng)中教師不能夠根據(jù)同一本教材來(lái)進(jìn)行反復(fù)的使用。教師要充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)發(fā)展的方向，不斷的更新教學(xué)形式和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中通過(guò)有效的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。所以教師要充分的運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生感受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升和拓展。

（2）計(jì)算機(jī)教學(xué)具有實(shí)踐性

計(jì)算機(jī)教學(xué)需要教師通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)引導(dǎo)，所以計(jì)算機(jī)科目是一門很強(qiáng)的實(shí)踐性操作課程。所以教師要注重引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生能夠在操作的過(guò)程當(dāng)中更好的掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，俗話說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。所以教師要通過(guò)熱情的講解和積極的示范引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在操作當(dāng)中進(jìn)行問(wèn)題的突破，增強(qiáng)課堂教學(xué)的高效性，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

（3）計(jì)算機(jī)教學(xué)具有創(chuàng)造性

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步計(jì)算機(jī)也隨之創(chuàng)新和拓展。由于計(jì)算機(jī)是由眾多的電子元件組成，而隨著技術(shù)的不斷發(fā)展電子元件不斷優(yōu)化和提升，所以計(jì)算機(jī)的綜合性能得到有效的拓展。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造性來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的提升。教師可以在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生重視計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造性來(lái)完善自身的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生能夠更好的學(xué)會(huì)舉一反三，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略

（1）利用教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的好奇心

由于創(chuàng)新精神能夠有效的推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以教師要在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置合理化的教學(xué)情景，結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行有效的提升和完善。教師在初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中要深入的研究教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行思維的活躍和拓展，使學(xué)生能夠提高自身的學(xué)習(xí)興趣。例如，初中信息技術(shù)教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，可以通過(guò)談話引入：同學(xué)們信息技術(shù)這門課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如，學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等。生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。然后教師就可以根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和總結(jié)，使學(xué)生能夠了解信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o(wú)時(shí)不在無(wú)處不有，當(dāng)然信息不僅存在于學(xué)生的周圍，同樣可以在學(xué)生身體內(nèi)部找到它的影子，如醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。而在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的信息是通過(guò)電來(lái)進(jìn)行傳播，教師還可以通過(guò)手機(jī)QQ微信等軟件來(lái)進(jìn)行舉例教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息的傳遞，有效的提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知能力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）開(kāi)展符合學(xué)生創(chuàng)新心理機(jī)制的教學(xué)

學(xué)生在初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于自身的性格特點(diǎn)較為活潑，對(duì)所有事物有著強(qiáng)烈的好奇心，所以教師要通過(guò)學(xué)生的好奇心來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行質(zhì)疑和猜想，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題積累能力，引導(dǎo)學(xué)生在探索當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。教師也要在教學(xué)當(dāng)中樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和創(chuàng)新，提高信息技術(shù)教學(xué)的高效性。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)，所以教師要使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行質(zhì)疑和分析，使學(xué)生能夠有效的提高自身的綜合素養(yǎng)，完善自身的思維活躍性。

參考文獻(xiàn)

[1]謝忠新，曹楊璐.初中信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法[J].中國(guó)電化教育，2016.11（346）：116-120

[2]曹萌.探究初中計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[J].教育導(dǎo)刊，2017（02）：76-78