鄭麗琴

【摘要】興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程本身具有邏輯性、抽象性、應(yīng)用性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，加上小學(xué)生的理解和想象能力不夠高，致使部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科存在一定的畏難情緒，學(xué)習(xí)熱情日益下降，于是他們就選擇了逃避數(shù)學(xué)討厭數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要高度重視小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，真正讓學(xué)生輕裝上陣，樂學(xué)、好學(xué)，加強(qiáng)對(duì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效方法

教育家烏申斯基認(rèn)為，一個(gè)人如果在沒有絲毫興趣的情況下進(jìn)行強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)嚴(yán)重扼殺他去探索真理的欲望。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的重要性，無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)，還是組織課堂教學(xué)，或者是具體到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而獲取到事半功倍的教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣重要性

有些數(shù)學(xué)理論知識(shí)難免比較枯燥，或者經(jīng)常出現(xiàn)一些抽象的符號(hào)、復(fù)雜的圖片，缺少動(dòng)人的故事，與語(yǔ)文、英語(yǔ)相比，數(shù)學(xué)學(xué)科的吸引力確實(shí)存在一定差距，然而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)卻是非常重要的。我們可以清晰地看到，數(shù)學(xué)實(shí)際上是其他自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)和基本保證，學(xué)生只有在小學(xué)階段掌握好基礎(chǔ)知識(shí)以后，才能夠進(jìn)行其他理科知識(shí)的學(xué)習(xí)，否則，勢(shì)必影響到其他理科知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)?duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們逐漸喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)，這對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都是非常重要的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法

基于多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法主要有以下幾點(diǎn)。

1.積極構(gòu)建新型的師生關(guān)系

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該自覺改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，與學(xué)生共建平等民主和諧的新型師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)友好的教學(xué)氛圍，平等地與學(xué)生交流，注重增進(jìn)與學(xué)生的親和力，才有助于學(xué)生親近老師，喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科。特別是對(duì)小學(xué)高年級(jí)的個(gè)別后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，如果教師對(duì)他們過于嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)對(duì)他們強(qiáng)加訓(xùn)斥，不僅傷害了他們的自尊心，他們還極容易產(chǎn)生一種逆反心理，也容易造成師生關(guān)系緊張和惡化。因此教師要注重以欣賞的眼光來(lái)對(duì)待這類后進(jìn)生，特別要注意保護(hù)他們的自尊心，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師也應(yīng)該及時(shí)對(duì)他們給予表?yè)P(yáng)，讓他們認(rèn)為自己通過努力是可以獲取到成功的，并能夠得到教師的認(rèn)可，從而有助于他們對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣，并愛上數(shù)學(xué)課程。

2.創(chuàng)造性地開展教學(xué)情境

營(yíng)造良好的教學(xué)情境是開展課堂教學(xué)活動(dòng)的重要舉措。教師在課堂教學(xué)中引入與問題有關(guān)的情境，有助于集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的記憶力，引導(dǎo)他們積極思維，讓他們的智力活動(dòng)達(dá)到最理想的狀態(tài)。為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量地開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)性地開展教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師能夠在創(chuàng)作情境時(shí)，將書本中的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的故事，設(shè)計(jì)富有情趣的問題情境，就可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在教學(xué)《乘法》的內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)暑假家庭旅游的故事情境，一說(shuō)到出外游玩，學(xué)生的積極性自然高漲起來(lái)了。教師通過設(shè)計(jì)暑假旅游的話題，促使學(xué)生很有動(dòng)力地計(jì)算情境中發(fā)生的數(shù)學(xué)問題，其學(xué)習(xí)興趣得到有效調(diào)動(dòng)。

3.善于指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作

“問題是數(shù)學(xué)的靈魂，思維是數(shù)學(xué)的心臟。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能僅僅依靠模仿和記憶，而是要依靠學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，這才是加深理解、鞏固知識(shí)的有效方法。因此在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生在各種感官活動(dòng)的推動(dòng)下，通過動(dòng)手操作的方式來(lái)催生學(xué)習(xí)興趣，逐漸加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極思維的重要手段。比如，在教學(xué)《三角形的面積》的內(nèi)容時(shí)，教師為了讓學(xué)生理解三角形的面積計(jì)算公式，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手操作的任務(wù)，將四組中兩個(gè)完全相同的三角形，拼成一個(gè)平行四邊形，并思考每個(gè)三角形和新拼成的平行四邊形各部分之間存在的關(guān)系。同時(shí)，教師還可以在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，適時(shí)向他們滲透有關(guān)平移、旋轉(zhuǎn)的方法，讓學(xué)生去不斷感知、探究三角形面積公式的推導(dǎo)過程。在這個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作的過程中，不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，還可以激發(fā)學(xué)生的積極思維。

4.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

練習(xí)是教師開展課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)主要形式，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)必需手段。因此，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不僅要在選取內(nèi)容范圍、難易度等下足功夫，還應(yīng)當(dāng)選擇一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)，才有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這正是充分迎合了小學(xué)生活潑好動(dòng)，且不乏爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定能獲取意想不到的效果。同時(shí)教師還可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生懂得從不同角度去去解答問題，從而有利于他們求異思維的形成。比如，教師可以把填空問題設(shè)計(jì)成一個(gè)空多填，或者對(duì)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生打破固有的思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們嘗試從另一個(gè)不同的角度去敘述去解答，讓他們?cè)趪L試過程中獲取更多的樂趣。

5.開展有益的課外活動(dòng)

開展有益的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣有效手段。因此教師需要結(jié)合教材內(nèi)容，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，提高他們的應(yīng)用能力。教師可以引導(dǎo)高年級(jí)的學(xué)生成立課外興趣小組，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)完美結(jié)合，不斷拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。比如，教師讓學(xué)生利用課外活動(dòng)的時(shí)間舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、分組出數(shù)學(xué)海報(bào)等，以便不斷鞏固和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不是天然形成，而是他們?cè)诤筇斓膶W(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)形成的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我們相信教師通過這樣鍥而不舍地努力，肯定能夠營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，有助于打造高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)。

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