丁丹英

摘 要：目前，在當(dāng)前教育中，小學(xué)體育教學(xué)越來越受到重視。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況出，采取科學(xué)有效的措施，不斷提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);有效性;策略

引言

體育在小學(xué)教育中是一門重要的學(xué)科，有著其它學(xué)科不可代替的作用。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有效的體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生得到充分鍛煉，提升學(xué)生體質(zhì)，保障學(xué)生的身體健康。同時(shí)，學(xué)生可以在體育運(yùn)動(dòng)中釋放內(nèi)心的情緒，形成健康、開朗的良好性格。因此，小學(xué)體育教師要深入分析研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 小學(xué)體育教學(xué)的概述

小學(xué)體育教學(xué)的目的與意義在于提高我國(guó)青少年兒童的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生能夠擁有一個(gè)健康的體魄，這也是我國(guó)在小學(xué)推廣體育教學(xué)的本質(zhì)。在國(guó)人的眼中，體育與健康的聯(lián)系是十分緊密的，通過體育鍛煉的方式可以大幅度提高一個(gè)人的身體素質(zhì)，小學(xué)體育教學(xué)使得每個(gè)小學(xué)生從小養(yǎng)成愛鍛煉的習(xí)慣。我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)有三大宗旨：一是為了強(qiáng)健身體的體育宗旨，這是我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)的根本目的不在于希望小學(xué)生能夠獲得怎樣的體育成績(jī)，而是立足于推廣利于小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng);二是應(yīng)對(duì)考試的體育宗旨，不論是初中升入高中還是高中升入大學(xué)，在這個(gè)階段中體育成績(jī)也占據(jù)了一部分的比重，尤其是初中升入高中的時(shí)候?qū)τ隗w育還需要進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試，大學(xué)期間也不定時(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試;三是為了競(jìng)技的體育宗旨，在完成最基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)之后，國(guó)家需要更多的體育人才在各種國(guó)內(nèi)國(guó)際級(jí)別的比賽上為國(guó)增光，很多優(yōu)秀體育人才的選拔都是從小學(xué)時(shí)期開始的，只有從小開始接觸體育教學(xué)才能滿足我國(guó)對(duì)于優(yōu)秀體育人才的高要求。

2 小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1小學(xué)生自身的綜合素質(zhì)比較差

想要順利的完成系統(tǒng)性的小學(xué)體育教學(xué)，對(duì)小學(xué)生而言，是需要具備足夠的吃苦耐勞精神的。但是就目前而言，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)生自身由于年齡的原因，不管是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都使得很多小學(xué)生無法完成體育鍛煉，甚至在教學(xué)的過程中，訓(xùn)練的強(qiáng)度稍大一點(diǎn)，很多小學(xué)生就打退堂鼓。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，其身心發(fā)育尚不成熟，所以其自律性比較差，還需要教師在體育教學(xué)的過程中予以全方位的引導(dǎo)和照顧。

2.2小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

就現(xiàn)階段對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施調(diào)查結(jié)果來看，很多小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施配備不夠完善，甚至有很多小學(xué)不重視體育教學(xué)，以至于減短或者取消小學(xué)的體育課程。小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要較多的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校在進(jìn)行資源分配的時(shí)候往往會(huì)優(yōu)先考慮其他科目，對(duì)體育教學(xué)的不重視導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)不充足，從而使得小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)遲遲得不到完善?；A(chǔ)設(shè)施的不完善不僅讓體育教學(xué)沒有足夠的教學(xué)空間，還限制了體育教學(xué)的多樣性，讓小學(xué)生的體育課變得單一并且乏味，影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還不能提高小學(xué)生上體育課的積極性。

2.3教師的基本教學(xué)素養(yǎng)參差不齊

很多小學(xué)的體育老師并沒有得到過系統(tǒng)的訓(xùn)練，在執(zhí)教過程中不僅教學(xué)動(dòng)作不夠規(guī)范，還存在懈怠教學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度不夠認(rèn)真，體育課變成了小學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。在這種情況下，體育教學(xué)的目的得不到實(shí)現(xiàn)，根本無法教給小學(xué)生正確的體育鍛煉方式，不僅無法有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至有可能導(dǎo)致小學(xué)生采用錯(cuò)誤的體育鍛煉方式而損害到自己的身體。

3 提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略

3.1完善體育教學(xué)設(shè)施

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分利用體育教學(xué)器材，這些體育器材會(huì)直接影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也決定教師體育課堂的教學(xué)效率。若是體育設(shè)施齊全，并且安全設(shè)備也完善，那么學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)中，安全會(huì)得到保證，并且課堂的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有效的提升。例如：現(xiàn)今來看，部分小學(xué)體育設(shè)施不夠完善，這樣導(dǎo)致學(xué)生在利用體育設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，一些學(xué)生會(huì)無法得到鍛煉，器材數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于學(xué)生的數(shù)量，這樣會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。所以針對(duì)這種狀況，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，完善體育教學(xué)設(shè)施，以此來保證教師可以對(duì)學(xué)生有效教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與到體育學(xué)習(xí)中，不斷促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提升。

3.2轉(zhuǎn)變理念，營(yíng)造良好的體育氛圍

現(xiàn)代化的教育要求學(xué)校管理者要更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生人生的重大影響和重要意義，重新定位體育教學(xué)的時(shí)代地位。應(yīng)大力支持組織體育教師參與各級(jí)各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，解放體育教師的思想觀念，提升教師的教學(xué)水平，豐富教師的教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，在學(xué)校樹立一種積極向上、全民健身的風(fēng)氣，充分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，在課余時(shí)間能夠讓學(xué)生自主參與體育鍛煉，并且在體育課堂上積極響應(yīng)教師的教學(xué)號(hào)召，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

3.3提高教師的綜合素質(zhì)

教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能的掌握也是影響教學(xué)質(zhì)量的額關(guān)鍵因素，所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提升。首先，針對(duì)小學(xué)體育教師的選拔要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，全面考察教師各個(gè)方面的素質(zhì)，只有在滿足各方標(biāo)準(zhǔn)是才能任教。其次，針對(duì)原有的體育教師，要不斷地加強(qiáng)其職業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而有效提升的教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)教學(xué)水平，為小學(xué)體育教學(xué)有效性的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段，學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，所以有很多優(yōu)勢(shì)，這就要求教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要認(rèn)真觀察每位學(xué)生的實(shí)際情況，多觀察，多反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更適合的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)提高體育教學(xué)的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，我們還需要進(jìn)一步完善教學(xué)機(jī)制，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)更加科學(xué)、更加規(guī)范、更加有效，打造先進(jìn)科學(xué)教學(xué)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，建立優(yōu)秀的小學(xué)生體育教學(xué)平臺(tái)。

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（作者單位：義烏市廿三里第二小學(xué)）