陶曉雙

摘 要：近年來，教育體制的不斷改革，教師逐漸意識到于創(chuàng)客教育是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的使用。全面推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，創(chuàng)客教育可明顯提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，可培育小學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，創(chuàng)客教育受到不同階段教育工作者的青睞。小學(xué)課堂教學(xué)中，將創(chuàng)客教育理念深度貫穿其中，可通過教學(xué)改革提高學(xué)生綜合創(chuàng)新與實(shí)踐能力。小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)，利用小學(xué)生對計(jì)算機(jī)濃厚的興趣，融入創(chuàng)客教育理念，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力，由此改變傳統(tǒng)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀。本文就基于創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐展開探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；小學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)方案

引言

在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，通過創(chuàng)客思維的方式進(jìn)行教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，對提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。

1遵循小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的思想和原則

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用創(chuàng)客教育理念，其主要目的是為了進(jìn)行設(shè)計(jì)信息課程教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合信息技術(shù)課程教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在創(chuàng)客教育理念下，設(shè)計(jì)教學(xué)模式，重視教學(xué)資源的整理和規(guī)劃，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力。設(shè)計(jì)原則以學(xué)生為主，構(gòu)建一個(gè)教學(xué)模式，把所有的教學(xué)理念進(jìn)行結(jié)合，完善展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、營造學(xué)生主動參與氛圍，在創(chuàng)客教育理念下進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)模式，設(shè)計(jì)出教學(xué)活動有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐過程中更好的解決問題。創(chuàng)客思維是從創(chuàng)客教育中引申的新型思維方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式。從以往小學(xué)信息技術(shù)教師課程的形式看，教師一般采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有完全突入有效思維。創(chuàng)客思維模式屬于成長型，面對困難和挫折時(shí)能夠靈活轉(zhuǎn)變解決策略和思路，善于利用環(huán)境和條件，保持開放的心態(tài)。立足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客思維，有助于優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效率。創(chuàng)客教育注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)認(rèn)識世界進(jìn)而改變世界的意識。在創(chuàng)客教育工作中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對信息技術(shù)的了解，做好課程設(shè)計(jì)，不斷反思教學(xué)，營造創(chuàng)客教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生信息技術(shù)能力。遵循信息技術(shù)的教學(xué)原則，為良好的教學(xué)提供保證，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，例如，在講授文字軟件中，為學(xué)生設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)，向?qū)W生展示電子范本，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2基于創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐

2.1將創(chuàng)客教育同課程教育進(jìn)行有效的融合，構(gòu)建一個(gè)完善的教學(xué)方案

在小學(xué)信息課程技術(shù)上，如何正確地應(yīng)用教材，進(jìn)行創(chuàng)客教育，是小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該考慮的主要問題。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的沖擊力，已經(jīng)不再局限于單純的課本之中。從某個(gè)角度來看，這也為學(xué)生的實(shí)踐和探究提供了一定的參考，讓他們可以在有限的時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的學(xué)科知識，增強(qiáng)自身的信息能力。例如，在“認(rèn)識PowerPoint”的教學(xué)中，最基本的教學(xué)要求就是讓學(xué)生可以掌握一些基礎(chǔ)性的知識，如插入幻燈片、退出程序等操作。教師如果按照常規(guī)性的教學(xué)方式開展教學(xué)，學(xué)生就會對此產(chǎn)生一種厭煩的心理。這時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教學(xué)的方式，通過體育競賽的方式，讓學(xué)生記錄下自己比賽中每一個(gè)精彩的瞬間，并在比賽之后，讓班長將照片進(jìn)行整合交上來。教師將其拷貝到學(xué)生的電腦中，然后讓學(xué)生進(jìn)行插入圖片的操作。通過這種相互結(jié)合的方式，教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對于體育課的熱愛，還可以提高他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

2.2創(chuàng)客思維視角下的創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行，這樣不至于導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。小學(xué)階段的學(xué)生感興趣的東西就是自己能夠參與的比較好奇的東西。創(chuàng)客思維正好符合小學(xué)生階段的要求。在創(chuàng)客思維的方式下，學(xué)生能夠積極的參與到創(chuàng)新中，這時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有極大的作用。比如：在講解粵教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊“上網(wǎng)查找資料”這一課時(shí)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)客思維的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以首先設(shè)置一個(gè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)們在日常生活中是否會遇見很多想知道為什么的東西？當(dāng)遇見這些問題時(shí)是怎樣解決的呢？學(xué)生這時(shí)候就會針對自己在生活中經(jīng)常使用的解決問題的方法進(jìn)行探究，引發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴。這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式下自然會將學(xué)生吸引到課程的內(nèi)容中。這時(shí)，教師再針對需要講解的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行探究，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生通過上網(wǎng)的方式查詢自己生活中的一些問題。這樣即解決了學(xué)生的疑問，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3注重將理論同實(shí)踐聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教師在應(yīng)用創(chuàng)客教育的時(shí)候，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，在講解完計(jì)算機(jī)的繪畫之后，可能還會剩余一些時(shí)間，這時(shí)候教師就可以給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓他們將自己喜歡的動物畫出來，看看每個(gè)人心中的動物是怎樣的。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能幫助學(xué)生將理論知識合理地應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)客教育的目的就是讓學(xué)生可以通過信息技術(shù)來掌握一些重點(diǎn)知識。由于這個(gè)階段學(xué)生的年齡都比較小，會喜歡一些卡通和動漫，因此教師在教學(xué)的過程中，可以將教學(xué)知識點(diǎn)潛移默化地轉(zhuǎn)移到卡通形象的制作上，以此來提升他們的興趣。在課程教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卦黾訄D形化的軟件的教學(xué)，如Scratch，這個(gè)軟件既美觀又可愛，可以使學(xué)生在玩耍的過程中掌握一些有用的知識點(diǎn)。此外，教師可以建設(shè)創(chuàng)客工作室，利用計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生想象自己是一名玩具設(shè)計(jì)師，成為一名小小的“創(chuàng)客”。教師還可以將一些優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)，利用拍攝的方式來制作視頻，讓學(xué)生可以積極地參與到視頻的制作中，這對于培養(yǎng)他們的興趣具有積極的作用。

結(jié)語

總之，由于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的增多，創(chuàng)客教育涉及的內(nèi)容會越來越廣，切實(shí)確保教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)工作，在過程中，需要加強(qiáng)對創(chuàng)客教育的管理，通過引進(jìn)現(xiàn)代有效管理手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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