李兆輝

[摘 要：作為中國(guó)特色主義文化的重要組成部分，紅色文化承載著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)宣傳紅色文化精神的同時(shí)，應(yīng)把紅色文化引入高中語(yǔ)文教學(xué)，使高中語(yǔ)文教學(xué)和紅色文化有效結(jié)合，以便培育出社會(huì)主義建設(shè)的合格的建設(shè)者和接班人。本文就高中語(yǔ)文教學(xué)與紅色文化如何具體有效地結(jié)合，提出以下幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)；紅色文化；有效結(jié)合]

高中三年是學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的重點(diǎn)培養(yǎng)階段，讓紅色文化與高中語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生性格品質(zhì)的發(fā)展，另一方面能夠讓學(xué)生感受革命先烈浴血奮戰(zhàn)的艱苦與決心，由此才懂得珍惜和平的來(lái)之不易，從而激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感和民族自豪感。

一、紅色文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的精神啟發(fā)

高中語(yǔ)文教學(xué)主要來(lái)自于教師在課間的教學(xué)，在傳授基本知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)在精神啟發(fā)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)先烈頑強(qiáng)堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。比如在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，詩(shī)人描繪了長(zhǎng)沙秋景，記敘了自己青年時(shí)期的往事，表達(dá)了青年革命者改造舊世界、建設(shè)新天地的豪情壯志。但如果對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境概念模糊的話，則很難激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。這時(shí)候需要教師通過(guò)對(duì)大量紅色革命家的英雄事跡的介紹，使學(xué)生感受到在當(dāng)時(shí)黑暗腐朽的舊社會(huì)中，革命的不易與革命家的偉大。這樣才能引發(fā)學(xué)生的思考，生活在當(dāng)今的幸福社會(huì)，我們應(yīng)該如何努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、通過(guò)宣揚(yáng)紅色文化提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的主動(dòng)性

無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，都有不少同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，抱著語(yǔ)文就是死記硬背的學(xué)科的心態(tài)，輕視了高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于自身各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。然而對(duì)比老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他們利用自身對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟才能以及出色的溝通技巧，組織了一次又一次的聚會(huì)、罷工，鼓勵(lì)窮苦的勞動(dòng)人民，參與到抵制壓迫的變革活動(dòng)中，在當(dāng)時(shí)通訊極為困難的形勢(shì)下，需要革命前輩對(duì)指揮員下達(dá)的任務(wù)有出色的意會(huì)本領(lǐng)，過(guò)人的領(lǐng)悟能力在對(duì)敵斗爭(zhēng)方面取得了決定性的作用。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文老師若能在這方面多啟發(fā)學(xué)生，那么學(xué)生一定能受益匪淺，也一定能大大提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

三、將高中語(yǔ)文教學(xué)歌頌紅色文化的內(nèi)容付諸實(shí)踐

（一）設(shè)置紅色事跡討論小組

教師將學(xué)生進(jìn)行分組，各個(gè)小組分別采集紅色英雄事跡，在討論會(huì)上每個(gè)小組分別派出代表向同學(xué)們?cè)敿?xì)講述自己搜集的紅色事跡，在闡述的過(guò)程中，要求學(xué)生參照故事的大綱，表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，從而提高同學(xué)們的自主表達(dá)能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情懷和在危機(jī)時(shí)刻能夠挺身而出的民族觀念。

（二）定期組織學(xué)生尋找紅色文化代表，走“近”紅色文化

隨著時(shí)間的推移，我們身邊的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家也越來(lái)越少，定期地組織學(xué)生尋找紅色代表，聆聽(tīng)老前輩親自講授戰(zhàn)斗故事，拜訪這些為新中國(guó)成立做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲的紅色文化前輩，學(xué)習(xí)先輩不怕困難、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的崇高精神。除了拜訪這些健在的革命戰(zhàn)士，同樣，也要深切緬懷為國(guó)捐軀的先烈們，懂得沒(méi)有革命戰(zhàn)士的無(wú)畏犧牲，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的美好幸福生活。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作紅色詩(shī)詞

中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在紅色年代培養(yǎng)出了許多有才華的詩(shī)人。例如，偉大領(lǐng)袖毛澤東寫(xiě)的《沁園春·雪》里面有這么一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就展現(xiàn)了其深厚的語(yǔ)文功底。再如，陳毅元帥在《梅嶺三章》中寫(xiě)道：“取義成仁今日事，人間遍種自由花?！币诧@示了出色的寫(xiě)作水平。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作才能，使學(xué)生的寫(xiě)作水平得到有效地提高。

（四）在課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色文化的愛(ài)好

前文提到，高中語(yǔ)文教學(xué)主要是教師在課堂上向?qū)W生傳授知識(shí)，但有的知識(shí)在課堂上是學(xué)不到的。比如《長(zhǎng)征》《紅色娘子軍》《紀(jì)念白求恩》等等在內(nèi)的紅色文化教程，這些讀物通俗易懂，可以鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多閱讀，學(xué)生讀了就能感受到當(dāng)時(shí)人民的痛苦與革命的艱難，體會(huì)到革命老前輩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的無(wú)私奉獻(xiàn)，甚至被先烈隨時(shí)為國(guó)捐軀的精神所鼓舞。

（五）開(kāi)展具體活動(dòng)，再次領(lǐng)悟紅色文化

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。前不久，筆者所在學(xué)校就開(kāi)展了以“誦讀紅色家書(shū)、傳承紅色基因”為主題的演講比賽，參賽選手的演講為在場(chǎng)的評(píng)委和學(xué)生呈上了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，選手們受到評(píng)委的一致點(diǎn)贊和高度評(píng)價(jià)。還有，我校開(kāi)展的校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就有一項(xiàng)是組織學(xué)生到圖書(shū)室整理圖書(shū)，有關(guān)紅色文化的書(shū)籍可以讓學(xué)生“大飽眼?！薄?/p>

四、結(jié)合紅色文化的傳播，在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考

紅色文化事跡的傳播，首先在于讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和了解了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的精神品質(zhì)之后，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)從歷史中得到借鑒，如在遇到困難時(shí)，保持著必定戰(zhàn)勝的決心。其次，時(shí)刻提醒自己向前輩學(xué)習(xí)，如通過(guò)觀看紅軍長(zhǎng)征的視頻，學(xué)會(huì)自我鼓舞，不達(dá)目的，永不放棄的精神，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難決不妥協(xié)的高貴品質(zhì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

紅色文化給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了樂(lè)趣，豐富了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠參與其中，這對(duì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)起到了不可忽視的作用。語(yǔ)文老師應(yīng)繼續(xù)在這方面多下功夫，讓紅色文化滲透到高中語(yǔ)文教學(xué)尤其是寫(xiě)作教學(xué)中去，讓紅色文化代代相傳。

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