關(guān)于高校足球?qū)官愒谛龅刂杏行в柧毜难芯?/h1>
2019-09-10 14:19:06高萍
拳擊與格斗·下半月 2019年3期
高萍
摘 要：足球運動是世界第一大運動，它的不確定性和對抗激烈性吸引著當下的年輕一代。我國的足球運動具有廣闊的發(fā)展空間，國家相關(guān)體育部門重視足球運動的發(fā)展，尤其重視校園足球運動的開展，鼓勵我國各級各類學校組織學生進行足球訓練，在校園足球運動開展的過程中普遍使用小場地足球?qū)官惖挠柧毮Ｊ健Ｎ恼轮饕治鲂龅刈闱驅(qū)官愒诟咝ｋA段足球訓練中的具體應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：小場地;足球?qū)官?足球訓練
中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-072-01
1研究對象
研究方法
采用文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法。對照組學生采用常規(guī)的足球技戰(zhàn)術(shù)訓練方法進行教學，教學情境為非對抗的學習與練習環(huán)境，按照“準備活動—動作講解與示范—學生練習—教師糾錯”的流程開展教學。實驗組學生運用小場地對抗賽進行技戰(zhàn)術(shù)訓練。教師設(shè)置小場地對抗比賽的教學情景，讓學生在小場地對抗賽中進行對抗練習，體會各項技術(shù)動作及戰(zhàn)術(shù)安排，最后再由教師對學生的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運用情況進行總結(jié)點評，指出其中存在的不足。（1）小場地對抗賽情景設(shè)置：搶斷、運球突破、傳球技術(shù)都在1/4標準場地中進行，比賽人數(shù)控制在3～7人之間，定位球、接控球技術(shù)訓練在2/3標準場地中進行。（2）比賽要求：選用限制性比賽，比賽所運用的技術(shù)以本堂課所學內(nèi)容為主，以其他技術(shù)為輔。實驗前后，對2組學生的足球技術(shù)水平進行評估，評估項目包括帶球過桿射門、定位球踢準、定位球踢遠。實驗后，對2組學生的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用水平進行考核，考核內(nèi)容包括踢墻式二過一、回傳反切二過一、直傳斜插二過一、斜傳直插二過一，各項滿分均為100分。
2結(jié)果與分析
2.1足球技術(shù)測試結(jié)果
實驗組學生的定位球踢準、帶球過桿射門測試成績均明顯高于對照組學生（P<0.05），2組的定位球踢遠測試成績比較無顯著差異（P>0.05），見表1。實驗組學生的接控球、搶斷球、運球突破、傳球測試評分均明顯高于對照組學生，P<0.05，見表2。
2.2足球戰(zhàn)術(shù)測試結(jié)果
實驗組學生的各項足球戰(zhàn)術(shù)（回傳反切二過一、直傳斜插二過一、斜傳直插二過一、踢墻式二過一）考核成績均顯著高于對照組學生，P<0.05。
3小場地足球?qū)官愒谛W足球教學中的具體運用
3.1利用小場地足球?qū)官愄嵘闱蚣夹g(shù)
首先，在開展足球訓練教學的過程中，最重要的就是對學生進行組織管理，小場地足球訓練由于場地面積小，人數(shù)少，能夠很好地對學生進行組織管理，方便足球訓練教學的開展。其次，在對學生進行了足球基本技術(shù)動作的講解之后，需要利用小場地構(gòu)建一個比較真實的實戰(zhàn)環(huán)境，學生可以在這個環(huán)境中提高自己運用技巧的能力，能夠以最快速度掌握足球的各種技術(shù)要領(lǐng)。最后，進行足球訓練的目的除了提升學生的技術(shù)水平，更重要的一點是讓他們學以致用，能夠?qū)⒓夹g(shù)動作運用到比賽當中。
3.2利用小場地足球?qū)官愄岣邞?zhàn)術(shù)水平
要充分利用小場地足球訓練的優(yōu)勢，把握小場地限制空間范圍活動的特點，鍛煉學生迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)的能力。足球比賽如同行軍打仗，需要一定的戰(zhàn)術(shù)研究，主要考驗團隊成員之間的配合、協(xié)調(diào)能力，要求團隊成員之間能夠相互合作，互相配合，運用一定的戰(zhàn)術(shù)提高我方的進球率。在利用小場地足球?qū)官愡M行足球訓練時，首先，可以提升學生攻防轉(zhuǎn)換的頻率，使學生實現(xiàn)基礎(chǔ)動作的高效率運用?？梢酝ㄟ^對小場地人數(shù)位置和密度的控制，合理安排學生在進攻或者防守路線上的障礙，提升學生對攻防轉(zhuǎn)換技巧的熟練程度，能夠加快攻防轉(zhuǎn)換次數(shù)，為戰(zhàn)術(shù)組織的整體性和層次性奠定基礎(chǔ)。其次，要根據(jù)不同的進球方式教會學生掌握更多的戰(zhàn)術(shù)打法，利用小場地能夠快速實現(xiàn)隊伍轉(zhuǎn)換的特點，可以設(shè)置不同的實戰(zhàn)情境，通過學生對戰(zhàn)術(shù)的運用研究，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的場景合理變換戰(zhàn)術(shù)的能力。最后，在進行小場地足球訓練中，要更加注重培養(yǎng)學生的團隊意識和配合能力。
4結(jié)論與建議
在高中足球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)訓練中應(yīng)當摒棄過去機械的、單純性的技戰(zhàn)術(shù)練習模式，充分利用小場地對抗賽的特點與優(yōu)勢，在對抗環(huán)境中進行技戰(zhàn)術(shù)訓練。小場地對抗賽能夠有效強化學生的足球意識，提高學生的個人技戰(zhàn)術(shù)水平及實際應(yīng)用能力，其在高中足球訓練中具有重要應(yīng)用價值。小場地足球?qū)官愑柧毜男问剑献闱虻幕驹?，既能夠達到強化訓練的目的，還能保證球員技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)能力的提高，是進行校園足球訓練的最佳方法。在實際運用小場地進行足球訓練時，要注意充分利用小場地的優(yōu)勢，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，為國家選拔優(yōu)秀的足球人才。
參考文獻：
[1]張偉民.足球技戰(zhàn)術(shù)訓練中小場地對抗賽的應(yīng)用[J].運動，2017（24）：123-124.
[2]孫瑩瑩.研究小場地足球?qū)官愒谧闱蛴柧氈械倪\用[J].科技資訊，2017，15（3）：237-238.
[3]歐如意.小場地比賽訓練法在足球訓練中的應(yīng)用研究[J].運動，2017（5）：40-41.
[4]周遠軍.小場地對抗賽在高中足球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)訓練中的運用[J].運動，2016（7）：11-12.
[5]楊希軍.淺談小場地足球?qū)官愒谧闱驅(qū)＿x課教學中的作用[J].科技信息，2009（35）：109-110.
[6]張金馬.公共政策分析：概念、過程、方法[M].北京：人民出版社，2004：366-368.
[7]梁偉.小場地足球比賽的訓練學特征及研究展望[J].南京體育學院學報：自然科學版，2015，14（4）：81-87.
[8]部義峰.足球小場地訓練：一種簡潔有效的訓練模式[J].青少年體育，2014（1）：121-122.
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關(guān)鍵詞：小場地;足球?qū)官?足球訓練
中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-072-01
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2.1足球技術(shù)測試結(jié)果
實驗組學生的定位球踢準、帶球過桿射門測試成績均明顯高于對照組學生（P<0.05），2組的定位球踢遠測試成績比較無顯著差異（P>0.05），見表1。實驗組學生的接控球、搶斷球、運球突破、傳球測試評分均明顯高于對照組學生，P<0.05，見表2。
2.2足球戰(zhàn)術(shù)測試結(jié)果
實驗組學生的各項足球戰(zhàn)術(shù)（回傳反切二過一、直傳斜插二過一、斜傳直插二過一、踢墻式二過一）考核成績均顯著高于對照組學生，P<0.05。
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首先，在開展足球訓練教學的過程中，最重要的就是對學生進行組織管理，小場地足球訓練由于場地面積小，人數(shù)少，能夠很好地對學生進行組織管理，方便足球訓練教學的開展。其次，在對學生進行了足球基本技術(shù)動作的講解之后，需要利用小場地構(gòu)建一個比較真實的實戰(zhàn)環(huán)境，學生可以在這個環(huán)境中提高自己運用技巧的能力，能夠以最快速度掌握足球的各種技術(shù)要領(lǐng)。最后，進行足球訓練的目的除了提升學生的技術(shù)水平，更重要的一點是讓他們學以致用，能夠?qū)⒓夹g(shù)動作運用到比賽當中。
3.2利用小場地足球?qū)官愄岣邞?zhàn)術(shù)水平
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4結(jié)論與建議
在高中足球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)訓練中應(yīng)當摒棄過去機械的、單純性的技戰(zhàn)術(shù)練習模式，充分利用小場地對抗賽的特點與優(yōu)勢，在對抗環(huán)境中進行技戰(zhàn)術(shù)訓練。小場地對抗賽能夠有效強化學生的足球意識，提高學生的個人技戰(zhàn)術(shù)水平及實際應(yīng)用能力，其在高中足球訓練中具有重要應(yīng)用價值。小場地足球?qū)官愑柧毜男问剑献闱虻幕驹?，既能夠達到強化訓練的目的，還能保證球員技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)能力的提高，是進行校園足球訓練的最佳方法。在實際運用小場地進行足球訓練時，要注意充分利用小場地的優(yōu)勢，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，為國家選拔優(yōu)秀的足球人才。
參考文獻：
[1]張偉民.足球技戰(zhàn)術(shù)訓練中小場地對抗賽的應(yīng)用[J].運動，2017（24）：123-124.
[2]孫瑩瑩.研究小場地足球?qū)官愒谧闱蛴柧氈械倪\用[J].科技資訊，2017，15（3）：237-238.
[3]歐如意.小場地比賽訓練法在足球訓練中的應(yīng)用研究[J].運動，2017（5）：40-41.
[4]周遠軍.小場地對抗賽在高中足球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)訓練中的運用[J].運動，2016（7）：11-12.
[5]楊希軍.淺談小場地足球?qū)官愒谧闱驅(qū)＿x課教學中的作用[J].科技信息，2009（35）：109-110.
[6]張金馬.公共政策分析：概念、過程、方法[M].北京：人民出版社，2004：366-368.
[7]梁偉.小場地足球比賽的訓練學特征及研究展望[J].南京體育學院學報：自然科學版，2015，14（4）：81-87.
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