易迎春

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，中國存在這越來越多的留守兒童，孩子的教育就成了一個(gè)很棘手的事情，這些孩子出現(xiàn)了好多問題，我們改如何應(yīng)對解決這些問題呢。

關(guān)鍵詞：留守兒童；學(xué)習(xí)；道德

當(dāng)人們的生活水平不斷進(jìn)步的時(shí)候，特別是農(nóng)村很多青壯年外出工作出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象，把學(xué)齡兒童留在農(nóng)村讓長輩親戚朋友帶著有的更是讓其自身料理自己，作為一個(gè)沙縣的一個(gè)班主任我看到很多家長在外地開小吃把孩子留在老家。孩子的教育就成了一個(gè)很棘手的事情，這些孩子出現(xiàn)了好多問題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1，性格的缺失，有些孩子表現(xiàn)出性格偏內(nèi)向，孤僻不愛與人交流，很自卑缺乏安全感，比較敏感，整天心事重重難的從他臉上看出笑容。有些孩子呢性格暴躁很容易沖動易怒逆反心理嚴(yán)重愛出風(fēng)頭。還有的孩子冷漠無情，對任何事情都沒有興趣。

2，學(xué)習(xí)動力的不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的散漫，自覺性的不夠。對學(xué)習(xí)他們是以一種消極的心態(tài)去對待它們，覺得讀書是幫家長讀幫老師讀，出現(xiàn)應(yīng)付心理。

3，出現(xiàn)空虛無聊的心態(tài)，讀書不愛讀，時(shí)間又很多，青少年是精力最旺盛的時(shí)候，不知道該如何打發(fā)時(shí)間，現(xiàn)在孩子都有智能手機(jī)，先是玩手機(jī)打游戲再是去網(wǎng)吧，現(xiàn)在孩子都說了無聊啊手機(jī)都不好玩電腦也不愛玩。那后來就是發(fā)展為賭博，跟社會不良青年廝混。

4，道德品行不端正，對周圍的事情表現(xiàn)的很冷漠，不知道什么該做，什么不該做，經(jīng)常違背學(xué)校紀(jì)律上課遲到早退曠課逃課最主要的是還認(rèn)為這沒什么多大關(guān)系。養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣。

5，人生觀價(jià)值觀的扭曲，留守孩子大多是是沒有生活目標(biāo)的，覺得當(dāng)一天和尚撞一天鐘，跟家長打電話只是為了要生活費(fèi)而且對花銷沒有任何概念只要喜歡就買，有的還養(yǎng)成攀比的心態(tài)，你有好的手機(jī)我也要有，你有女朋友我也要有，你是老大我也要講義氣夠哥們。

對于造成這種現(xiàn)象我也分析了一下原因。留守兒童父母常年外出打工把孩子留給長輩教育，父母難的跟孩子接觸最多是過年的時(shí)候大家一起聚幾天，后面又分開，平時(shí)也很難得跟交流，孩子缺少跟父母呆在一起的時(shí)間，自然父母就沒能對孩子進(jìn)行該有的正常的家庭教育，對孩子良好的行為的養(yǎng)成沒有進(jìn)行好的引導(dǎo)，孩子缺少父母給的榜樣教育，缺少孩子們該有的親情關(guān)懷關(guān)愛，他們有的甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識他們認(rèn)為自己是被遺棄的，其實(shí)內(nèi)心是很痛苦的，有時(shí)候他們也很希望父母親來關(guān)心自己愛自己，孩子有祖父母或外祖父母教育的話也取代不了爸爸媽媽對孩子的教育，因?yàn)槔先思掖蠖鄬⒆佣急容^溺愛，對孩子的要求不高，甚至有的放任自由，孩子愛做什么就讓他做什么不讓孩子自己動手，長期如此，吃苦耐勞等品行就出現(xiàn)了塌陷；還有，祖父母或外祖父母年齡偏大，文化水平不高，不懂得該如何教育孩子，祖父母或外祖父母接受新生事物的能力也較差，與孩子的代溝也更多很難與孩子溝通，只要認(rèn)為他吃飽穿暖就好了更不會說如何用合理的教育方法教育孩子，對孩子的灌輸?shù)乃枷胍脖容^封閉，難以塑造孩子美好的心靈，這樣孩子缺少交流對象，易產(chǎn)生心理封閉，與外界隔絕。例如有個(gè)留守兒童小凱就出現(xiàn)了這種行為，父母在外做小吃，比較忙平時(shí)也挺少跟孩子溝通，小凱從小到大都是外公帶大，父母打電話來，他寄宿在學(xué)校好幾天都故意不接電話，父母親都很緊張以為出了什么事情。他是用這種方式來懲罰自己的家長。懲罰家長對孩子的忽視，其實(shí)他也是很渴望很需要關(guān)愛的。

解決措施：

第一家長是孩子的第一個(gè)老師，家長需要改變教育孩子的觀念。不要只忙著賺錢，應(yīng)該多支配一些時(shí)間來來跟孩字溝通，可以利用假期的時(shí)間跟孩子多接觸接觸，平時(shí)也要要分出一些時(shí)間來跟孩子一起過生活，這對孩子的成長是非常有必要的，也要跟孩子進(jìn)行電話多給孩子打打電話，可以多聊一聊生活上的細(xì)節(jié)。例如小麗是我班上的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)看她花錢大手大腳，很喜歡跟同學(xué)攀比，絲毫沒有該怎么花錢的觀念，后面發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與家長溝通得知小麗家長以前只要孩子張口要多少錢就給多少錢也從沒問過孩子錢拿去干嘛。我告訴家長應(yīng)該如何給小麗零花錢，要關(guān)心一下孩子的對金錢的態(tài)度，后來小麗慢慢的懂的理財(cái)了也懂得父母賺錢不容易也更加懂事了。其實(shí)愛孩子就應(yīng)該表達(dá)出來，表達(dá)愛的方式有很多種例如我班級的小肖同學(xué)也是一名留守兒童，他平時(shí)性格內(nèi)向，孤僻不愛說話對周圍的事情表現(xiàn)的很冷漠在，班級的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，經(jīng)常遲到，后來我慢慢的與其聊天得知他就是一個(gè)典型的留守兒童，他從小是跟爺爺長大的，父母在他6歲的時(shí)候就出去做小吃了把他一個(gè)人扔給爺爺帶大，那時(shí)他就認(rèn)為自己是多余的，自己是被父母拋棄的。小肖的父母其實(shí)也很愛孩子就是表達(dá)方式不對，后來我跟小肖的父母你可以時(shí)不時(shí)的寄一些東西給孩子讓孩子體會到父母其實(shí)還是愛自己的，又一次我看見她穿一件漂亮的裙子我故意問她誰給你買的呀，小肖幸福的笑著說是媽媽給我買的。慢慢的小肖也漸漸開朗起來。

第二，加大農(nóng)村教育資源的投入，改善農(nóng)村學(xué)校的軟硬件設(shè)施。重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高，為他們提供更多的接受再教育的機(jī)會，提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我覺得還是要提高他們的待遇讓他們有時(shí)間也有精力去發(fā)揮他們在留守兒童教育中的作用。城市學(xué)校應(yīng)給予農(nóng)民工子女平等的入學(xué)機(jī)會，使他們能享受到完備的教育資源，為良好品德的形成創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

第三，學(xué)校學(xué)校要成立留守兒童管理和教育工作小組，制定工作計(jì)劃，建立留守兒童檔案，加強(qiáng)與留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，互通信息，定期召開座談會掌握留守兒童的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，特別是對學(xué)習(xí)困難、行為、性格異常的孩子，做好幫助引導(dǎo)工作，開展師生間、同學(xué)間“結(jié)對子”互幫互助活動，對逃學(xué)、輟學(xué)的留守兒童進(jìn)行尋訪，幫助他們重返學(xué)校。同時(shí)，開展豐富多彩的課外活動，鼓勵(lì)、吸收他們參加課外集體活動或興趣小組活動，使留守兒童在集體大家庭中得到關(guān)心，感到溫暖。

參考文獻(xiàn)

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