翟永清 孫麗娜

摘 ?要：小學(xué)是我國青少年接受德育教育的基礎(chǔ)階段，這一時期對學(xué)生進(jìn)行德育教育對學(xué)生今后的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。因此，小學(xué)班主任要充分重視德育工作的開展，以促進(jìn)小學(xué)生思想觀念的健全塑造以及其身心的健康成長。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)之下，小學(xué)班主任在開展德育實踐工作時，要遵循立德樹人這一教育的根本準(zhǔn)則，以立德樹人為教學(xué)活動開展時的精神指南。小學(xué)班主任應(yīng)緊跟新課標(biāo)的指引，在教學(xué)中積極探尋新的德育教學(xué)方法，改變原有的德育觀念，在對學(xué)生進(jìn)行知識教育的同時不可忽視德育教育。本文主要針對這一立德樹人背景下，對小學(xué)班主任在開展德育教學(xué)過程中的有效策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)德育;有效教學(xué);方法策略

小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和樹立正確道德觀念的重要時期，因此班主任要在教授知識的同時注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將新課標(biāo)中的教育觀念踐行到底，本著立德樹人的教育理念，培養(yǎng)能夠為國家建設(shè)與發(fā)展起到真正服務(wù)作用的人才。但在現(xiàn)階段，我國小學(xué)德育工作中還存在著某些不可忽視的問題。下面，筆者結(jié)合自身的德育教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬@些問題的一些想法。

一、班主任要為人師表，為學(xué)生樹立良好的榜樣

班主任這個工作承擔(dān)著培養(yǎng)祖國棟梁之材的艱巨任務(wù)，對每位學(xué)生的成長都起到了至關(guān)重要的作用。小學(xué)生由于年齡等因素，其道德觀念還未成型，具有較強的塑造性，因此班主任在日常教學(xué)過程中的言行舉止都會對學(xué)生思想觀念形成產(chǎn)生一定的影響作用。小學(xué)生往往愛模仿身邊的成年人，他們會將自己看到的聽到的在日常生活中表現(xiàn)出來，形成自己的處事方式。因此，班主任要應(yīng)在潛移默化中充分發(fā)揮自身的優(yōu)秀人格魅力，用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，為學(xué)生做出榜樣。在教育過程中以立得樹人為基本準(zhǔn)則，做到以德治學(xué)，以德教學(xué)，發(fā)揮榜樣的力量，不僅要注重課堂上的舉動，在日常與學(xué)生相處時，也要讓學(xué)生感受到自己的修養(yǎng)與素質(zhì)，從而切實加強我國小學(xué)德育教育的有效性。

二、轉(zhuǎn)變德育方式，善于捕捉熱點來豐富德育教育內(nèi)容

相比于知識性科目，德育教育的開展更特殊，因此班主任應(yīng)采用與平時教學(xué)不同的方法來開展德育教育，促進(jìn)我國小學(xué)德育教育有效性的提高。班主任可以從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，采用生動形象的授課方法來吸引學(xué)生的注意力，比如：通過在課堂中設(shè)置某一真實情景來激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，讓學(xué)生在真實情景中感受到良好的道德品質(zhì)給日常生活所帶來的積極影響，使學(xué)生在有趣的課堂體驗中逐步提高對德育教育的重視程度，從而促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)效率的提高。

傳統(tǒng)的德育課堂在知識內(nèi)容方面往往與現(xiàn)實的熱點內(nèi)容脫節(jié)，因而無法使學(xué)生體會到某些道德觀念的現(xiàn)實意義。所以，班主任要善于結(jié)合所講的內(nèi)容，引入一些目前正在發(fā)生的熱點內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在身邊事中感受德育教育的重要性。例如：在培養(yǎng)學(xué)生敬老孝親觀念時，可以結(jié)合之前引起社會熱議的“老人摔倒扶不扶”的熱點問題來進(jìn)行教授，讓學(xué)生針對這個問題充分發(fā)揮自己的觀點和看法，并對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出及時地評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，促進(jìn)德育課堂的有效進(jìn)行。

三、積極開展德育活動，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，班主任應(yīng)了解到小學(xué)德育教育不僅僅包括德育活動，還要積極拓展一些非德育活動，從而促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容的完善和豐富，以此來促使我國立德樹人教育觀念的更好踐行。只重視課堂中對學(xué)生傳授一些道德理論及觀念太過枯燥和空洞，難以達(dá)到我國德育教學(xué)的目標(biāo)。班主任應(yīng)將德育教育工作的實施與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過在生活中舉辦一些德育為主題的小活動來達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo)。

首先，班主任應(yīng)秉持創(chuàng)新的觀念，在課堂學(xué)習(xí)之余為學(xué)生積極拓展一些德育活動。例如：讓學(xué)生每天做一件敬老的孝事，在課堂中與老師分享。在學(xué)生講完以后，班主任要對其進(jìn)行鼓勵與贊賞，對學(xué)生的良好品質(zhì)給予充分的認(rèn)可;其次，班主任應(yīng)重視在教育課堂中進(jìn)行文明禮儀的講授，使學(xué)生在理論上掌握正確的與人溝通與交往的方法，并在生活中不斷踐行，從而轉(zhuǎn)化為自身的良好素質(zhì)與修養(yǎng);最后，班主任應(yīng)全面統(tǒng)籌德育教育環(huán)節(jié)，對細(xì)節(jié)之處不放過。比如：利用清明節(jié)這一節(jié)日來開展以“追懷先人，發(fā)揚先烈精神”為主題的德育活動，借助這樣的關(guān)鍵紀(jì)念日來對增強學(xué)生的愛國觀念，燃起學(xué)生的愛國熱情，增強我國小學(xué)德育教育的有效性。通過開展這樣的德育活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以使學(xué)生在生活實踐中提高對德育觀念的重視。

綜上所述，在小學(xué)中開展德育教育是十分有必要的，這不僅關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展需要，還會對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，小學(xué)班主任要對當(dāng)前德育工作中所存在的一些問題展開有效探究，采取有針對性的方法來解決。因此，班主任在進(jìn)行德育教育時不能操之過急，要積極探索德育教學(xué)方法，對原有的德育觀念及教育模式進(jìn)行革新;注意結(jié)合學(xué)生的實際情況和社會發(fā)生的時事熱點內(nèi)容，對德育教育的內(nèi)容進(jìn)行及時補充與豐富;同時要重視自身的道德水平的不斷提升，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。這樣才能在立德樹人教育觀念的背景下，切實加強我國德育教育的有效性，促進(jìn)公民整體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡瑛.人民版《思想品德》小學(xué)技校教學(xué)反思——新教材下思想品德教學(xué)的重點和難點[J].課外閱讀：中旬，2017，（11）.

[2]盧梵生.精細(xì)管理立德樹人——論小學(xué)德育工作有效性的探索與實踐[J].教育觀察，2016，（20）：41-42.