王超

摘要：對于小學(xué)生而言，體育游戲是學(xué)生都非常喜歡的一種形式，其不但能夠提升其對體育課程的鐘愛程度，更能夠有效提升教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，能夠強(qiáng)化體育課程的教學(xué)成效。隨著現(xiàn)代新課改的深度推行，相關(guān)部門要求小學(xué)時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)一定要綜合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況來實(shí)施，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生們的身體素質(zhì)等。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)時(shí)期;體育課程;實(shí)際教學(xué);具體運(yùn)用;

體育游戲?qū)嶋H上就是基于游戲活動(dòng)的功能和特征，在體育課程的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。孩子天生都是愛玩的，因此在小學(xué)時(shí)期體育課程的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)，是一項(xiàng)極為關(guān)鍵的舉措。

一、在小學(xué)時(shí)期體育課程的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的作用

（一）體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

在小學(xué)時(shí)期體育課程的實(shí)際教學(xué)中，基于多種形式、生動(dòng)而趣味的體育游戲活動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)固化、死板、一成不變的可養(yǎng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會(huì)體育課程實(shí)際教學(xué)創(chuàng)新成為動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)方式?；诖?，讓學(xué)生能夠積極活動(dòng)自己的身心，緩解自己的學(xué)習(xí)壓力。長此以往，體育游戲中就能夠培養(yǎng)學(xué)生參與身體鍛煉的良好習(xí)慣了。

（二）基于體育游戲讓學(xué)生具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

在體育課程的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)用多種形式的體育游戲活動(dòng)，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們能夠自主產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。比如老鷹抓小雞，雖然學(xué)生對于團(tuán)結(jié)協(xié)作并不是非常理解，可是，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生都會(huì)感知到團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)鍵性，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中意識(shí)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)鍵性，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，深入理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)鍵性，這對于學(xué)生的成長與發(fā)展來講都是非常關(guān)鍵的。

（三）基于體育游戲?qū)崿F(xiàn)勞逸結(jié)合讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)中，基于多種形式、類別的體育游戲活動(dòng)開展，讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，學(xué)生不但能夠基于體育游戲充實(shí)自己的課余生活，更能夠切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)放松自我，并且能夠愉悅學(xué)生的身心。

（四）基于體育游戲強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體的靈活反應(yīng)能力

體育游戲最大的好處就是其能夠聯(lián)系學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性以及靈活反應(yīng)能力。實(shí)際教學(xué)中，教師組織學(xué)生參與多種形式的體育游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中強(qiáng)化自己身體的協(xié)調(diào)能力與靈活反應(yīng)能力，為學(xué)生的身體鍛煉奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展做好鋪墊。

二、在小學(xué)時(shí)期體育課程實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的具體方式

（一）同體育教材內(nèi)容進(jìn)行密切關(guān)聯(lián)

所有規(guī)范形式的體育游戲活動(dòng)，都是基于教材內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)出來的，其能夠讓教師減少不規(guī)范體育活動(dòng)產(chǎn)生的損傷，比如韌帶拉傷和一些身心方面的損害。所以，教師一定要在實(shí)際教學(xué)中密切關(guān)聯(lián)體育游戲和教材內(nèi)容，不能盲目創(chuàng)新體育教材內(nèi)容，這樣能夠規(guī)避那些不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的情況出現(xiàn)。

（二）體育游戲中著重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律相關(guān)內(nèi)容

體育活動(dòng)的健康、合理需要紀(jì)律的保證，所謂無規(guī)矩不方圓，如果體育游戲沒有對應(yīng)的規(guī)則、紀(jì)律，在游戲過程中就會(huì)出現(xiàn)混亂的場面，更會(huì)產(chǎn)生非必要性的損傷。規(guī)范有效的體育游戲需要對應(yīng)的紀(jì)律、規(guī)范等，在參與游戲執(zhí)勤啊，教師要對整個(gè)體育游戲有統(tǒng)一、精準(zhǔn)、有效的規(guī)范統(tǒng)籌，對游戲過程中存在的可能性進(jìn)行預(yù)估，制定能夠規(guī)避不良后果的相關(guān)紀(jì)律等，以此來規(guī)避實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的不良后果。也就是說，在體育游戲中制定和強(qiáng)調(diào)對應(yīng)的紀(jì)律、規(guī)范等，是非常關(guān)鍵和必要的。

（三）在體育游戲完成之后重視對相關(guān)內(nèi)容的歸納總結(jié)

對于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，其最開始接觸到體育游戲的時(shí)候可能會(huì)有一定的抵觸情緒，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可為體育游戲設(shè)計(jì)對應(yīng)的競爭性，用以讓學(xué)生理解相互競爭與相互促進(jìn)的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)成效的關(guān)鍵就是有體育游戲活動(dòng)的實(shí)際開展中，設(shè)置對應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，這樣不但能夠在體育游戲之前激發(fā)學(xué)生的參與積極性，更能夠燃起學(xué)生參與體育游戲的熱情。在體育游戲之后進(jìn)行對應(yīng)的獎(jiǎng)懲，對于得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生而言其是一種鼓勵(lì)，能夠讓其在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，努力而進(jìn)取，而受到懲罰的學(xué)生就能夠引以為戒，牢記這次游戲中得到的教訓(xùn)，在未來的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力，對榮耀產(chǎn)生爭取的積極性。這樣的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，讓其能夠適應(yīng)激烈競爭的環(huán)境。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)體育課程的實(shí)際教學(xué)中，科學(xué)合理地應(yīng)用體育游戲，既能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，更能夠?qū)W(xué)生們的主體作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生們的身心都能夠?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)際教學(xué)過程中的組織性與紀(jì)律性。在小學(xué)時(shí)期的體育課程實(shí)際教學(xué)中，體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且是學(xué)生綜合能力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

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