【摘 要】在高校音樂專業(yè)課程當(dāng)中，和聲理論是鋼琴演奏的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)和聲理論也是一門必修的音樂課程，該門課程在鋼琴教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在鋼琴教學(xué)中，和聲理論知識(shí)能夠幫助學(xué)生深入理解音樂作品的內(nèi)涵、體會(huì)作品表達(dá)的情感，有助于提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。但是受到當(dāng)前高校條件的限制，很多學(xué)校都是采用講授的方式進(jìn)行授課，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了使和聲理論在鋼琴教學(xué)中充分發(fā)揮作用，高校鋼琴教學(xué)應(yīng)該與和聲理論相結(jié)合，在教學(xué)方法上改進(jìn)，既要避免理論講解的枯燥、提高和聲教學(xué)的靈活性，又要在鋼琴教學(xué)中融入理論知識(shí)作為鋪墊。本文將和聲理論合理的應(yīng)用在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生在課堂中對(duì)音樂作品的理解，使得學(xué)生在演奏的過程中能夠融入自己的情感，使演奏更具有藝術(shù)創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】和聲理論；高校；鋼琴教學(xué)；具體運(yùn)用

一、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的必要性

對(duì)于高校鋼琴教學(xué)來說，音樂專業(yè)理論知識(shí)是非常重要和關(guān)鍵的。很多音樂理論與技巧都必須通過一定的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)人到各種實(shí)踐教學(xué)情境中去，讓音樂理論知識(shí)得以學(xué)以致用。其中，鋼琴演奏的基礎(chǔ)理論知識(shí)主要就是和聲理論知識(shí)，它能夠幫助學(xué)生更好的把握和理解鋼琴音樂作品的內(nèi)涵，切實(shí)提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。事實(shí)上，和聲課程基本上都是高校音樂專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)性理論課程，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容方面，都是學(xué)生較為陌生的，它與其他音樂理論和實(shí)踐性課程關(guān)系密切，是一綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。其中， 和聲理論與鋼琴教學(xué)的關(guān)系作為密切，因?yàn)楹吐暲碚摻虒W(xué)中有三個(gè)方面是與鋼琴教學(xué)關(guān)系緊密的，即和聲作業(yè)的有聲效果、和聲教學(xué)中和弦分析作品的來源以及鍵盤和聲。這些都是要通過鋼琴演奏或鋼琴作品來體現(xiàn)的。因此，我們說，高校鋼琴教學(xué)中有機(jī)的融合一些和聲理論進(jìn)去，顯然有利于提高和聲教學(xué)的靈活性，還可以提高鋼琴教學(xué)的理論性，獲得雙贏。

二、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.和聲理論的運(yùn)用應(yīng)重視和聲織體的運(yùn)用

所謂和聲織體是和聲的結(jié)構(gòu)形式、運(yùn)動(dòng)形態(tài)，它能夠有效增強(qiáng)鋼琴作品的旋律表現(xiàn)力，還能彌補(bǔ)旋律不能表現(xiàn)的部分，加深音樂的思想內(nèi)涵、豐富音樂的形象。因此，我們應(yīng)該根據(jù)作品的基本情緒來選擇適當(dāng)?shù)暮吐暱楏w，讓不同的情緒來決定和聲織體的選擇，演奏者在表現(xiàn)不同音樂情緒時(shí)都會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)暮吐暱楏w來表現(xiàn)，使鋼琴演奏跳出程式化套路，達(dá)到即興、個(gè)性化的演奏效果，鋼琴演奏也更具有生命力。因此，鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行和聲織體的選擇及應(yīng)用，把和聲編配作為一種作曲技法來教學(xué)，準(zhǔn)確地根據(jù)旋律條件選配和弦，從而達(dá)到鋼琴即興伴奏的流暢性及良好的伴奏效果。有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴即興伴奏者可以根據(jù)不同的旋律譜來將和聲音響意象與具體的伴奏內(nèi)容相結(jié)合，從而使高校的和聲教學(xué)真正體現(xiàn)出特色，和聲學(xué)教學(xué)日臻完善。

2.將鋼琴作品鑒賞加入高校鋼琴教學(xué)中

由于和聲理論課的教學(xué)更為重視一些理性的分析，因此，我們?cè)诟咝ｄ撉俳虒W(xué)中應(yīng)該重視對(duì)于和聲課的旋律構(gòu)成分析，這些鋼琴曲目的和聲構(gòu)成應(yīng)該是極為嚴(yán)謹(jǐn)而精致的，鋼琴教師應(yīng)該在實(shí)際課堂教學(xué)中，舉出一些典型的譜例給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，讓學(xué)生能夠身臨其境的進(jìn)行和聲構(gòu)成的分析與體驗(yàn)。這樣的和聲理論課教學(xué)更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，也可以大大提高他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。這就是說鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴教師應(yīng)該讓學(xué)生自己分析其和聲序列，感受到和聲理論與實(shí)際創(chuàng)作的應(yīng)用關(guān)系，伴奏者要對(duì)歌曲的整體布局有了清晰的認(rèn)識(shí)，把歌曲的鋼琴伴奏表現(xiàn)得更細(xì)致，從而起到應(yīng)有的襯托、補(bǔ)充、修飾等作用。

3.改革高校鋼琴教學(xué)的方法

高校鋼琴教學(xué)中的和聲理論課教學(xué)，要改革以往的教學(xué)方法，和聲理論課教學(xué)應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生良好的伴奏習(xí)慣。改變老師灌輸式教育的模式，讓學(xué)生參與到對(duì)音樂的理解中來。在課堂上播放一段音樂，給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們來表達(dá)對(duì)這段音樂和聲部分的理解和分析。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提出問題和觀點(diǎn)，說出更有趣的和聲編排方法，老師要對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度進(jìn)行肯定，并對(duì)觀點(diǎn)做專業(yè)性的點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)過程中，還要充分利用鋼琴、多媒體這樣的資源，教學(xué)方式多樣化。以達(dá)到增添和聲教學(xué)的趣味性的目的，讓學(xué)生開動(dòng)動(dòng)腦思考，積極參與到課堂中來，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)一部分理論知識(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生們用鋼琴把學(xué)到的和聲彈奏出來。加強(qiáng)課堂練習(xí)，趁熱打鐵有利于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并且直觀地感受鍵盤和弦處理的效果，使鋼琴教學(xué)與和聲理論學(xué)習(xí)達(dá)到雙贏。從而使得學(xué)生成為綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。

4.與實(shí)踐相結(jié)合

將和聲理論教學(xué)與鋼琴演奏實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來。例如，進(jìn)行鋼琴以及和聲理論教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)手段的作用，或引導(dǎo)學(xué)生用鋼琴將所學(xué)的和聲彈奏出來，一方面加深了學(xué)生的理論素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生鋼琴技能。理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐豐富理論的內(nèi)涵，和聲理論為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴伴奏提供理論基礎(chǔ)，兩者是相輔相成的。分析鋼琴中常見的作品時(shí)，將理論插入其中，此外，在鋼琴課上也要著重培養(yǎng)學(xué)生的伴奏習(xí)慣。我們要在鋼琴教學(xué)的過程中融入和聲理論的學(xué)習(xí)，鋼琴伴奏離不開理論的支撐，通過將和聲知識(shí)的教學(xué)與伴奏實(shí)踐結(jié)合，引起學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行實(shí)踐相結(jié)合的過程中，要重視和聲理論教學(xué)的重要性。學(xué)校和老師要共同去關(guān)注、重視和聲教學(xué)方法，通過各種方式來提高和聲理論的地位。配備適當(dāng)比例的師資隊(duì)伍，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，使和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中得到及時(shí)有效的反饋。對(duì)學(xué)生來說，在鋼琴教學(xué)中加入和聲理論的成分，通過理論分析之后，能明確作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有助于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)曲的分析判斷能力，綜合運(yùn)用和聲理論知識(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生充分達(dá)到了練習(xí)的目的和效果。引導(dǎo)學(xué)生站在自己角度上，重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以理論知識(shí)為積淀，提高鋼琴演奏水平。

三、結(jié)束語

總之，高校鋼琴教學(xué)是一門較為復(fù)雜而又具有較深層次的課程，在時(shí)代發(fā)展的大背景下， 面臨著與時(shí)俱進(jìn)的巨大的壓力與挑戰(zhàn)。我們必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尤其是把鋼琴教學(xué)與和聲理論教學(xué)很好的結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過和聲技巧來提高演奏者的演奏效果，傳遞鋼琴音樂作品中的情感，和聲在教學(xué)內(nèi)容上，第一個(gè)階段的內(nèi)容就是正三和弦的運(yùn)用，在第一階段學(xué)習(xí)的和弦中還有一類非常重要的和弦：終止和弦。此外，鋼琴的教學(xué)和演奏是一項(xiàng)非常復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，我們要做好調(diào)性布局，作品結(jié)構(gòu)形式，在鋼琴學(xué)習(xí)初期中介人和聲理論知識(shí)，鋼琴學(xué)習(xí)中級(jí)階段分析運(yùn)用和聲理論知識(shí)，中高級(jí)階段的聽力訓(xùn)練與和聲觸感訓(xùn)練，從而將鋼琴視為真正的和聲樂器，提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

蔣將（1984.08～），男，漢，河南新鄉(xiāng)人，助教，碩士研究生，研究方向：音樂學(xué)（鋼琴）。