張若楠

[摘 要：責(zé)任感作為一種道德情感，在當(dāng)今中職教育中尤為重要。把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任心的人是教育的關(guān)鍵。人不可能都成功，但是不能缺少責(zé)任心，責(zé)任感是做人成材的基礎(chǔ)。班主任有義務(wù)，有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透到日常的教學(xué)之中，教會(huì)他們對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)。進(jìn)而使學(xué)生們確立強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和高度責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；責(zé)任感；培養(yǎng)策略]

有這么一句話，人們的聰敏才智，只有植根在責(zé)任感的沃土中，才能開出更加絢麗多彩的花，結(jié)出碩大的果實(shí)。中職班主任培養(yǎng)中職生的責(zé)任感，要考慮各方面因素，選擇合適的方法，順利完成這一目標(biāo)，為中職生走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，提高中職生的競爭力。

一、培養(yǎng)中職生責(zé)任感的重要性

培養(yǎng)中職生對(duì)事事持有正確的，充足的責(zé)任心，是他們今后成功踏入社會(huì)的有力伏筆。責(zé)任感是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，這一階段也是他們責(zé)任心發(fā)展的重要時(shí)期。所以培養(yǎng)他們的責(zé)任感更顯得尤為重要，當(dāng)今的教育不再局限于向?qū)W生們傳授知識(shí)和技能，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

社會(huì)發(fā)展迅速，現(xiàn)代化進(jìn)程超乎了人們的想象。物質(zhì)力量的擴(kuò)張和道德精神滑坡的現(xiàn)實(shí)問題已經(jīng)開始被人們重視起來。中職學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的一部分，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)是中職學(xué)生自身發(fā)展的客觀需求，因此，加強(qiáng)中職學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要意義。俗話說：“責(zé)任重于泰山?！泵恳粋€(gè)能夠成功的人或者企業(yè)單位都十分注重責(zé)任的力量。簡單的來說，責(zé)任已經(jīng)成為了人的一種立足之本，在日常的生活和學(xué)習(xí)中都要強(qiáng)調(diào)責(zé)任帶來的意義和重要性，這是每個(gè)人都應(yīng)該具備的最基本的也是最重要的素質(zhì)之一，也是做成功一件事所必須的條件。

二、如何培養(yǎng)中職生的責(zé)任感

（一）營造良好的校園文化氛圍

教師和校領(lǐng)導(dǎo)要重視建設(shè)有形的精神文明和校園文化氛圍。比如，在學(xué)校里面樹立名人的雕像，在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立光榮榜，鼓勵(lì)中職學(xué)生們。班主任也可以讓學(xué)生在班級(jí)里舉辦文明用語宣傳的黑板報(bào)。校園內(nèi)隨處可見的16字校風(fēng)校訓(xùn)“文明、和諧、健康、發(fā)展、勵(lì)志、明禮、勤學(xué)、精技”時(shí)刻警醒的學(xué)生們，也彰顯著中職學(xué)生的辦學(xué)特色；學(xué)校的食堂里貼著“誰知盤中餐粒粒皆辛苦；一粥一飯，當(dāng)思來之不易”等，忠告大家應(yīng)當(dāng)珍惜每一粒糧食；班級(jí)和住宿樓里也有學(xué)生們良心制作的各種名人字畫和名言警句“讀書破萬卷，下筆如有神；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”等舉目可見。在這種有形的文化氛圍下會(huì)帶來很大的教育意義，好人好事也會(huì)越來越多。

借用為人和父母的力量來促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感認(rèn)知，激發(fā)責(zé)任感是一種很有效的辦法。班主任也可以在課堂中利用多媒體給學(xué)生們播放相關(guān)的視頻，社會(huì)上的好人好事對(duì)他們的思想影響很大，也能促進(jìn)和提高他們對(duì)責(zé)任感的理解和掌握。

（二）強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣

胡錦濤同志從明確提出了“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，而中職學(xué)生作為青少年，更應(yīng)該懂得什么事情該做，什么事情不該做；以什么為榮，以什么為恥。應(yīng)不斷加強(qiáng)自身明辨是非的能力，逐漸提高自己的思想道德修養(yǎng)，班主任在日常的實(shí)際工作中，可利用主題班會(huì)，演講比賽等多種多樣的形式教育學(xué)生，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我管理的意識(shí)，自覺的遵守班級(jí)紀(jì)律。

好的習(xí)慣可以受用于一生。學(xué)生們只要形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范自身行為才能塑造完美的人格，班主任教育學(xué)生要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，使他們成為思想健全，技術(shù)精湛，有責(zé)任感的技術(shù)性人才。

（三）借用生活中的事例

現(xiàn)如今的這個(gè)社會(huì)，學(xué)生們都生活得比較輕松和優(yōu)越，一般不會(huì)有什么大風(fēng)大浪，父母親和家里的長輩們把他們的生活安排得很周到，在這種背景下，他們往往無法感受到什么是責(zé)任，更不會(huì)去養(yǎng)成一種良好的責(zé)任感。中職學(xué)生們對(duì)于責(zé)任感的意識(shí)很淡化，對(duì)于家人的付出，他們并不會(huì)重視和在意。班主任可以召開主題班會(huì)，在班會(huì)過程中，表揚(yáng)班干部對(duì)于班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，告訴學(xué)生們應(yīng)當(dāng)給予父母親相應(yīng)的回報(bào)等，讓他們充分的了解和意識(shí)到，為班級(jí)服務(wù)，為集體做貢獻(xiàn)以及對(duì)周圍的人和長輩表示關(guān)心是自己最起碼的一種責(zé)任。在班會(huì)結(jié)束后，他們就會(huì)體會(huì)到培養(yǎng)責(zé)任感的意義和重要性，并且在日后的生活中付諸行動(dòng)。

（四）從日常小事著手

班主任在日常的教學(xué)過程中，要盡可能的使得所有的學(xué)生們都參與到班里的集體活動(dòng)和班級(jí)管理中來。比如，班主任可以舉行“輪流班長”制度，讓每個(gè)人當(dāng)一天的班長，這樣班級(jí)里的每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)可以參與進(jìn)來，具體的實(shí)施辦法，讓他們負(fù)責(zé)早晨的晨掃，教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生清潔，還有放學(xué)后班級(jí)的衛(wèi)生管理，班里的記錄還有常規(guī)的管理情況，都要一一記錄和落實(shí)下來。這樣可以有效的培養(yǎng)和鍛煉他們每個(gè)人的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)他們的熱情和積極性，也可以讓他們體會(huì)到為他人服務(wù)，為集體服務(wù)帶來的幸福和快樂，進(jìn)而可以更好的學(xué)會(huì)如何尊重他人，關(guān)心他人，更加注重集體利益。事無巨細(xì)，幫助中職生養(yǎng)成謹(jǐn)慎、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

一個(gè)人生活在社會(huì)中，因此個(gè)人必須承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任，才能成為一個(gè)合格的社會(huì)人。中職生作為社會(huì)發(fā)展的一部分，學(xué)校和班主任有義務(wù)對(duì)其進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)。世上無難事，只怕有心人，只有你有責(zé)任心，就很有可能會(huì)將一件事情做好，責(zé)任感是做好事情的根本。所以，中職學(xué)生們也要注重自身責(zé)任感的養(yǎng)成。

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