【摘要】要學(xué)好英語，必須在聽、說、讀、寫這四個(gè)方面狠下功夫;同時(shí)以聽、說、讀、寫為基礎(chǔ)，可以從中知曉有關(guān)語言的信息，還可以作為基礎(chǔ)提高有關(guān)英語的其他技能。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的開放，英語更受到了更多人的重視，所以英語教學(xué)的改革也逐漸深入至農(nóng)村。而如何提高農(nóng)村初中中學(xué)生的英語能力和理解水平，越來越受農(nóng)村初中英語教師的關(guān)注。然而，對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生來說，英語聽力理解則是一大難題，所以，本文對(duì)此問題進(jìn)行了研討并提出了一些解決方法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生;英語教學(xué);聽力訓(xùn)練;策略

【作者簡(jiǎn)介】潘殿宏，甘肅省臨洮縣唐泉初級(jí)中學(xué)。

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，思想的開放，國(guó)際間的交流逐漸增多，人們也越來越注重個(gè)人的英語聽說能力。所以，中考也順應(yīng)潮流，加大了英語聽力在試卷中所占有的分值，而中學(xué)生更加迫切的想要提高英語聽力能力。于是，如何提高初三學(xué)生英語聽力水平，便成了教學(xué)的一大難題。但到目前為止，由于農(nóng)村的師資力量，教學(xué)設(shè)備相對(duì)較差，所以在提高農(nóng)村初中學(xué)生的聽力訓(xùn)練仍存在很多的問題。

二、農(nóng)村初中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練上的問題

1.陳舊的教學(xué)方法。由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，所以大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對(duì)較為落后，甚至教師的教學(xué)方法也比較陳舊，沒有較為先進(jìn)的手段。因此，在這種情況下，教師只能靠自己的講述來向?qū)W生傳播知識(shí)，但卻很難提起學(xué)生們對(duì)于英語聽力訓(xùn)練的興趣。同時(shí)也有一些教師，只會(huì)播放一些聽力材料的錄音，卻不真正的向?qū)W生講述真正有用的方法來指導(dǎo)學(xué)生。

2.過度使用母語，學(xué)生沒有形成英語思維。對(duì)于初中學(xué)生來說，正是建立他們對(duì)于英語聽力極大的好奇感的黃金時(shí)段，但由于很多農(nóng)村的初中英語教師雖然教授英語，然而并沒有徹徹底底的在課堂上避免中文的出現(xiàn)，也許老師們是為了讓同學(xué)們能夠更好的理解長(zhǎng)篇的句子或語段。

3.學(xué)生對(duì)英語聽力沒有興趣，課堂單一化。中國(guó)教師大多喜歡對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，而這種教學(xué)模式反而會(huì)逐漸讓同學(xué)們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。老師經(jīng)常會(huì)在課堂上長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕，而學(xué)生真正能夠靠自己思考得來的知識(shí)卻是很少很少，這樣學(xué)生會(huì)越來越失去對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會(huì)逐漸降低。

4.以試題代替英語聽力訓(xùn)練。因?yàn)閼?yīng)試教育在中國(guó)的大肆發(fā)酵，特別是在農(nóng)村地區(qū)，很是注重升學(xué)率，所以英語教師們經(jīng)常會(huì)用一些試題，甚至是中考真題來讓學(xué)生們做聽力訓(xùn)練。中考真題對(duì)于初中生來說，是有著一定的壓力的，當(dāng)他們?cè)陂L(zhǎng)期的使用中考真題，總會(huì)莫名的感到壓力，更有甚者，還會(huì)出害怕，恐懼，和不耐煩的心理。如若長(zhǎng)時(shí)間下來，更加不利于學(xué)生們聽力訓(xùn)練的進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)生們每天都在不斷的做題刷題，對(duì)于英語聽力會(huì)有松懈，對(duì)于英語的說和讀上，更加會(huì)被忽略，在這種應(yīng)試教育教育的背景下，學(xué)生們的聽力水平不是靠聽力訓(xùn)練來完成的，而是通過測(cè)試所造成的結(jié)果。

5.學(xué)生缺乏英語基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)橹锌即蠖嗖粫?huì)考有關(guān)英語語音知識(shí)像是音標(biāo)、爆破音、重讀等方面的的基礎(chǔ)知識(shí)，所以老師們?cè)谥v述這些知識(shí)是也往往是一帶而過。但如果缺少了這些知識(shí)，經(jīng)常會(huì)使學(xué)生在英語聽力訓(xùn)練中出現(xiàn)一些問題，也可能成為學(xué)生們提高聽力的難題。

三、農(nóng)村初中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練中存在問題的原因

造成農(nóng)村初中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練問題的原因有很多，但歸納總結(jié)，主要有一個(gè)主要原因。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平相較城市來說很是落后，所以使得農(nóng)村初中的師資力量與教學(xué)設(shè)施等方面達(dá)不到現(xiàn)代教學(xué)的要求。而在這種困難的經(jīng)濟(jì)條件下，使得農(nóng)村初中的教師無法及時(shí)補(bǔ)充，不能注入新的血液，同樣也會(huì)使老教師們對(duì)于教學(xué)的積極性降低。對(duì)于教學(xué)設(shè)施與教育環(huán)境來說，都給學(xué)生造成了很大的阻礙，學(xué)校不能購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，學(xué)生們大多處在中文的語言環(huán)境下，進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練也很是困難。

四、解決農(nóng)村初中聽力訓(xùn)練中所存在問題的策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生增大英語教材的使用率。首先，學(xué)生需要多次反復(fù)的聽英語原聲，這樣可以幫助學(xué)生糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音，同時(shí)還能建立英語的語感。其次，需要讓學(xué)生多次反復(fù)的進(jìn)行朗讀。多次朗讀可以幫助學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以增加同學(xué)們對(duì)語音知識(shí)的熟練程度。也可以訓(xùn)練正確的語音、語調(diào)。最后，要勤于背誦，平時(shí)多積累一些常用的句子與語段等，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，也可以在英語的寫上起到一定的作用。

2.創(chuàng)造英語的語言環(huán)境。首先，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，與好友們用英語交談，大力創(chuàng)造英語氛圍，同時(shí)還能訓(xùn)練同學(xué)們的聽與說的能力。其次，教師可以安排學(xué)生觀看英語電影，收聽英語廣播，欣賞英語節(jié)目表演等方式幫學(xué)生建立正確的英語語感。

3.向?qū)W生講述文化背景及文化。平時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生講述一些有關(guān)英語的文化，以及西方國(guó)家的一些背景。比如教師可以向?qū)W生講述一下在某些特定環(huán)境中應(yīng)該使用的語言，和交際的風(fēng)格。讓學(xué)生選擇性的接受一些西方的文化等。同時(shí)，也可以提高學(xué)生對(duì)英語聽力訓(xùn)練的興趣。

4.重視學(xué)生的心理素質(zhì)，消除學(xué)生的心理障礙。經(jīng)常在英語聽力訓(xùn)練上有困難的同學(xué)難免心理上可能會(huì)有一些心理障礙，這就要求教師們要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如果在學(xué)生出現(xiàn)存在心理障礙的情況下，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效解決。

五、解決農(nóng)村初中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練問題的基本原則

1.開展聽力訓(xùn)練必須參考《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求達(dá)到的教學(xué)原則。2.在向?qū)W生們布置英語聽力訓(xùn)練時(shí)，要求訓(xùn)練的內(nèi)容要與學(xué)生們的實(shí)際生活相結(jié)合。3.英語聽力訓(xùn)練的內(nèi)容同時(shí)也要與教師在課堂上的教授內(nèi)容相結(jié)合。4.進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練時(shí)要盡量多樣化與綜合化。避免單一化和形式化。

參考文獻(xiàn)：

[1]文秋芳，文石峰.英語學(xué)習(xí)策略論[M].上海外語教育出版社，1995.