張棟城 胡妮 裘以韜 李清燕 王慧玲 皮常鼎 孫嘉朗

【摘要】隨著經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步，移動學(xué)習(xí)已然成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)英語詞匯的普遍方式。本文以南昌某高校大學(xué)生為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，呈現(xiàn)出各大詞匯學(xué)習(xí)軟件在當(dāng)代大學(xué)生移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況，繼而分析了詞匯學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)勢和劣勢，并提出了相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)軟件;移動學(xué)習(xí)

【作者簡介】張棟城，胡妮，裘以韜，李清燕，王慧玲，皮常鼎，孫嘉朗，南昌航空大學(xué)外國語學(xué)院。

一、研究背景

詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)，隨著當(dāng)前科技的進(jìn)步，移動學(xué)習(xí)逐漸成為當(dāng)今大學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式之一，在移動學(xué)習(xí)環(huán)境之下，英語詞匯學(xué)習(xí)軟件受到了大學(xué)生的青睞。各種獨特的詞匯記憶方式為大學(xué)英語學(xué)習(xí)者在英語詞匯記憶及運用上提供了更多的選擇。英語學(xué)習(xí)詞匯軟件在當(dāng)代大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色。但是詞匯軟件給當(dāng)代大學(xué)生帶來幫助的同時，也存在一定弊端，對此種詞匯軟件進(jìn)行深度分析，有利于將使用效率最大化。

二、部分英語詞匯學(xué)習(xí)軟件簡介

1.百詞斬 。百詞斬是針對英語學(xué)習(xí)開發(fā)的一款“圖背單詞軟件”。軟件頁面風(fēng)格較為活潑，比較符合當(dāng)下年輕人的喜好。百詞斬的背單詞頁面較為簡潔，主要分為單詞和四張相關(guān)圖片以及其他功能的按鍵，當(dāng)用戶選擇正確單詞，頁面自動跳出此單詞的中英文釋義以及相關(guān)例句，還有相近意思或形式的其他單詞;當(dāng)用戶選擇錯誤，頁面會彈出更多相關(guān)提示，包括對詞根的拆分解釋;當(dāng)用戶確定對某個單詞的熟悉度達(dá)到較高水準(zhǔn)時，也可以選擇斬去單詞，直接跳過。除此之外，百詞斬還會提供不同的單詞記憶方法，如將背過的單詞拆散讓用戶重組，以及聽音辨詞等。單詞復(fù)習(xí)方面，百詞斬會將上一日所記憶的單詞在后期的背單詞過程中不斷出現(xiàn)，直至用戶選擇跳過。百詞斬的另外一個顯著特點便體現(xiàn)在互動方面，如和朋友進(jìn)行單詞PK，將今日所背單詞分享給朋友，以及每日計劃打卡功能等等。

2.扇貝單詞 。扇貝單詞主要使用智能啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法，在背單詞過程中，頁面上只有單詞和認(rèn)識或不認(rèn)識等選項，如果用戶選擇不認(rèn)識，頁面會彈出例句，鼓勵用戶從語境中得出單詞含義，如果用戶依然選擇不認(rèn)識，頁面會依次彈出英文釋義與中文釋義。例句的一大特點是全部來源于影視，具有較高的可操作性。同時扇貝單詞也有其衍生的一系列軟件。如扇貝聽力等，可一起使用達(dá)到最佳效果，互動方面，扇貝推出同桌以及小組功能，將不同用戶分配一起互相監(jiān)督背單詞進(jìn)程;同時也開通了學(xué)習(xí)計劃自定義模式還有每日打卡功能。

3.知米背單詞。知米背單詞功能相對較少，在背單詞的頁面有所要背的單詞以及一些基礎(chǔ)選項，當(dāng)點擊屏幕時，則會出現(xiàn)詳細(xì)釋義但釋義主要為相關(guān)詞組及其中文解釋?；臃矫妫讍卧~同樣提供制訂學(xué)習(xí)計劃及其他功能。

4.“不背單詞”?！安槐硢卧~”是利用真實語境的例句，來深入了解從而掌握單詞的軟件，配有十萬條雙語有聲例句，全方位掌握單詞的詞義和用法。軟件提供的例句大多為影視原聲，給用戶提供較為地道的英語學(xué)習(xí)資源，有助于用戶對所背單詞的更深層次的了解，軟件同樣設(shè)置了每日計劃與打卡功能，但是互動模式較少，娛樂性稍弱。

三、研究過程

1.問卷調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計。本次調(diào)研一共回收調(diào)查問卷201份，主要由南昌某高校大一、大二學(xué)生組成。問卷主要涉及市面上主流英語詞匯學(xué)習(xí)軟件的使用人數(shù)、大學(xué)生使用英語詞匯學(xué)習(xí)軟件的時間、效果、方式與依賴性等情況。

2.調(diào)研結(jié)果分析。由調(diào)研結(jié)果我們不難看出百詞斬等英語詞匯學(xué)習(xí)軟件在大學(xué)生群體中的受歡迎程度以及不同軟件之間受歡迎程度的差別。通常而言，詞匯學(xué)習(xí)軟件大受歡迎的主要原因如下：

（1）遵循記憶曲線原理，重視復(fù)習(xí)，便于用戶記憶。以百詞斬為例，在用戶定下每日任務(wù)之后，軟件會將每日所背單詞分為三塊，第一塊是看圖識詞，此時，用戶需要從四張不同的圖片中選擇最適合的一張;當(dāng)用戶完成第一部分，軟件會提供四個不同的釋義供用戶選擇，此時無論用戶選擇正確與否，頁面都會彈出詞的例句及釋義;當(dāng)用戶開始第三部分，此時，詞匯會出現(xiàn)在句子之中，考驗用戶是否真正掌握。（見圖1-圖3）

（2）資源豐富，可作為課堂的有效補充。以不背單詞為例，軟件提供包括學(xué)術(shù)類例句以及影視原聲例句，每當(dāng)用戶選擇錯誤，頁面會顯示例句選項，給用戶機會去感受最地道的單詞使用方式，加深印象。（見圖4）

（3）互動模式較多，增強背單詞過程的趣味性。以扇貝單詞為例，軟件給廣大用戶提供了一個交流的平臺，用戶可以在這個平臺上互相交流學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督打卡，增強用戶的學(xué)習(xí)熱情。（見圖5）

然而，英語詞匯學(xué)習(xí)軟件的劣勢也是不容忽視的：

（1）依然采用中英文釋義背記單詞，不利于英語思維的形成。以知米背單詞為例，當(dāng)用戶點擊頁面以獲得更多相關(guān)信息時，頁面會顯示相關(guān)短語和其中文翻譯，但缺少例句的支撐，如單詞reveal，點擊頁面后只會顯示reveal a scandal（揭露丑聞）與reveal weakness in character（揭示性格上的薄弱之處），太過于簡單;其次，當(dāng)用戶在之后的學(xué)習(xí)中需要運用reveal時，頭腦中第一想到的容易是下面所顯示的中文釋義，不利于正確地使用該詞。

（2）許多功能流于形式。以知米單詞學(xué)習(xí)軟件中對詞的分析解釋為例，re反+veal 蓋上=反蓋上=不讓蓋上=揭露，有些太過復(fù)雜，反而加重用戶的記憶負(fù)擔(dān);再以百詞斬為例，當(dāng)用戶背到單詞synchronize時，單詞象形圖如下，但實際上不難發(fā)現(xiàn)其實象形圖與所背單詞的聯(lián)系并不密切，此點尤其體現(xiàn)在動詞與形容詞上;不僅如此，百詞斬所提供的圖片有時甚至讓用戶莫名其妙，有時只是記住了圖片的內(nèi)容，卻對所背單詞完全沒有印象，而有時候，用戶只是單純地把單詞和圖片聯(lián)系起來，看到單詞下意識地選擇圖片，并沒有對單詞留下更深層次的印象。

四、結(jié)果與建議

根據(jù)分析當(dāng)前主流英語詞匯學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)勢與劣勢，我們發(fā)現(xiàn)英語詞匯學(xué)習(xí)軟件使用的實際效果并不盡如人意，所以當(dāng)務(wù)之急便是如何將此類軟件的優(yōu)勢最大化以及減少劣勢給用戶帶來的負(fù)面影響。為此，本研究提出以下建議，用促進(jìn)英語詞匯學(xué)習(xí)軟件效用的最大化。

從用戶方面來看，應(yīng)將此類軟件作為英語詞匯學(xué)習(xí)的補充方式而非主要方式。由于英語詞匯軟件目前存在一定的局限性，如果用戶將其作為學(xué)習(xí)英語的唯一途徑，必然會被這些局限所困擾，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，帶來“花了時間卻還是學(xué)不好的困擾”。此外，應(yīng)堅持使用軟件搭配其他方式學(xué)習(xí)。英語詞匯學(xué)習(xí)軟件在存在一些問題的同時，也同樣有著一些其他英語學(xué)習(xí)不具備的優(yōu)越性，如便攜以及便于利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)等?！傲_馬并非一日建成?！边@句話已經(jīng)告訴我們，要想做好一件事情，持之以恒是不可缺少的要素。

從軟件設(shè)計方面來看，應(yīng)加強軟件的復(fù)習(xí)功能，尤其加強在背單詞過程后期階段的復(fù)習(xí)，同時刪除軟件中一些不必要的功能，如上文所提到的象形背誦功能，避免此類功能喧賓奪主，分散用戶的注意力。