王凡　折純怡　廖源鵬　劉良鈺

摘? ?要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和教育水平的提高，成語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是世界人民了解中國(guó)文化的一個(gè)端口，也是考核我國(guó)學(xué)子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但關(guān)于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的移動(dòng)軟件層出不窮，方便學(xué)習(xí)與記憶的成語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)卻寥寥無(wú)幾，因此，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)軟件的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出一款適合于成語(yǔ)學(xué)習(xí)和記憶的成語(yǔ)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：成語(yǔ);記憶;移動(dòng)端;學(xué)習(xí)

近年來(lái)，移動(dòng)軟件和微信小程序的開(kāi)發(fā)已經(jīng)逐步成為計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。這兩種方式讓隨時(shí)隨地的便捷式學(xué)習(xí)成為主流。這種全新的學(xué)習(xí)模式使學(xué)習(xí)者不再拘泥于設(shè)備、時(shí)間、空間，節(jié)省了金錢(qián)，提高了效率。

目前的移動(dòng)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)軟件中，最為完善的是英語(yǔ)類(lèi)學(xué)習(xí)軟件，包括英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)作文等，其他語(yǔ)種則少之又少，而成語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件則更加偏于娛樂(lè)，以游戲的方式或者動(dòng)畫(huà)視頻的方式使使用者提高學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)記憶。有的人覺(jué)得游戲過(guò)于簡(jiǎn)單乏味，有的人則覺(jué)得視頻很耗時(shí)，降低了學(xué)習(xí)效率且不適用于應(yīng)試教育下的學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

本課題提出結(jié)合已有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)軟件的優(yōu)點(diǎn)，研發(fā)出一款適合于記憶和學(xué)習(xí)的成語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)軟件，旨在提高使用者的記憶以及學(xué)習(xí)效率。

1? ? 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

圖1給出了基于記憶的成語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

移動(dòng)端的成語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件主要由成語(yǔ)查詢(xún)、成語(yǔ)推薦、成語(yǔ)記錄3個(gè)模塊組成。在成語(yǔ)查詢(xún)和成語(yǔ)記錄兩個(gè)模塊中，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)軟件的四六級(jí)等的分類(lèi)特色劃分出了難度、興趣、出處3種模式，為不同層次的學(xué)習(xí)者提供了便利。

1.1? 成語(yǔ)學(xué)習(xí)與記錄

成語(yǔ)學(xué)習(xí)與記錄由關(guān)鍵字查詢(xún)和特點(diǎn)查詢(xún)兩部分組成，在特點(diǎn)查詢(xún)中又分出難度、興趣、出處3種模式，用戶(hù)根據(jù)自身對(duì)成語(yǔ)的掌握情況選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。客戶(hù)端收集了上千條最具實(shí)用性、且出現(xiàn)頻率最高的成語(yǔ)，每條成語(yǔ)都包括成語(yǔ)拼音、成語(yǔ)釋義、成語(yǔ)出處、瀏覽次數(shù)等。后臺(tái)也會(huì)根據(jù)用戶(hù)對(duì)不同成語(yǔ)的瀏覽時(shí)間和瀏覽次數(shù)進(jìn)行歸類(lèi)記錄。瀏覽時(shí)間為點(diǎn)入成語(yǔ)那一刻計(jì)時(shí)，退出或切換那一刻截至。所有的記錄數(shù)據(jù)都會(huì)顯示在學(xué)習(xí)記錄模塊里，用戶(hù)可自行查看，并再根據(jù)反映數(shù)據(jù)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.2? 成語(yǔ)推薦

以成語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄中的數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)進(jìn)行推薦，以成語(yǔ)分類(lèi)的3大板塊作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，首先，根據(jù)瀏覽次數(shù)由高到低進(jìn)行排列;其次，根據(jù)瀏覽時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排列，次數(shù)高且時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)先推薦，以達(dá)到用重復(fù)的方式增強(qiáng)記憶的效果。當(dāng)平均瀏覽時(shí)間不斷降低的時(shí)候，該成語(yǔ)的被推薦次數(shù)將會(huì)不斷減少，因?yàn)楫?dāng)瀏覽時(shí)間縮短，證明用戶(hù)對(duì)該成語(yǔ)已經(jīng)熟悉掌握，被推薦時(shí)則會(huì)快速翻過(guò)，平均瀏覽時(shí)間則快速降低。成語(yǔ)推薦模塊如圖2所示。

1.3? Web Service應(yīng)用服務(wù)器

Web Service應(yīng)用服務(wù)器由數(shù)據(jù)表的調(diào)用和數(shù)據(jù)庫(kù)的更新兩部分組成，成語(yǔ)數(shù)據(jù)主要使用自己開(kāi)發(fā)的Web Service接口，這是由于后臺(tái)的Web Servicie的使用為系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)的更新和強(qiáng)大的成語(yǔ)搜索功能[1]。

2? ? 系統(tǒng)工作流程

（1）用戶(hù)根據(jù)自身要求選擇功能模塊，搜索成語(yǔ)、推薦學(xué)習(xí)、查看學(xué)習(xí)情況。

（2）在用戶(hù)使用成語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，服務(wù)器后端自動(dòng)記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)更新，具體反應(yīng)為學(xué)習(xí)記錄中數(shù)據(jù)的改變以及成語(yǔ)推薦功能中成語(yǔ)出現(xiàn)的頻率的不同。

3? ? 結(jié)語(yǔ)

基于記憶的成語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是存在于移動(dòng)端的一個(gè)幫助使用者學(xué)習(xí)成語(yǔ)、提高記憶的軟件，它以個(gè)性化的功能，使成語(yǔ)學(xué)習(xí)變得便捷、高效。解決了成語(yǔ)詞典的笨重、網(wǎng)絡(luò)查詞的碎片化、低效率以及現(xiàn)有成語(yǔ)移動(dòng)軟件的娛樂(lè)性等問(wèn)題，提高了軟件的教育意義，更適合成語(yǔ)學(xué)習(xí)者和應(yīng)試教育者使用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李鳳云，黃迎春，馮永新.基于WebService的SOA實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究[J].科技視界，2012（8）：17-19.