黃麗萍

摘??要：在新的教學(xué)模式下，小學(xué)教學(xué)相比以前也產(chǎn)生了很大的變化。各種新奇的數(shù)學(xué)思想，新興的教學(xué)方法，都在小學(xué)的課堂上得以運(yùn)用和體現(xiàn)。盡管五年級在小學(xué)中已經(jīng)算高年級，但由于學(xué)生年齡較小，在課堂學(xué)習(xí)過程中，缺乏一定的自制力，也很少有同學(xué)能夠做到整堂課都集中注意力去學(xué)習(xí)，因此，需要老師制定出一套能夠提高五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級;數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)效率;方法

引言

數(shù)學(xué)作為貫穿學(xué)習(xí)生涯的科目，對于思維的開發(fā)也有著極為重要的作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤為重要。由于數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性較強(qiáng)的特性特征，而五年級是學(xué)生小升初的關(guān)鍵階段，學(xué)生有著很大的學(xué)習(xí)壓力，所以，在教學(xué)課堂上老師應(yīng)該營造出輕松，活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們能夠積極踴躍的參與到課堂學(xué)習(xí)中。

一、分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

由于大部分教師對新課改的教學(xué)要求和目標(biāo)無法準(zhǔn)確的把握，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率并不能得到很大的提升。而數(shù)學(xué)，又是作為小升初的主課之一，在考試中占有較大的比例，然而，很多教師依舊采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方法。即“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，并且依舊沿用讓學(xué)生對概念公式死記硬背的方式應(yīng)對考試。以題海戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練來完成對知識的運(yùn)用。而這種方法，必然會讓學(xué)生感到疲憊不堪，這在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生喪失對該科目的興趣。而部分教師，雖然采用了新的教學(xué)模式，但由于其自身對新的教學(xué)模式的應(yīng)用和理解還不夠深刻，從而導(dǎo)致學(xué)生在面對考試時所呈現(xiàn)出來的結(jié)果，反而不如采用舊的教學(xué)方式教育出的學(xué)生。此外，學(xué)校，老師，家長乃至學(xué)生在短時期內(nèi)都難以摒棄傳統(tǒng)的教育觀念從而影響課堂教學(xué)效率。

二、要學(xué)會充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方式

在當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已成為比較慣用的新型教學(xué)方式。多媒體教學(xué)有著其自身很大的優(yōu)勢，多媒體教學(xué)可使一些抽象的概念生動地表現(xiàn)出來，從而解決了學(xué)生對抽象概念理解不清的問題，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其對學(xué)習(xí)的積極性。與此同時，多媒體教學(xué)可減少教師板書的時間，有更多的時間用于引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫庀嚓P(guān)知識和概念，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式

在創(chuàng)新教學(xué)模式之初，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分分析該學(xué)科的特點(diǎn)，了解學(xué)生的各自學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后制定出切實(shí)可行的新型教學(xué)模式。五年級的數(shù)學(xué)會涉及到許多有關(guān)于空間的知識點(diǎn)，而對于五年級的學(xué)生來說，并沒有完全形成空間邏輯思維，他們大多是通過直觀形象的思維來認(rèn)識新事物，因此教師就需要從這個方面合理的制定出教學(xué)計劃。同時教師也應(yīng)考慮到不同學(xué)生的天資有所不同，對于在該學(xué)科學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師應(yīng)加強(qiáng)與其溝通，了解困難產(chǎn)生的原因，對其給予鼓勵，讓其擺脫對該學(xué)科的自卑心理，激發(fā)其對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)要做因人而異，因材施教，充分考慮到不同學(xué)生對知識的接納能力，并最大可能的讓每一個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，只有學(xué)生自身對這個科目沒有畏難情緒，教學(xué)雙方共同努力，才能夠使得數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率得到提升。

四、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式

翻轉(zhuǎn)課堂，作為一種新興起的教學(xué)模式，徹底顛覆了教師教學(xué)生的傳統(tǒng)模式。真正的達(dá)到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，由于學(xué)生已在課后對知識進(jìn)行了一定程度的學(xué)習(xí)，課堂上教師只需要將知識內(nèi)化，從而使得課堂上有更多時間用于學(xué)生的思考和實(shí)踐。同時這種學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生更大程度的參與到學(xué)習(xí)過程中，能對知識有著更深刻的理解和掌握。這種方式也能夠加深同學(xué)們對知識的記憶，從而有效地提高了小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

五、游戲教學(xué)法

玩是兒童所具有的天性，如果能把游戲引入小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程。不但能夠使得枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得充滿樂趣，而且能夠更大程度上的激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的潛能。從這個角度看，把游戲引入數(shù)學(xué)課堂無疑是一個適應(yīng)的教學(xué)方案。例如，在對《觀察物體》章節(jié)的講解時，可以找來生活中常見的物品，教師組織學(xué)生們玩?“識物體”的游戲。讓同學(xué)們都能夠參與到玩中學(xué)的活動中來，這不僅達(dá)到了教學(xué)的目的，而且活躍了課堂的氣氛增加了同學(xué)們參與感，同學(xué)們對該章節(jié)有著很深刻的印象。

六、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在當(dāng)下，大多學(xué)生都難以做到課前預(yù)習(xí)。因此在課堂上對于教師講解的新知識新內(nèi)容時一臉茫然，從而使得教學(xué)難以高效進(jìn)行。如果學(xué)生能夠在課前做好預(yù)習(xí)，那么在上課面對新的知識時，對本節(jié)要講解的知識已經(jīng)有了初步的了解，不會覺得太過陌生。只需對自己在課前不能夠理解的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在減輕了自己學(xué)習(xí)壓力的同時，也使得教師的授課更加容易，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

七、教師要重視備課

在上課之前，教師必須明確本堂課要講什么，該怎么講，并且合理安排不同知識點(diǎn)講授時間。教師需要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的個體存在一定的差異性，并且理解能力和學(xué)習(xí)能力都有所不同。所以教師教學(xué)方案要有側(cè)重點(diǎn)，能夠針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。教師還應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的探究，合理高效的課堂，教師必須要明確講授內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有這樣。教學(xué)內(nèi)容才能順利開展，才能夠做到高效課堂。

總結(jié)

在當(dāng)下這個飛速發(fā)展的時代，做任何事情都要注重效率。而對于五年級的小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升實(shí)踐能力挖掘和拓寬思維高效地學(xué)習(xí)。既是當(dāng)下的要求，也是成長的需要，因此采取多樣式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方法。

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