岳星

摘??要：現(xiàn)代社會的競爭越來越成為科技的競爭，人才的競爭。學(xué)生的學(xué)業(yè)成就是衡量一國人才質(zhì)與量的重要指標。學(xué)者們也將研究焦點聚集在學(xué)生的學(xué)業(yè)成就上來。學(xué)業(yè)成就的影響因素除了學(xué)生的個體的內(nèi)部因素，還有來自社會、學(xué)校、家庭等外部因素。本文將研究重點放在外部因素的家庭因素上，論述了家庭資本對學(xué)業(yè)成就的影響機制。

關(guān)鍵詞：家庭資本;學(xué)業(yè)成就;影響機制

一、引言

現(xiàn)代國家的競爭越來越成為科技的競爭，人才的競爭，教育作為基礎(chǔ)性的事業(yè)發(fā)揮著十分重要的作用。習(xí)近平總書記對教育工作作出了一系列重要部署，發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡釋了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”等重大理論和實踐問題。

二、研究背景及意義

（一）研究背景

家庭作為社會的基本單位，與學(xué)校成為引導(dǎo)和培育人才的關(guān)鍵，二者關(guān)系密切，相互補充不可替代。學(xué)校主要的責(zé)任在于傳授知識，而家庭更重要則是為學(xué)生提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造一個健康良好的家庭環(huán)境。顯然不同家庭所擁有的家庭經(jīng)濟資本、社會資本、政治資本及文化資本是有差異的，家庭資本的差異一定程度上影響了孩子包括學(xué)校選擇在內(nèi)的教育資源的獲得，進一步影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。

（二）研究意義

學(xué)校與家庭在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都扮演著十分重要的角色，而家庭中的文化氛圍及物質(zhì)資本對一個人的影響是巨大的。因此，由于家庭資本對一個人的重要影響，人們也越來越關(guān)注起家庭資本差異對學(xué)生學(xué)業(yè)成就及教育機會獲得造成的影響。究竟是什么影響著學(xué)生的表現(xiàn)，我們嘗試去解釋家庭因素對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。并為學(xué)校和家庭對于學(xué)生的培養(yǎng)建言獻策。

不難發(fā)現(xiàn)，社會上出現(xiàn)了許多對“寒門難出貴子”的擔憂。與此同時，不可否認的是，寒門能出貴子，富二代也有無能之輩。那么，究竟是什么影響到一位學(xué)子的學(xué)業(yè)成就？家庭、學(xué)校，社會如何配合才能培育出真正崛起的一代？所以，在這里我們對家庭資本與教育成就之間的影響機制進行了深一步研究。

家庭背景與教育機會獲得之間的關(guān)系是衡量教育公平的指標之一，對此許多學(xué)者研究了家庭資本與學(xué)業(yè)成就和教育機會獲得間的影響機制，以此更進一步探究教育公平。

三、國內(nèi)外研究文獻綜述

（一）家庭資本文獻綜述

家庭資本一詞的概念來源于社會資本理論，而社會資本理論最初于20世紀70年代后期提出。Pierre?Bourdieu是對社會資本進行系統(tǒng)性研究的第一人。該學(xué)者強調(diào)了家庭對人的培養(yǎng)的重要性，認為家庭是社會的基本單位，其所提供的資源為人的發(fā)展提供了支持1。

在這之后，美國學(xué)者Coleman又將將家庭資本分為物質(zhì)資本、人力資本和社會資本。他的研究顯示，家庭社會資本有助于子女獲得較高的教育成就。

我國有學(xué)者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，家庭社會資本對子女的的教育獲得產(chǎn)生影響，其影響力在不同階段強弱不同。但不少學(xué)者都得出一個結(jié)論，家庭社會資本高的學(xué)生，教育機會獲得會更高，他們進入高等學(xué)府和名校進行學(xué)習(xí)的概率更大。經(jīng)過文獻閱讀，研究結(jié)論大多為家庭資本會對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和教育機會獲得產(chǎn)生正向影響。

（二）學(xué)業(yè)成就文獻綜述

本文認為學(xué)業(yè)成就不等于學(xué)業(yè)成績，學(xué)業(yè)成就不只表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也表現(xiàn)在學(xué)生的綜合能力?！督逃笤~典》中，教育含義為：“學(xué)問功夫，學(xué)校的課業(yè)”，即學(xué)校的課業(yè)的情況，和知識的理解與運用。2有部分學(xué)者認為學(xué)業(yè)成就單純的表現(xiàn)為學(xué)生的考試成績，還有部分學(xué)者認為，學(xué)習(xí)成績指“在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中學(xué)生掌握學(xué)科知識和技能的程度。目前大都借助考試和測驗手段，一般以數(shù)字或極短的文字作為符號表示學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?”。而部分學(xué)者則持有相反的觀點，王景英認為，學(xué)習(xí)成績即學(xué)業(yè)成就，是學(xué)習(xí)過程的最終學(xué)習(xí)成果，包括基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)習(xí)的智力和非智力因素。

四、家庭資本對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響

（一）家庭經(jīng)濟資本對學(xué)業(yè)成就的影響

家庭經(jīng)濟資本優(yōu)質(zhì)的家庭，能夠為選擇更加優(yōu)質(zhì)的教育打好基礎(chǔ)。家庭經(jīng)濟資本高的家庭往往擁有更少的顧慮，其良好的經(jīng)濟資源對子女教育選擇上的支撐，深深影響著學(xué)生學(xué)校選擇和教育的優(yōu)質(zhì)程度。

（二）家庭文化資本對學(xué)業(yè)成就的影響

擁有良好家庭文化資本的家庭，能夠為子女提供良好的文化氛圍。其父母更加注重子女的課業(yè)成績，以及德智體美勞全面的發(fā)展。在子女的學(xué)習(xí)中，能更好的引導(dǎo)，對知識的掌握及學(xué)習(xí)技巧將會優(yōu)于家庭文化資本較差的家庭。

（三）家庭社會資本對學(xué)業(yè)成就的影響

家庭社會資本高的學(xué)生，教育機會的獲得會更高于家庭社會資本低的學(xué)生。有研究表明，社會優(yōu)勢階層，不管在任何教育階段都傾向于尋求質(zhì)量更高的教育。學(xué)校選擇的差異，會導(dǎo)致師資，教學(xué)設(shè)備，學(xué)生圈子的差異，進而導(dǎo)致學(xué)生視野，交友，學(xué)業(yè)成就乃至之后的教育機會的獲得的差異。

五、措施及建議

一定程度上，家庭經(jīng)濟資本和家庭社會資本在較長一段時間是不會改變的。如何改變寒門難出貴子的現(xiàn)狀？

（一）促進教育公平

教育公平的繼續(xù)推進，有助于縮小教育的地區(qū)差異，師資差異，為莘莘學(xué)子廣開學(xué)路，促進社會公平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)勁、干勁。教育公平是整個社會公平的重要一環(huán)，社會的和諧穩(wěn)定離不開教育公平。

（二）加強家庭文化氛圍建設(shè)

父母是孩子的第一任老師，在家庭經(jīng)濟資本和家庭社會資本很難改變的情況下。學(xué)生父母要重視子女學(xué)業(yè)成就，正確的加以引導(dǎo)，既不過渡干涉，也不放任自流。與時俱進，更新教育理念和教育方法才能提高子女的學(xué)業(yè)成就。讓孩子成才。

六、結(jié)語

家庭作為除學(xué)校、社會對學(xué)生進行培育的一環(huán)，其重要性不言而喻?，F(xiàn)代社會的競爭是知識的競爭，創(chuàng)新的競爭。增強家庭對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的引導(dǎo)，才能使學(xué)校、社會、家庭三者相互補充，為國家人才的培養(yǎng)貢獻力量！

參考文獻

[1]??Coleman，J.S.?Social?capital?in?the?creation?of?human?capital[J].American?Journal?of?Social，（supplement）1988：S95-S120.

[2]??顧明遠.教育大詞典（增訂合卷本）[M].上海：上海教育出版社，1998：1837

注釋

①??Coleman，J.S.?Social?capital?in?the?creation?of?human?capital[J].American?Journal?of?Social，（supplement）1988：S95-S120.

②??顧明遠.教育大詞典（增訂合卷本）[M].上海：上海教育出版社，1998：1837