近年來，和平區(qū)以“奠基未來”的核心理念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦教育發(fā)展不平衡不充分問題，全面深化教育綜合改革，努力辦人民滿意的教育。

重構(gòu)辦學(xué)管理格局，教育公平按下快捷鍵。合理規(guī)劃義務(wù)教育學(xué)校布局，在生源均衡大背景下，積極構(gòu)建學(xué)區(qū)化、學(xué)校聯(lián)盟、互助共同體、九年一貫制等辦學(xué)模式。目前學(xué)區(qū)化辦學(xué)正在從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，師資、硬件、課程、課堂等資源布局更趨科學(xué)合理。優(yōu)質(zhì)學(xué)校努力尋求突破，跨越發(fā)展;薄弱學(xué)校著力挖掘潛能，逆襲蝶變。各級各類學(xué)校以提升教育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化水平、建立教育行政權(quán)責(zé)清單、推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)、健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)機(jī)制、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、啟用第三方評價為重點，推進(jìn)“放管服”改革和管辦評分離，激發(fā)辦學(xué)活力，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

鋪就人才交流通道，師資均衡下活整盤棋。堅持實施優(yōu)秀人才合理流動策略，在全市率先啟動中小學(xué)優(yōu)秀教師互派交流工作及領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作。嘗試采取多項舉措加速人才資源的合理配置，破解人才結(jié)構(gòu)性失衡困境，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長、教師向薄弱學(xué)校的交流。規(guī)范管理和政策兜底相結(jié)合，制訂并出臺校長教師交流輪崗制度、考核制度、月補(bǔ)貼獎勵三項制度以及登記審批、柔性交流、考核管理、獎懲、優(yōu)先五項機(jī)制，努力實現(xiàn)教師、校長交流輪崗工作3年制度化、5年常態(tài)化。在職稱評定工作中同等條件優(yōu)先考慮有交流經(jīng)歷并表現(xiàn)突出的教師，根據(jù)定期考核對交流教師進(jìn)行表彰、獎勵與宣傳，激發(fā)教師使命感、自豪感及參與交流的內(nèi)在需求。搭建“四級”塔式人才管理框架，建立11個領(lǐng)軍人才培養(yǎng)基地，組建覆蓋全區(qū)多達(dá)347個“1+6+N”首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊?！昂推奖苯處熂寄艽筚?、對外交流研討會等遞進(jìn)式培養(yǎng)、動態(tài)化管理，走出了一條人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。

織密教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，課堂革命落定關(guān)鍵子。構(gòu)建“聚焦核心素養(yǎng)、指向未來能力、內(nèi)容生本多元、區(qū)域特色鮮明”的課程體系。舉辦學(xué)校課程體系基本框架圖解說比賽和研討班，促進(jìn)區(qū)域整體設(shè)計在學(xué)校實踐中落地生根。圍繞課程能力建設(shè)，各學(xué)校組建教師研發(fā)共同體，積極探索基于學(xué)生核心素養(yǎng)和本校辦學(xué)特色的課程整合，形成900多門素質(zhì)拓展課程。積極推進(jìn)小組合作、走班制、學(xué)長制等新型教學(xué)組織模式，促進(jìn)教育教學(xué)的多樣化和選擇性。探索基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的新型教學(xué)模式，開展一對一互動教學(xué)，探索網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)、游戲化自主學(xué)習(xí)模式。實現(xiàn)國家、市、區(qū)、校四級優(yōu)質(zhì)資源的有效利用，為師生提供一站式學(xué)習(xí)交流空間，形成集“制作、收集、整理、評定、應(yīng)用”于一體的優(yōu)質(zhì)教育資源生態(tài)應(yīng)用環(huán)境。深入開展“調(diào)研、教研、實踐、反思、追蹤”一體化教學(xué)研究，實行蹲點式、問需式、預(yù)約式、診斷式等多元調(diào)研，幫助學(xué)校找準(zhǔn)薄弱點和生長點。構(gòu)建區(qū)教研、學(xué)區(qū)教研、聯(lián)盟校教研、互助共同體教研四級教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)區(qū)域骨干資源的互通。

立德鑄魂藝體聯(lián)動，素質(zhì)教育亮出組合拳。遵循教育規(guī)律，悅納學(xué)生差異，多措并舉落實社會主義核心價值觀。以“公民素質(zhì)養(yǎng)成教育實驗項目”為引領(lǐng)，促進(jìn)德育轉(zhuǎn)型，健全“一體兩翼”家庭教育工作模式，完善“三結(jié)合”協(xié)同育人機(jī)制。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育，促進(jìn)全面發(fā)展。堅持“小場地、大作為”，積極探索小場地體育活動模式。實施“全員運動會”推廣工程、“體育趣味課課練”工程、新興體育運動項目進(jìn)校園工程等，開展以“一校多品、一生一長”為核心的體育課程教學(xué)改革。堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。推出“和平區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承發(fā)展工程”，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承專兼職教師隊伍、校外實踐基地，將“非遺”文化全方位融入學(xué)校美育全過程。