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摘 要：隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對于人才的要求也越來的越高，社會不僅需要創(chuàng)新型的人才，同時還需要具有工匠精神的人才，將工匠精神與創(chuàng)新精神相結合的人才，才是適合當今社會發(fā)展需求的。職業(yè)教育作為為社會培養(yǎng)人才的重要搖籃，在人才的教育過程中，重視對于人才的創(chuàng)新意識和工匠精神的培養(yǎng)，對于社會的發(fā)展有著重要意義。

關鍵詞：職業(yè)教育;工匠精神;創(chuàng)新精神;整合培育

中國經(jīng)濟在飛速的發(fā)展，隨著社會的發(fā)展，為了進一步創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，在社會和國家的要求之下，提高人們的創(chuàng)新能力是當前社會發(fā)展的首要任務，同時，在國家的政府報告之中還指出了工匠精神也是當前社會發(fā)展的一個必然的選擇。

1 工匠精神及其意義

工匠精神主要是指在職業(yè)精神的范圍之內，關于從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和具體的行為表現(xiàn)，是在工作的過程之中所表現(xiàn)出來的一種職業(yè)的態(tài)度?？偟膩碚f，這種精神是從業(yè)人員對于工作之中的事物進行精益求精的精神，是在工作之中不斷的追求完美和追求事物升華的過程。同時，受到社會發(fā)展的影響，當今時代所提出的工匠精神，在當今時代又有著重要的意義。主要可以包括為精益求精、愛崗敬業(yè)、內心堅定和推陳出新幾個方面。

工匠精神是當今社會發(fā)展，建立制造強國的需要。隨著人們生活的不斷提高，經(jīng)濟全球化的影響，我國的制造業(yè)在當今社會面臨著重要的挑戰(zhàn)，所以在工作的過程之中，從業(yè)者必須具備工匠精神，以其精益求精的工作態(tài)度，創(chuàng)造出完美的產品。工匠精神還是當前社會發(fā)展的精神文化的需要。受到經(jīng)濟迅速發(fā)展的影響，當今社會的人們對于精神文化的追求越來越低，相反的人們開支追求物質。工匠精神的出現(xiàn)就是要求人們要進一步堅定內心，在喧雜的社會之中保持內心的平靜。不追求名利，在對工作的堅守之中，不斷建立創(chuàng)新意識，提高對于精神文化的追求。另外，工匠精神也是不斷的推動創(chuàng)新戰(zhàn)略發(fā)展的需要，在當今社會創(chuàng)新是發(fā)展的重要動力，在中共十八大中提出了科技創(chuàng)新是提高社會生產力和綜合國力的重要戰(zhàn)略支撐。創(chuàng)新不僅僅是在科學研究之中突然迸發(fā)的靈感，還是在日常的工作之中，進行日積月累而形成的匠心獨運，一個不熟悉本職工作的人，是不可能在本職工作中建立創(chuàng)新的觀念的，只有在日常的工作之中，腳踏實地不斷的進行刻苦的鉆研，在本職工作中不斷的發(fā)揮自身的作用，才能真正的創(chuàng)新的發(fā)展。

2 創(chuàng)新精神及其意義

創(chuàng)新的精神主要是指能夠在自己的知識和信息的基礎之上，利用已學到的知識，在實際的工作和學習之中提出全新的解決方案，不斷的創(chuàng)新思維能力，建立不斷改革、創(chuàng)新的信息和勇氣。創(chuàng)新的過程就是一個摒棄過去的舊事物，建立新觀念的過程。創(chuàng)新也是人類特有的改變世界的能力。

創(chuàng)新的精神是國家強盛的標志，在中國近代史的發(fā)展過程中，受盡了強國的凌辱，其主要的原因就是由于當時清朝廷的閉關鎖國的政策，使得國家的社會經(jīng)濟的發(fā)展止步不前，落后于西方的列強，在二戰(zhàn)之后的中國，其生產力得到了大大的解放，在生產、生活和精神文明建設上都得到了飛速的發(fā)展，主要就是由于中國開始了不斷的創(chuàng)新和改革的過程。創(chuàng)新精神也是當前產業(yè)轉型的需要，在二戰(zhàn)之后，中國的產業(yè)經(jīng)濟得到了迅速的發(fā)展，但是主要是依托于廉價的勞動力和天然的自然資源，在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，其經(jīng)濟形勢不在適用于當前人們生活的需要，受廉價勞動力的影響，低端的產業(yè)正向著東南亞地區(qū)進行轉移，且自然資源也不是永久存在的，所以中國當前的經(jīng)濟發(fā)展，正在面臨著轉型的需要，由中國制造向中國創(chuàng)造進行轉移，這就需要在生產的過程中不斷的注入創(chuàng)新的意識，以實現(xiàn)產業(yè)的轉型。同時創(chuàng)新的精神也是當前經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。受經(jīng)濟全球化的影響，只有在產業(yè)的競爭之中掌握核心的技術才能真正的在國際經(jīng)濟競爭里保持不敗之地，相反就會被社會的發(fā)展所淘汰，在我國有許多的制造業(yè)不能跟隨社會的發(fā)展，為了提高國家經(jīng)濟競爭實力，體現(xiàn)國家的國際價值，中國各企業(yè)需要在發(fā)展的過程中不斷的提高創(chuàng)新能力，以提高自身的競爭能力。

3 創(chuàng)新精神與工匠精神之間的關系

將創(chuàng)新意識與工匠精神進行整合培養(yǎng)，能夠更好的促進當今社會的發(fā)展，但是這兩種精神之間，看似存在矛盾其實又相輔相成，社會的發(fā)展離不開兩種精神的整合。

工匠精神是創(chuàng)新精神的基礎，創(chuàng)新并不是把傳統(tǒng)的東西全部拋棄，而是在原來的技術基礎之上進行不斷的創(chuàng)造和革新，以實現(xiàn)產業(yè)技術的大大提高。為了實現(xiàn)更完美的革新，就需要依靠于工匠精神，工匠精神是要求工作者在工作的過程中不斷的精益求精，在實際掌握各種技術和知識的基礎之上，厚積薄發(fā)，在工作的發(fā)展之中實現(xiàn)創(chuàng)新，由此可見工匠精神就是創(chuàng)新精神的基礎。

創(chuàng)新精神是工匠精神的必然要求。工匠精神的目的就是為了創(chuàng)新，為了建立制造的強國，摒棄當前社會中的不良風氣，在當前社會不斷發(fā)展的過程中，堅定內心，通過在掌握技術的基礎之上，發(fā)現(xiàn)前人工作中所忽視的位置，以此來實現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推理，社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是工匠精神的必然要求。

4 工匠精神和創(chuàng)新精神整合的途徑

在職業(yè)教育之中，教師要幫助學生建立創(chuàng)新意識和工匠意識，讓學生在心底上就接受兩種意識，增強其認同感，并且在實際學習的過程之中，要幫助學生建立工匠精神和創(chuàng)新精神的氛圍，以此來幫助學生建立良好的學習氛圍。加強對于職業(yè)教育中的實踐的培養(yǎng)，理論的目的就是為了完成實踐。學生不論是有多重視理論知識或者多深入的掌握理論知識，在缺乏實踐的前提下，都是枉然，這就要求在職業(yè)教育之中，教師要充分幫助學生建立平臺，通過實踐的過程幫助學生認識到工匠精神與創(chuàng)新意識相結合的重要性。

在當前社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的過程中，給當前市場的發(fā)展也帶來著巨大的變化。社會對于人才的需求越來越嚴格，除了專業(yè)知識的熟練程度，其創(chuàng)新意識和工匠意識的具備情況也是當今社會對于人才的要求之一，具有強烈的工匠精神和創(chuàng)新意識，對于職業(yè)學生在工作崗位上建立良好的工作素養(yǎng)，提高應對工作中各種困難的應對能力有著重要的幫助。也能夠幫助學生在就業(yè)的過程中脫穎而出，成為社會發(fā)展所需要的新型的人才。

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