郭銀燕

讀寫結(jié)合是當(dāng)前教育的一種形式，也是比較受關(guān)注的一種教育方式。初中時期學(xué)生的價值觀念和理想信念等方面都處于比較基礎(chǔ)的階段，而且初中時期對于人文素養(yǎng)的教育比較缺乏，讀寫結(jié)合的語文教育在一定程度上對初中學(xué)生的人文知識培養(yǎng)起到了促進(jìn)的作用。本文主要論述了初中學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及讀寫結(jié)合視域下是如何提升初中學(xué)生的人文素養(yǎng)。

讀寫結(jié)合 初中學(xué)生 人文素養(yǎng)提升 需求探索

【中圖分類號】G 633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0008-01

1.讀寫結(jié)合的概念與作用

（1）讀寫結(jié)合的概念

讀寫結(jié)合，顧名思義就是閱讀與寫作的結(jié)合，俗話說，好記性不如爛筆頭，就是說要多多動手，有助于記憶的加深。閱讀和寫作的結(jié)合是教學(xué)中不可缺少的部分，適用于各科課程。在語文教學(xué)中讀和寫相互促進(jìn)，相互輔助，最終能夠做到讀促進(jìn)寫，寫促進(jìn)讀。從而更好的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)對知識的掌握和理解，更加牢固、系統(tǒng)的將知識記在腦中。

（2）讀寫結(jié)合的作用

閱讀是表達(dá)情感的一種方式，閱讀可以將自己內(nèi)在的情感表達(dá)出來，加強閱讀訓(xùn)練可以促進(jìn)初中學(xué)生對于自己情感的表達(dá)，也可以促進(jìn)學(xué)生對于知識的理解。寫作可以幫助學(xué)生將口頭表達(dá)的情感落實到紙上，更有利于學(xué)生記憶。從語文層面來說，閱讀與寫作的結(jié)合，有利于將初中學(xué)生的閱讀能力與寫作寫作能力同時提升。另一方面來說，語文的口語是非常重要的，語文的閱讀有利于學(xué)生口語表達(dá)能力提高?？偟膩碚f，初中是學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀形成的初步階段，一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成，讀與寫的結(jié)合可以促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展，提升初中學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.初中學(xué)生的人文素養(yǎng)和需求

初中教育對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著非常重要的作用，對于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升有很大的影響?，F(xiàn)階段，初中人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀是：

（1）初中階段的學(xué)生對于人文素養(yǎng)沒有太多的認(rèn)識，對于人文知識也沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以，初中學(xué)生對于人文素養(yǎng)是處于未知的狀態(tài)。

（2）初中時期是人文素養(yǎng)形成的一個重要階段，是對初中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的一個關(guān)鍵時期，但是由于教師在教學(xué)過程中忽略了對于初中學(xué)生人文素養(yǎng)的指導(dǎo)，所以對于學(xué)生來說，人文素養(yǎng)的發(fā)展受到了一定的限制。

（3）由于初中教師沒有注重學(xué)生審美方面的培養(yǎng)，缺乏對審美的教育，最終影響到了學(xué)生自身的發(fā)展。

3.讀寫結(jié)合對初中學(xué)生人文素養(yǎng)提升的作用

（1）讀寫結(jié)合能夠利用閱讀激發(fā)學(xué)生對于寫作的熱情。初中生的心理屬于以自我為中心，喜歡被關(guān)注的階段。教師可以利用初中學(xué)生的心理特征，將語文閱讀與寫作結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對創(chuàng)作充滿熱情。通過創(chuàng)作將自己的情感表達(dá)出來，鍛煉初中生的表達(dá)能力。同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，從而提升自己的整體素質(zhì)、提高人文素養(yǎng)、促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

（2）讀寫結(jié)合可以豐富初中學(xué)生的文化底蘊。閱讀和寫作可以增加學(xué)生的知識儲備，豐富學(xué)生的文化底蘊。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，通過寫作積累知識，從而豐富初中學(xué)生的文化內(nèi)涵。俗話說，腹有詩書氣自華，當(dāng)知識裝進(jìn)肚子里，整個人的氣質(zhì)都得到升華。文化底蘊對于一個人來說是非常重要的，初中學(xué)生正是人生的前期階段，屬于人生發(fā)展的基礎(chǔ)，有了豐厚的文化底蘊可以推動未來的發(fā)展。

（3）讀寫結(jié)合能夠培養(yǎng)初中學(xué)生健全的人格，幫助初中學(xué)生樹立堅定的理想信念。初中階段正屬于價值觀初步形成的階段，這個時期初中學(xué)生閱讀一些正能量和積極向上的愛國文章，迸發(fā)寫作熱情，創(chuàng)作出一些優(yōu)秀的文章，幫助初中生自己樹立一個堅定的信念，形成正確的價值觀念，并朝著樹立的信念前進(jìn)、發(fā)展，努力成為對社會和國家有用的人才。

（4）讀寫結(jié)合可以將學(xué)生的思辨能力提升。讀寫結(jié)合能夠培養(yǎng)初中學(xué)生的思考能力和辨別能力，能夠讓初中生學(xué)會分辨是非，鍛煉自身的思考能力。初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，此時期的學(xué)生判斷能力是比較薄弱的，讀與寫的結(jié)合能夠加強判斷的能力，鍛煉學(xué)生的思維模式，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（5）讀寫結(jié)合的教育模式幫助初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會如何有效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)，如何學(xué)習(xí)，如何有效的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的。讀寫結(jié)合要求初中學(xué)生能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率，利用讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提升自身的學(xué)習(xí)水平，為以后的學(xué)習(xí)道路奠定基礎(chǔ)。

（6）讀寫結(jié)合的教育模式可以鍛煉學(xué)生的交流能力。讀寫結(jié)合利用閱讀鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通的表達(dá)水平。

現(xiàn)階段，社會各方面發(fā)展快速，日新月異，人們越來越關(guān)注教育的發(fā)展，語文教育的形式更是受到廣泛關(guān)注。讀寫結(jié)合的教學(xué)模式適用于現(xiàn)代教育需要。將閱讀與寫作相結(jié)合，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。初中學(xué)生的人文知識屬于比較缺乏的階段，對于初中學(xué)生的人文素養(yǎng)需要加強重視。讀寫結(jié)合的教學(xué)模式有利于提升初中學(xué)生的文化底蘊，有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀念。總的來說，讀寫結(jié)合視域下初中學(xué)生的人文素養(yǎng)是有提升的空間的。

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