葉凱

【摘 要】基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)初中生的法治意識(shí)，需要豐富學(xué)生的法治知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用多種途徑提升教學(xué)有效性。本文對(duì)培養(yǎng)初中生法治意識(shí)的要求和教學(xué)策略進(jìn)行了探索，希望對(duì)培養(yǎng)初中生法治意識(shí)起到幫助作用。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中生;法治意識(shí);培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）36-0155-02

當(dāng)前，國(guó)家高度重視對(duì)公民的法治教育，并把法治教育納入國(guó)民教育體系中，提出要提高全民族的法治素養(yǎng)，尤其是需要從小學(xué)生抓起，把青少年作為教育的重點(diǎn)對(duì)象。而就目前的初中生而言，他們掌握的法律知識(shí)少、法律意識(shí)不強(qiáng)，不懂法、不會(huì)用法現(xiàn)象比較普遍。要培養(yǎng)初中學(xué)生的法治意識(shí)，需要提高《道德與法治》課教學(xué)效果，注重全面發(fā)展學(xué)生法治核心素養(yǎng)。

一、初中學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)要求

近年來，國(guó)家提出了要加大全民普法教育力度，提高全民法治素養(yǎng)。因此在初中《道德與法治》教學(xué)時(shí)，要在提高課程教學(xué)成效的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)。

（一）深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

要基于《道德與法治》學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，需要教師深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵。《道德與法治》作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要學(xué)科，其核心素養(yǎng)內(nèi)涵包含四個(gè)方面：政治認(rèn)同素養(yǎng)、理性精神素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、公共參與素養(yǎng)。這四個(gè)方面的素養(yǎng)互相融合，共同構(gòu)成了培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（二）掌握學(xué)科核心素養(yǎng)與法治意識(shí)的關(guān)系

從學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵可看出，法治意識(shí)是《道德與法治》學(xué)科核心素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，法治意識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)之間是“部分”與“整體”的關(guān)系，培養(yǎng)法治意識(shí)能促進(jìn)學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，同時(shí)它還是中學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和健康成長(zhǎng)的條件。培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)要堅(jiān)持如下要求：把普及法律知識(shí)作為培養(yǎng)的起點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生法治思維作為培養(yǎng)核心，把運(yùn)用法律知識(shí)解決問題、維護(hù)合法權(quán)益和規(guī)范自身行為的能力作為法治意識(shí)培養(yǎng)重點(diǎn)，而最終目的和歸宿是要培養(yǎng)中學(xué)生的法治信仰。如，在教學(xué)九年級(jí)的“夯筑法治基石”時(shí)，要讓學(xué)生掌握法治的作用，了解法治建設(shè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用法治思維解決問題的意識(shí)，樹立依法治國(guó)理念，做尊法、守法、護(hù)法、用法的公民，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的目的。

二、初中學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生法治知識(shí)

在課程教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生較高的法治意識(shí)，需要以豐富的法治知識(shí)作基礎(chǔ)，因此需要教師積極拓展課程教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生掌握豐富的法治知識(shí)。一是拓展法治教育內(nèi)容。要豐富學(xué)生的法治知識(shí)，既要立足教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，又要注重充實(shí)法治教育內(nèi)容來開展教學(xué)。如，在“凝聚法治共識(shí)”這一課的教學(xué)時(shí)，除了運(yùn)用教材中的法治知識(shí)教學(xué)外，應(yīng)重視運(yùn)用生活中的法治案例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，還要運(yùn)用國(guó)家法治建設(shè)最新成果來補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，還要運(yùn)用新聞或社會(huì)法治熱點(diǎn)事件來教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中時(shí)時(shí)處處需要法治，法治對(duì)每個(gè)人都非常重要。這樣既能豐富學(xué)生法治知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。二是把握法治教育重點(diǎn)。要豐富學(xué)生的法治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，需要把握好法治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能更好地發(fā)揮《道德與法治》學(xué)科的育人作用。在課程教學(xué)中要突出憲法教育這個(gè)核心內(nèi)容，把培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為法治意識(shí)教育的主線，把培養(yǎng)公民素養(yǎng)作為法治意識(shí)教育的重點(diǎn)。這樣才能豐富學(xué)生的法治知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，提高課程教學(xué)成效

學(xué)生法治意識(shí)的提高與教師課堂教學(xué)方法的運(yùn)用有著重要的聯(lián)系，只有優(yōu)化課堂教學(xué)方法，才能提高課程教學(xué)有效性，從而促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)提升。一是優(yōu)化課堂教學(xué)方法。由于初中道德與法治教學(xué)具有較強(qiáng)的理論性，不易激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，為此教師應(yīng)注重優(yōu)化課堂教學(xué)方法，運(yùn)用多種模式、方法、手段開展教學(xué)，才能提高課程教學(xué)成效。如，教師可運(yùn)用情境教學(xué)法，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，并與自己的生活相聯(lián)系，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;可運(yùn)用體驗(yàn)式方法教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)過親身的體驗(yàn)和感受，就能深入理解所學(xué)內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生的法治情感，有效提升學(xué)生的法治意識(shí);還可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)，通過相互交流、相互學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，有利于法治意識(shí)形成。二是開展課外實(shí)踐活動(dòng)。古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要讓學(xué)生把學(xué)到的法治知識(shí)轉(zhuǎn)化成法治意識(shí)與法治自覺行為，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程。因此，教師應(yīng)注重在教學(xué)中開展具有法治特色的一些課外實(shí)踐活動(dòng)，通過這些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，這樣才能促進(jìn)學(xué)生法治觀意識(shí)的形成。

（三）營(yíng)造法治文化，多種途徑開展教育

培養(yǎng)初中學(xué)生法治意識(shí)是一個(gè)較長(zhǎng)的教育過程，既需要教師的課堂教育教學(xué)，又需要構(gòu)建良好的法治文化氛圍來潛移默化地影響教育學(xué)生，同時(shí)還需要整合社會(huì)法治教育資源、家庭法治教育資源來開展教育。一是重視營(yíng)造校園法治文化氛圍。學(xué)校要重視加強(qiáng)法治校園文化建設(shè)，注重營(yíng)造人人學(xué)法、人人守法、人人用法的濃厚環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在法治氛圍中受到教育和影響?？赏ㄟ^運(yùn)用學(xué)校的各種宣傳欄、宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、在樓道或教室張貼法治宣傳畫來宣傳法治知識(shí)和法治精神;還可通過各種形式的活動(dòng)來進(jìn)行法律知識(shí)教育宣傳或法律知識(shí)競(jìng)賽。如，在校園進(jìn)行法治主題的演講比賽，既能豐富學(xué)生的法治知識(shí)，又能促進(jìn)法治意識(shí)的形成。二是利用多種途徑開展教育。除了課堂教學(xué)外，教師還應(yīng)注重利用多種法治教育途徑開展教學(xué)，積極構(gòu)建法治教育合力，才能有效提高學(xué)生的法治意識(shí);要注重發(fā)揮國(guó)家司法教育的作用，通過利用電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體途徑開展教育，來培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)。如，可利用中央電視臺(tái)的12頻道《社會(huì)與法》對(duì)學(xué)生開展教育或是作為課堂教學(xué)的輔助手段，或是帶領(lǐng)學(xué)生參觀反腐敗教育展覽等來提升教育效果。還可以通過家庭法治教育的途徑來培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

綜上所述，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的法治意識(shí)，是建設(shè)法治社會(huì)和依法治國(guó)的重要要求。因此在初中道德與法治課程教學(xué)中，要注重豐富學(xué)生的法治知識(shí)，通過優(yōu)化教學(xué)方法、營(yíng)造良好法治文化氛圍等多種途徑實(shí)施教學(xué)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

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