郭勝 王璐 相恒繼

誠勤興校，博雅立人。櫛風(fēng)沐雨奮進(jìn)成長，厲兵秣馬續(xù)寫輝煌。長沙高新區(qū)麓谷小學(xué)把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一.切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，用十年光陰譜寫一曲以德立身、以德立學(xué)、以德立人的育人之歌，用十年行動實踐著“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育箴言。麓谷小學(xué)辦學(xué)十年走出了一條課堂育德、典型樹德、規(guī)則立德的師德師風(fēng)校本建設(shè)之路。

A 課堂育德，讓師德之光照耀每個孩子

課堂是教育教學(xué)的中心，更是立德樹人的核心所在。讓美好師德在課堂中像陽光一樣照耀每一個孩子是麓谷小學(xué)全體教師對教育的永恒追求。俯身傾聽靜待花開、尊重差異、激揚生命，關(guān)愛每個孩子，麓小的老師們演繹著這樣的故事。

王璐老師班上有點怪才的學(xué)生劉明，對學(xué)校功課總是覺得很簡單他喜歡自己學(xué)習(xí)，尤其愛數(shù)學(xué)。剛讀三年級的時候，就迷上了電腦游戲。怎樣扭轉(zhuǎn)劉明的游戲癮呢？王璐老師苦苦琢磨，想到了利用有挑戰(zhàn)性的任務(wù)驅(qū)動來吸引孩子。她“挑釁”劉明：“你會用FLASH做動畫么，會用程序語言么？”看到枯燥的程序語言居然變成了有趣的動畫，劉明被吸引了，總是充滿好奇心的孩子大膽挑戰(zhàn)，在其他孩子還在學(xué)打字的時候，劉明就嘗試用簡單的程序語言做任務(wù)了，電腦游戲迷變成了程序設(shè)計迷。王璐老師仿佛有著點石成金的魔法，是孩子們心中的“媽媽老師”。

“黨和人民滿意教師”肖艷華老師尊重學(xué)生的差異性，用愛心溫暖每一個孩子。班上有一位隨班就讀的特殊學(xué)生，一年級的時候，孩子上課總坐不住，喜歡滿教室亂跑，肖艷華老師總是關(guān)心愛護(hù)她，課堂上用生動的故事吸弓|孩子，用有趣的游戲引導(dǎo)她遵守紀(jì)律，讓其他孩子和她交朋友。肖老師還自己花錢買來孩子最喜歡的棒棒糖、漂亮的貼紙、蠶寶寶……獎勵她的每一個點滴進(jìn)步。慢慢地，孩子越來越親近信任老師了，也漸漸有了進(jìn)步?！懊糠N花都值得盛開，每一個孩子都值得期待，我愿意用最大的愛心和耐心，陪伴孩子慢慢成長。”肖艷華老師說。

正是有著像王璐、肖艷華老師一樣將立德樹人融人滲透到課堂教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格的老師，才能夠更好把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)全員全過程全方位育人。

教研之花悄綻放，博雅青年展風(fēng)采。學(xué)校還特別關(guān)注對新人職教師、青年教師的指導(dǎo)，通過老帶新等師徒結(jié)對機制，使年輕教師盡快熟悉教育規(guī)律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。

B 典型樹德，讓師德之花開滿校園

一個好的榜樣勝過千言萬語，典.型的力量是無窮的。學(xué)校開展優(yōu)秀師德師風(fēng)魅力教師優(yōu)秀事跡宣講，營造風(fēng)清氣正的師德氛圍，傳遞正能量。

樸實無華的李小珍老師，看似一朵開在山間的無名之花，她愛孩子特別關(guān)愛農(nóng)村孩子，在她聯(lián)點坪山小學(xué)光榮支教的兩年中，真實演繹《一個都不能少》。特殊多動孩子王強給上課老師和同班孩子造成很大困擾。李老師從沒有放棄他，而是和家長一起耐心觀察孩子，陪同看醫(yī)生，共同分析原因，用心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，同時給孩子情感支持。以前在廣東鶴山隨父母務(wù)工就讀的李軍，因家庭原因必須中途回到老家坪山村，學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)期中途一般不辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)?？紤]到孩子特殊情況，李老師和校長起奔波請示區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，為孩子爭取隨班就讀的機會。

學(xué)校的“陽光小屋”是心理老師馬欣儀的常駐地。她定時向全體學(xué)生開放心理室，遇到困擾時，學(xué)生便可自在地走進(jìn)心理室向她傾訴，馬老師會給他們會心的微笑和促膝長談，并與班主任溝通討論他們的情況，及時協(xié)助處理問題，必要時對其父母進(jìn)行家庭心理輔導(dǎo)，積極為孩子們解開心結(jié)，解放心靈。目前她記錄在案的心理咨詢已有百余例。她注重咨詢理論的提煉升華，撰寫的《寄宿與非寄宿小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、心理健康與學(xué)業(yè)成績的比較研究》獲評省一等獎，并發(fā)表在中國臨床心理學(xué)雜志上，《孤僻女生心理輔導(dǎo)案例》《夢游姓心理輔導(dǎo)案例》獲評市一等獎。

崗位上兢兢業(yè)業(yè)，愛生如愛子;家庭中敬老愛親，挑起生活重?fù)?dān);陽光美麗愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新……這些都是麓谷小學(xué)大力宣傳的新時代教師的新形象。學(xué)校深人挖掘優(yōu)秀教師典型，積極運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等方式，充分發(fā)揮典型弓|領(lǐng)示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化，用身邊真人真事詮釋師德內(nèi)涵，感染著講臺上每一位教師。

C 規(guī)則立德，讓師德之美成為常態(tài)

學(xué)校重師德、強素質(zhì)，將師德考核擺在教師考核的首要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部等七部門最新印發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《中華人民共和國教師法》和新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則系列文件，提高全體教師的法治素養(yǎng)規(guī)則意識，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力，引導(dǎo)廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

學(xué)校全面梳理教師在課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究社會活動等方面的紀(jì)律要求，成立“師德師風(fēng)專項整治'”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施整改方案，召開專題會議動員部署;制定了“誠勤博雅"美德教師公約，倡導(dǎo)教師“發(fā)現(xiàn)孩子、激發(fā)童心，做學(xué)生喜歡的好老師”等十類美德行為;制作師德師風(fēng)宣傳手冊，組織每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí);專題傳達(dá)學(xué)習(xí)《中小學(xué)減負(fù)30條》《湖南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》中關(guān)于嚴(yán)禁違規(guī)補課的相關(guān)文件精神以及師德師風(fēng)反面典型案例，號召在建設(shè)新時代麓小中用行動踐行初心使命;組織深刻自查自糾，制定整改措施，簽訂師德師風(fēng)承諾書和教師拒絕有償補課承諾書。

同時學(xué)校加強監(jiān)督，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷形式，面向全體家長，查找學(xué)校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題;在校園顯著位置設(shè)置師德師風(fēng)專項整治舉報箱，公示舉報電話、郵箱等信息;組織工會委員在校園周邊對違規(guī)補課、違規(guī)到民辦培訓(xùn)機構(gòu)兼職情況進(jìn)行明查暗訪，將監(jiān)督評議情況作為教師及領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的重要內(nèi)容。

麓谷小學(xué)辦學(xué)十年，“誠以至善，勤以修身，博以廣志，雅以遠(yuǎn)俗”的校訓(xùn)，早已亭亭凈植在教師們的心里，滲透在教師正直坦蕩的品性中。十年來，麓小教師們能夠自覺抵制有償家教，家長滿意度連年100%，家長投訴率保持“0”的記錄，教師能夠安心、熱心、舒心、靜心從教，師道尊嚴(yán)更是早已成為一面獵獵招展的旗幟。

麓谷小學(xué)不僅教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先，更是高新區(qū)一塊珍貴的精神高地，全體師生凝心聚力，成績可圈可點：2019年，長沙高新區(qū)麓谷小學(xué)榮獲首批長沙市未來學(xué)校創(chuàng)建校，首批全國籃球特色示范學(xué)校，全國創(chuàng)新創(chuàng)造教育工作先進(jìn)集體，湖南省教育信息化示范學(xué)校，湖南省文化創(chuàng)新成果獎，并在湖南教育電視臺少兒春晚節(jié)目中榮獲金獎，所拍攝的微電影獲“長沙市優(yōu)秀廉政主題教育微電影”。

一支粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，傳承萬世文明。嘔心瀝血授真知，含辛茹苦育新苗，功名利祿淡如水，教書育人重如山。麓谷小學(xué)堅持落實立德樹人根本任務(wù)，堅持把教師隊伍建設(shè)作為重中之重，辦好人民滿意的教育，贏得家長和社會廣泛贊譽。