于海 王雅麗

[內(nèi)容提要] 鑄魂育人是教育領(lǐng)域新聞輿論工作的重要職能。鑄魂育人是馬克思主義經(jīng)典作家新聞實(shí)踐的初心和使命，馬克思、恩格斯、列寧和毛澤東等馬克思主義經(jīng)典作家的新聞實(shí)踐與思想，對于宣傳馬克思主義、培育革命力量發(fā)揮了重要作用。習(xí)近平繼承了這一傳統(tǒng)，其關(guān)于教育工作、新聞輿論工作的重要論述，揭示了新時代教育領(lǐng)域新聞輿論工作發(fā)揮鑄魂育人作用、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的根本遵循;指出了新聞輿論工作納入思想政治工作體系、人才培養(yǎng)體系以及社會主義核心價值觀培育和踐行體系的實(shí)現(xiàn)路徑。教育領(lǐng)域的新聞輿論工作要切實(shí)承擔(dān)起鑄魂育人的政治責(zé)任。

[關(guān)鍵詞] 鑄魂育人;新聞輿論;全媒體思想政治工作

[作者簡介] 于海，法學(xué)博士，北京教育新聞中心主任;王雅麗，法學(xué)博士，河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。

習(xí)近平指出：“黨的新聞輿論工作是黨的一項(xiàng)重要工作，是治國理政、定國安邦的大事。”[1]331黨的新聞輿論工作是黨密切聯(lián)系群眾、教育引導(dǎo)群眾的重要載體，承載著宣傳黨的主張、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、豐富人們精神世界、引導(dǎo)社會輿論等重要職能。立德樹人是教育的根本任務(wù)。教育領(lǐng)域新聞輿論工作，具有教育與新聞輿論的雙重屬性，對人民群眾特別是廣大師生的政治覺悟、思想認(rèn)識、價值理念等具有重要影響。充分發(fā)揮教育領(lǐng)域新聞輿論工作的鑄魂育人作用，有利于引導(dǎo)師生培育和踐行社會主義核心價值觀，對培養(yǎng)“四有”好老師，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

一、 鑄魂育人是馬克思主義經(jīng)典

作家新聞實(shí)踐的初心和使命 ?馬克思、恩格斯、列寧和毛澤東等馬克思主義經(jīng)典作家，是革命家、理論家，也是杰出的報刊活動家、新聞工作者，其革命實(shí)踐與新聞實(shí)踐密不可分?？梢哉f，他們的新聞實(shí)踐本身就是革命實(shí)踐，運(yùn)用報刊等新聞輿論陣地，把“筆桿子”變?yōu)椤皹寳U子”，將先進(jìn)的共產(chǎn)主義思想、馬克思主義理論這一“魂”鑄進(jìn)廣大無產(chǎn)階級頭腦，培育無產(chǎn)階級革命力量，通過理論武裝頭腦，形成武裝斗爭的“物質(zhì)力量”。

1. 馬克思主義經(jīng)典作家革命歷程與革命報刊緊密相連

馬克思和恩格斯創(chuàng)辦、主編4種報刊，協(xié)助創(chuàng)辦、參與編輯5種報刊，為10種報刊指導(dǎo)編輯方針和日常編務(wù)，為60余種報刊撰文供稿。[2]12正如恩格斯在著名的《在馬克思墓前的講話》中提到的，馬克思的斗爭與“最早的《萊茵報》（1842年），巴黎的《前進(jìn)報》（1844年），《德意志-布魯塞爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848—1849年），《紐約每日論壇報》（1852—1861年）”[3]緊密聯(lián)系。恩格斯與馬克思并肩戰(zhàn)斗，為《萊茵報》《德意志-布魯塞爾報》《新萊茵報》《社會民主黨人報》《德意志電訊》《北極星報》《前進(jìn)報》等做撰稿、編輯、推廣等工作。列寧也是一位報刊活動家，創(chuàng)辦或編輯《火星報》《前進(jìn)報》《無產(chǎn)者報》《真理報》《社會民主黨人報》等30多種報刊，常填寫自己的職業(yè)為“新聞記者”，被選為全俄新聞工作者代表大會名譽(yù)主席，開創(chuàng)了蘇維埃報刊和廣播事業(yè)。[2]13毛澤東參與新聞實(shí)踐活動比較多，特別是涉及教育領(lǐng)域的新聞實(shí)踐工作。他在北京大學(xué)圖書館工作時，曾參加“北京大學(xué)新聞學(xué)研究會”，系統(tǒng)學(xué)習(xí)新聞學(xué)理論知識;在湖南創(chuàng)辦自修大學(xué)時，開設(shè)了新聞學(xué)課程;主編過湖南學(xué)生聯(lián)合會機(jī)關(guān)報《湘江評論》周刊、湘雅醫(yī)專校報《新湖南》周刊、《湘潭教育促進(jìn)會會報》等;他還做過湖南《大公報》館外撰述員，創(chuàng)辦并主持平民通訊社;延安時期推動黨中央機(jī)關(guān)報《解放日報》改版。[4]這些新聞實(shí)踐為形成毛澤東新聞工作思想、指導(dǎo)全國新聞工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 馬克思主義經(jīng)典作家把鑄魂育人作為新聞實(shí)踐的初心和使命

馬克思恩格斯把對人民群眾進(jìn)行精神教育作為報刊的使命和義務(wù)，“正是由于報刊把物質(zhì)斗爭變成思想斗爭，把血肉斗爭變成精神斗爭，把需要、欲望和經(jīng)驗(yàn)的斗爭變成理論、理智和形式的斗爭，所以，報刊才成為文化和人民的精神教育的極其強(qiáng)大的杠桿?！盵5]馬克思恩格斯通過報刊輿論“鼓舞無產(chǎn)階級群眾”，指引和激勵了廣大無產(chǎn)階級的革命運(yùn)動。他們領(lǐng)導(dǎo)的《新萊茵報》為了“工人階級的解放”，始終捍衛(wèi)巴黎工人六月起義的正義性，“是高高舉著被擊潰了的無產(chǎn)階級的旗幟的唯一報紙。”[6]

列寧認(rèn)為《火星報》的辦報方針是馬克思主義[7]，用馬克思主義宣傳鼓動群眾是報紙的主要任務(wù)。但同時，“報紙的作用并不只限于傳播思想、進(jìn)行政治教育和爭取政治上的同盟者。報紙不僅是集體的宣傳員和集體的鼓動員，而且是集體的組織者”[8]。這樣，工人階級用馬克思主義來鑄魂，在“集體的組織”下不斷成長起來，成為無產(chǎn)階級革命的主力。同樣，他在談?wù)摗墩胬韴蟆窌r也表達(dá)了這一思想，“導(dǎo)致絕大多數(shù)覺悟工人在著名的1912年春季工人運(yùn)動高漲時期創(chuàng)辦的《真理報》周圍團(tuán)結(jié)了起來”[9]107，在報紙創(chuàng)辦后的兩年里，覺悟的工人“不僅在思想上團(tuán)結(jié)了起來，而且在一定程度上也在組織團(tuán)結(jié)了起來”，工人“用自己的力量創(chuàng)辦、支持、鞏固并發(fā)展了徹底的馬克思主義的工人報刊”。[9]107

毛澤東在戰(zhàn)爭年代注重利用媒體宣傳共產(chǎn)黨的政策和主張，他就抗戰(zhàn)、國內(nèi)外形勢等問題于1937年同英國記者貝特蘭、于1939年同國統(tǒng)區(qū)的中央社和《新華日報》等媒體的記者、于1946年同美國記者斯特朗等進(jìn)行了談話，對國內(nèi)外有識之士信任共產(chǎn)黨、支持和參加紅色革命起到了重要的教育引導(dǎo)作用。毛澤東就《中國工人》的出版談到，“《中國工人》應(yīng)該成為教育工人、訓(xùn)練工人干部的學(xué)校，讀《中國工人》的人就是這個學(xué)校的學(xué)生”[10]。在他看來，報刊這樣的學(xué)校，要“教育群眾，讓群眾知道自己的利益，自己的任務(wù)，和黨的方針政策”[11]1319;“群眾知道了真理，有了共同的目的，就會齊心來做”;“群眾齊心了，一切事情就好辦了”。[11]1318毛澤東也特別強(qiáng)調(diào)新聞工作的黨性和人民性的統(tǒng)一，“搞新聞工作，要政治家辦報”[12]216，這從根本上保證了新聞工作的鑄魂導(dǎo)向;“凡典型性的，都應(yīng)當(dāng)公開報道”[12]176，這表明新聞陣地要廣泛宣傳群眾典型，在全社會興起學(xué)習(xí)先進(jìn)的氛圍，達(dá)到育人目的。

二、 準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記

重要講話的豐富內(nèi)涵 ?黨的十八大以來，習(xí)近平高度重視教育工作和新聞輿論工作，發(fā)表了一系列重要論述，科學(xué)系統(tǒng)地回答了“辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”“做什么樣的新聞輿論工作、怎樣做好新聞輿論工作”等重大問題，是新時代做好教育工作和新聞輿論工作的根本遵循。無論是教育工作，還是新聞輿論工作，鑄魂育人都是其重要職能。充分發(fā)揮教育領(lǐng)域新聞輿論工作的鑄魂育人作用，必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為指針，結(jié)合教育工作和新聞輿論工作的各自優(yōu)勢和特點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。

從重大意義上看，習(xí)近平站在歷史和全局的高度，闡明了教育工作和新聞輿論工作的重大意義。他指出：“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。”[13]做好黨的新聞輿論工作，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全國各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)。[1]331-332教育系統(tǒng)是意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)域和前沿陣地，新聞輿論工作處在意識形態(tài)斗爭最前沿，要從實(shí)現(xiàn)黨的長期執(zhí)政、國家長治久安、社會和諧穩(wěn)定，確保黨的事業(yè)后繼有人、順利推進(jìn)的高度，看待和認(rèn)識教育領(lǐng)域新聞輿論工作的重要意義。教育領(lǐng)域新聞輿論工作，是教育工作和新聞輿論工作的重要組成部分，關(guān)系到為黨育什么人、為國育什么才的核心問題，關(guān)系到廣大師生堅(jiān)持舉什么旗、走什么路的根本問題，關(guān)系到全社會能否形成弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、尊師重教濃厚氛圍的重大問題，必須予以高度重視。

從根本保證上看，習(xí)近平指出：“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”[13]，“加強(qiáng)和改善黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，是新聞輿論工作順利健康發(fā)展的根本保證”[1]334。同樣，堅(jiān)持黨對教育領(lǐng)域新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，是做好這一工作的根本保證。因此，黨性原則是教育領(lǐng)域新聞輿論工作的根本原則，這就要求必須維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義教育觀、新聞觀的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一，豐富廣大師生精神世界，增強(qiáng)他們的精神力量。

從正確導(dǎo)向上看，習(xí)近平指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！盵13]青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向是青年學(xué)生形成正確價值取向的關(guān)鍵。因此，要把握正確輿論導(dǎo)向，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論。這就要求必須把團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主作為黨的新聞輿論工作的基本方針。[1]333教育領(lǐng)域新聞輿論工作的正確導(dǎo)向，要與社會主義辦學(xué)方向這一政治方向相一致，與社會主義核心價值觀這一價值取向相一致，與培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)相一致。

從網(wǎng)絡(luò)育人上看，習(xí)近平指出：“管好用好互聯(lián)網(wǎng)，是新形勢下掌控新聞輿論陣地的關(guān)鍵。”[14]“做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間?！盵1]337當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，深刻改變著輿論生成方式和傳播方式。廣大青年師生是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的主力軍。對教育領(lǐng)域新聞輿論工作來說，必須把互聯(lián)網(wǎng)作為主陣地，深入開展網(wǎng)絡(luò)思想政治和輿論引導(dǎo)工作。因此，一方面，要理直氣壯唱響網(wǎng)上主旋律，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，用社會主義核心價值觀廣泛凝聚師生共識;另一方面，要開展網(wǎng)上輿論斗爭，嚴(yán)防對師生的網(wǎng)絡(luò)滲透行為，切實(shí)做到“正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事”。[15]

從創(chuàng)新融合上看，習(xí)近平指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”[1]378“因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題?！盵16]隨著5G時代的到來，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的加速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域的新聞輿論工作將在教育和媒體的變革發(fā)展中，迎來自身的變革創(chuàng)新，其功能不僅僅在于“宣”和“傳”，而且要不斷拓展于“教”和“導(dǎo)”，成為網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系的重要組成部分。為此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是一項(xiàng)緊迫課題，要堅(jiān)持導(dǎo)向?yàn)榛?、移動為先、?nèi)容為王、創(chuàng)新為要，運(yùn)用信息革命成果，加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局。[17]這為新時代教育領(lǐng)域新聞輿論工作指明了方向，開辟了新路。

三、 切實(shí)承擔(dān)起教育領(lǐng)域“新聞鑄魂、

輿論育人”的政治責(zé)任 ?面對新時代、新形勢、新要求，要深刻認(rèn)識到教育領(lǐng)域新聞輿論工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手和載體，是思想政治工作體系、人才培養(yǎng)體系的展現(xiàn)平臺，更是有機(jī)組成部分。因此，要把教育領(lǐng)域新聞輿論工作納入思想政治工作體系、人才培養(yǎng)體系，納入社會主義核心價值觀的培育和踐行，從全局高度、全媒體角度來謀劃和推進(jìn)，切實(shí)發(fā)揮其鑄魂育人的重要作用。

一是抓統(tǒng)領(lǐng)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。教育領(lǐng)域新聞輿論工作要深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把用這一思想武裝師生頭腦作為工作的重中之重，使黨的最新理論“飛入尋常百姓家”，這是新時代賦予教育領(lǐng)域新聞輿論工作的光榮使命。對新思想的新聞宣傳要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要大水漫灌又要精準(zhǔn)滴灌，幫助廣大師生學(xué)原文，多思多想，悟原理，學(xué)深悟透;從輿論引導(dǎo)上要做到融會貫通，引導(dǎo)廣大師生知其然又知其所以然，把新思想的精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化為行動實(shí)踐，努力做到知行合一。

二是抓導(dǎo)向，牢固樹立馬克思主義新聞觀。要堅(jiān)持黨性原則，結(jié)合教育特色和實(shí)際，承擔(dān)好新時代新聞輿論工作的職責(zé)和使命，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)師生聽黨話、跟黨走，緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍。要加強(qiáng)正面宣傳，牢牢鞏固馬克思主義對教育領(lǐng)域新聞輿論工作的指導(dǎo)地位，助推教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供良好輿論氛圍。

三是抓體系，構(gòu)建教育宣傳引導(dǎo)大格局。鑄魂育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教育領(lǐng)域新聞輿論工作要發(fā)揮好這一職能和作用，以系統(tǒng)思維通盤考慮、整體謀劃。從工作內(nèi)部維度看，要建立責(zé)任體系。各級教育系統(tǒng)、各類學(xué)校新聞輿論工作部門要履行好政治責(zé)任和主體責(zé)任，相關(guān)部門和單位也要“一崗雙責(zé)”，建設(shè)和運(yùn)用自有媒體，聯(lián)合社會主流媒體和網(wǎng)絡(luò)新媒體，形成鑄魂育人的強(qiáng)大聲勢;同時，宣傳、新聞、網(wǎng)信等部門要把教育宣傳引導(dǎo)作為重要工作，進(jìn)一步加大重視和支持力度，各級各類媒體也要擔(dān)起社會責(zé)任，努力形成全社會協(xié)同育人育才的良好氛圍。從工作外部維度看，要完善保障體系，在政策制度、人才隊(duì)伍、資源平臺等方面，提供全方位支持和保障，讓教育領(lǐng)域新聞輿論工作成為人人重視、不可或缺的鑄魂育人主陣地，讓教育領(lǐng)域新聞輿論工作隊(duì)伍成為不可替代的鑄魂育人生力軍。

四是抓質(zhì)量，切實(shí)把握新聞輿論時度效。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)：“黨的新聞輿論工作要抓住時機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略，從時度效著力，體現(xiàn)時度效要求?！盵1]333把握時度效這一關(guān)鍵的本質(zhì)，就是要遵循新聞傳播和輿論引導(dǎo)規(guī)律，尊重廣大師生的認(rèn)知習(xí)慣和接受心理，做到時度效的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提升新聞輿論工作的鑄魂育人質(zhì)量和效果。要把握時機(jī)，與時政、時事、時勢緊密結(jié)合，抓住主題教育、重大活動、突發(fā)事件等廣受師生關(guān)注的契機(jī)，及時正面宣傳和答疑解惑;同時，要借助新聞輿論平臺及時了解師生所思所想和訴求需求，有的放矢地做好教育引導(dǎo)工作，從而達(dá)到事半功倍的思想引領(lǐng)效果。要用好力度，調(diào)整好新聞輿論工作的“火候”和節(jié)奏，以鮮明的政治立場為底線，以真實(shí)準(zhǔn)確的事實(shí)為基準(zhǔn)，以師生接受程度為標(biāo)尺，體現(xiàn)人性化，避免“假大空”，有理有利有節(jié)地做到以理服人、以情感人。要突出效果，鑄魂育人作用能否發(fā)揮，要體現(xiàn)在有效性上。要深入研究宣傳引導(dǎo)對象的特征特點(diǎn)，有的放矢，精準(zhǔn)施策，開展分眾化、差異化輿論引導(dǎo)，讓廣大師生在潛移默化中堅(jiān)定信念、鼓舞士氣、凝心聚力、明辨是非。

五是抓平臺，打造弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的全媒體。弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和鑄魂育人是內(nèi)在統(tǒng)一的。教育領(lǐng)域新聞輿論工作必須做弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的推手而不是助手，在新時代把握大勢、主動作為，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。這個“勢”就是習(xí)近平所指出的：推動媒體融合發(fā)展，加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局。[17]因此，要依托自身力量，統(tǒng)籌社會力量，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、5G等技術(shù)，探索建設(shè)教育領(lǐng)域融媒體中心，打造符合教育特色、適應(yīng)核心價值觀傳播特點(diǎn)、促進(jìn)師生成長、服務(wù)群眾需要的全媒體平臺，做到教育資源、媒體資源、社會資源相聚合，政策發(fā)布、思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、育人育才、服務(wù)師生等功能相整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、管理手段共融共通，在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作基礎(chǔ)上，以教育領(lǐng)域新聞輿論工作的守正創(chuàng)新，開創(chuàng)全媒體思想政治工作新路徑，推動社會主義核心價值觀的傳播無時不有、無處不在，引導(dǎo)廣大師生將其內(nèi)化于心、外化于行。

六是抓治理，牢牢占據(jù)思想引領(lǐng)與輿論引導(dǎo)制高點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)是意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，新聞輿論工作處在意識形態(tài)斗爭最前沿;教育本質(zhì)上也是意識形態(tài)工作，是民生重要領(lǐng)域，關(guān)系千家萬戶，受關(guān)注度大，政策敏感性強(qiáng)。因此，做好教育領(lǐng)域的新聞輿論工作特別是教育輿情工作，必須增強(qiáng)意識形態(tài)陣地意識，堅(jiān)持科學(xué)治理，提升治理效能，以科學(xué)態(tài)度、防風(fēng)險意識和斗爭精神為鑄魂育人保駕護(hù)航。加強(qiáng)源頭治理，教育新聞宣傳平臺發(fā)布信息要進(jìn)行意識形態(tài)內(nèi)容審查，堅(jiān)決遏制違背黨的最新理論和路線方針、違法違規(guī)、不利于青少年健康成長的內(nèi)容，同時做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，嚴(yán)防錯誤思潮利用新聞輿論工作平臺進(jìn)行傳播，把風(fēng)險化解在源頭，把危害師生思想成長的內(nèi)容消除在萌芽，防止輿情風(fēng)險傳導(dǎo)、疊加、演變、升級。加強(qiáng)依法治理，建立健全法制法規(guī)、校章校規(guī)，依法依規(guī)加強(qiáng)線上線下陣地管理。對于相關(guān)宣傳引導(dǎo)工作建立審批流程、管理流程，確保教育領(lǐng)域新聞輿論工作在從嚴(yán)管理的法治軌道上健康運(yùn)行。加強(qiáng)系統(tǒng)治理，在加大正面宣傳的同時，對違背黨的教育方針、危害立德樹人根本任務(wù)的輿情風(fēng)險和危機(jī)事件，要構(gòu)建政府、學(xué)校、社會參與的防控系統(tǒng)，做到正面宣傳與負(fù)面輿情引導(dǎo)同時做、預(yù)判風(fēng)險和防范風(fēng)險相結(jié)合，整合各方力量，科學(xué)派兵布陣，切實(shí)營造健康向上的教育領(lǐng)域新聞輿論生態(tài)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：牟世晶）