金建蘭

摘要：具有自主學習能力的人才才能緊跟時代前進的步伐，更好的適應社會需求。自主學習能力即一個人擁有主動獨立的學習態(tài)度與學習習慣，這就需要教師從小就開始培養(yǎng)學生的自主學習能力。本文即從培養(yǎng)學生自主學習能力的意義出發(fā)，探究了在小學高年級數(shù)學教學中引導學生自主學習的方法。

關鍵詞：小學高年級;數(shù)學教學;自主學習

隨著時代的進步與發(fā)展，社會的需求也發(fā)生了改變，而只有具有自主學習能力的人才才能緊跟時代前進的步伐，更好的適應社會需求。自主學習能力即一個人擁有主動獨立的學習態(tài)度與學習習慣，這就需要教師從小就開始培養(yǎng)學生的自主學習能力。

1培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

知識創(chuàng)新的水平與發(fā)展速度是社會經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力，想要提高知識創(chuàng)新的水平和發(fā)展速度就要依靠人才的培養(yǎng)，尤其是具有自主學習能力的人才。要讓學生成為學習的主人，畢竟，只單單的依靠教師在課堂上所傳授的知識是遠遠不夠的，讓學生養(yǎng)成自主學習的能力才是真正能讓學生受益終身的本領，才能更好的適應社會適應這個時代。

2小學高年級數(shù)學教學中引導學生自主學習的方法

2.1教師要改變當前落后的教學方法

對高年級的學生來說，他們叛逆心很重，需要老師正確的引導和耐心的溝通。這是因為他們當前的學習階段還沒有養(yǎng)成適合自己的高效率的學習方法，在學習中仍然需要老師的管控和監(jiān)督。教師應該通過連續(xù)不斷地指引，讓學生在學習數(shù)學增長知識的過程中找到高效的學習方法，提高學生在數(shù)學方面學習的效率。這樣才可以讓學生快樂并高效的在數(shù)學的海洋里遨游。為了引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，教師在教學過程中一定要在教學模式上有所升級，應該認識到自身之所以存在的重要價值是開啟學生的心智，讓他們主動吸收知識，而不是被迫被灌入知識。筆者認為，要想讓教師在教學方法上有所轉變，就要讓數(shù)學教師在心理上接受學生自主學習的方式，讓教師明白學生主動的自學并不意味著教師不管不問任其自由發(fā)展，而是教師在學生自學的過程中當發(fā)現(xiàn)他們的問題時，對其進行及時引導和指正。幫助自學學生找到屬于他們的高效的學習方式。舉例說明，如教學“長方形和正方形”時，教師可以在黑板上寫下本節(jié)課的學習任務和學習難點，然后給學生十分鐘時間讓他們自主學習，自由發(fā)揮。讓學生學會舉一反三，找到兩者相關性。對這節(jié)課所講的內容有大概的理解。當然，教師應該因材施教。對于自學能力強的學生，教師可以適當增加一下題目難度。這樣就可以培養(yǎng)學生自學的習慣。長此以往，日積月累學生適合自己高效的學習習慣就可以逐步養(yǎng)成。

2.2培養(yǎng)學生良好的學習習慣

眾所周知，好的習慣可以決定一個人的一生，助一個人走向成功，因此培養(yǎng)小學生形成良好的學習習慣是很有必要的，它可以決定未來人生的方向。人一生有很多個學習的階段，在學習的領域會越來越深入，但毋庸置疑小學的學習會在學生以后的發(fā)展中起到啟蒙的作用。數(shù)學作為各個學習階段的基礎學科，各個科研領域不可缺少的工具，需要得到小學的重視，讓學生對數(shù)學有一個正確的理解，為以后的學習打下堅實的后盾。因此，小學老師具有不可或缺的作用，是一個學生數(shù)學學習的啟蒙者。小學老師必須以自身的做法來引導學生，讓學生對數(shù)學產生興趣，端正數(shù)學學習的態(tài)度，對自己有一個合理的定位，從而提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。在數(shù)學中，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計是基礎之一，統(tǒng)計的第一步必然是數(shù)據(jù)的收集。如調查學生的睡眠時間，第一步一定是詢問學生的睡眠時間并且有序地對數(shù)據(jù)進行整理，根據(jù)不同的情況進行精確的分類，了解學生集中睡眠時間。在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，老師一定要一步一步地仔細引導他們，讓他們在實踐過程中明白認真嚴謹?shù)闹匾?，做事情不要操之過急，一定要反復檢驗，做到準確無誤，隨著時間的累積，他們自然會一點一點地養(yǎng)成認真仔細的態(tài)度。

2.3豐富學生的自主學習情感體驗

老師是學生成長道路上的燈塔，指引著學生未來的方向。因此老師的幫助與教導，可以讓學生感受到老師的愛與尊重，理解老師的良苦用心，能夠真正的學到知識。同樣，老師也需要對學生進行情感教育讓學生可以在學習中體會不同的情感，培養(yǎng)多方面的理解與認知能力，讓學生可以自愿投入到學習中，有利于學生的全面發(fā)展。不同的學生對學習有著不同的理解，老師不能對所有同學采取同一種教育方式，應根據(jù)學生的特點選擇適合他們的方法，寓教于樂，讓學生能夠體會到學習的魅力，感受到學習的歡樂。舉例說明，老師如果想要培養(yǎng)學生的財產意識，可以實施“合理理財”教學活動。將班里的學生隨機配對，一組扮演理財公司的工作人員，一組扮演想要理財?shù)目蛻?，就此展開實踐活動。雙方還可交換角色，體驗不同角色表達的不同感情，這樣學生不僅學習到了數(shù)學知識，還把數(shù)學融入到了生活中，幫助他們更好地體驗情感，對數(shù)學產生興趣，讓他們愿意主動去學習。

3結束語

綜合以上幾個方面，我們可以看出如今的教育方式有了很大的變化。在這個高速發(fā)展的新時代，科技的力量是無限大的。教育也緊跟潮流，單純的考試已經(jīng)不能跟上時代的步伐。作為老師，應當督促學生尋找優(yōu)秀的學習方法，培養(yǎng)學生的主動學習意識，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]田路.小學高年級學生自主學習數(shù)學現(xiàn)狀的研究與思考[J].北京教育學院學報（自然科學版）.2017（03）：54-55.