鄔小娟

摘 要：21世紀是網(wǎng)絡時代，信息化發(fā)展的數(shù)字時代，小學教學管理工作的模式逐漸被智能設備替代，但是還存在許多的應用方面的不足之處。因此本文通過總結小學教學管理工作信息化的意義著手，研究適合我國小學教學管理工作信息化的主要策略。

關鍵詞：小學；教學管理；信息化

經(jīng)過我國教育規(guī)模的不斷擴大，教師資質(zhì)不斷增長情況下，針對繁瑣的教學管理工作應該對其改變傳統(tǒng)的管理形式，相關部門建立小學教學管理工作系統(tǒng)，促使管理信息化，內(nèi)容網(wǎng)絡化，順應時代發(fā)展做出改變。

一、小學教學管理工作中信息化融入的重要性

1.實現(xiàn)教學管理的優(yōu)質(zhì)化服務。要知道現(xiàn)代的技術發(fā)展是我們不能預料的，但是我們要跟上時代的步伐，基于傳統(tǒng)的教學管理之上建立起網(wǎng)絡信息化的管理系統(tǒng)，方便各個人員查詢，搜集，處理各方面的信息，如排課表，由以前的人工排課變成電腦自動排課，既節(jié)省時間，又能夠提高準確率，減少老師間課表錯誤的概率。其次，針對每位學生個人情況，在教學管理信息系統(tǒng)中設立副檔案，方便避免以后學生的檔案調(diào)動，檔案丟失的情況發(fā)生。將傳統(tǒng)的以人為主要的信息管理輸入變?yōu)楣蚕淼男畔⒒W(wǎng)絡，教學管理信息化創(chuàng)建了優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，提高教學管理的水準。

2.實現(xiàn)教學管理過程的公平性，提供教學決策準確的信息反饋。教學管理工作信息化的新形勢下，給我們帶來的不只是挑戰(zhàn)，還是一種機遇。教學管理信息化形成的開放式交流平臺，建立起我們校方與外部的友好交流與溝通。教學管理信息化帶給教學決策準確的信息采集，處理和傳達功能，為校方領導做決策提供了參考價值。而且教學管理信息化手段也是很環(huán)保的，將課后作業(yè)、考試閱卷、課堂管理等方面利用計算機信息化形式開展，做到無紙化、智能化和共享化的教學管理。

二、小學教學管理工作中信息化融入的主要策略

1.確定教學管理信息化目標，并建立有效的管理機制。以前的教學管理制度不夠完善，存在許許多多的問題，比如各職位的管理者互相逶迤，不稱職不負責，管理業(yè)務流程混亂等。教學管理的目標要明確，要以主動服務師生為主，以保證教學流程的順利實施。因此我們要加強教學管理者與師生之間經(jīng)常走動和溝通，做到以人為本的服務態(tài)度，維護業(yè)務流程的秩序，協(xié)調(diào)好各部門間的矛盾和交接等工作。在數(shù)字時代背景下，教學管理規(guī)模不斷擴大，教學管理方式多樣化和信息化，要選擇適合自己學校的教學管理機制，例如扁平式教學管理機制是將整體劃分為部分，各部門分的負責人就負責那一部分，授給他們一定的權利進行管理。

加大信息建設的投入，培養(yǎng)相關人才。在教學管理工作中，學校的教學管理者、學生以及老師對教育管理沒有正確的認識理解，不注重人才培養(yǎng)，老師間互相換課，以至于他們認為不重要的學科就減少課時，或者降低授課標準。這樣私自更改是對教學管理的極不尊重。所以需要耗費大量的時間和物力人力共同解決這個問題。教育部門首先要加大信息化建設的投入，在當今科技快速發(fā)展的時代下，很多的業(yè)務流程已經(jīng)被智能機器所替代，倘若智能設備運用到教學管理工作中，那么既能節(jié)省許多的雇用資金，也能提高教學管理工作的業(yè)務流程速度與正確率，因為人工管理畢竟是有限制的，比如查某種數(shù)據(jù)方面，人員數(shù)目等就很麻煩。學?？梢砸M一些專業(yè)的信息方面人才，為建設學校教學管理工作的信息化做出相應的人才計劃實施，這不僅僅是對學校信息化建設的好處，也使得專業(yè)的信息人才得到好的發(fā)揮利用。

3.樹立大數(shù)據(jù)教學管理理念和共享制度。教學管理信息化最本質(zhì)的最需要做出改變的地方，就是樹立各個人員的大數(shù)據(jù)教學管理理念。沒有一個正確的認識，做什么都是徒勞的，所以，學校應針對教學管理者和老師設立專業(yè)的信息課程，讓其掌握最新的教學管理信息，并能夠熟練信息化管理的基本操作方法。比如學校請到專業(yè)信息學者授課，以這樣的課堂模式激發(fā)各個人員對教學管理信息化的認識，課堂設置結業(yè)考試，考察各個人員的掌握情況，針對薄弱的人群進行下一步的具體計劃。建立共享制度，是促使教學管理工作信息化過程中各位人員獲取信息的公開性、透明性、監(jiān)督性。各位人員可以在一個類似網(wǎng)絡環(huán)境的信息系統(tǒng)中快速準確的找到自己所需信息，并且可以在其上共享個人所獲的信息，彼此之間相互監(jiān)督，教學的職責是很神圣不可侵犯的，因此若發(fā)現(xiàn)有害道德，毀損學校形象的現(xiàn)象發(fā)生時，可在這里直接向上級提送對其監(jiān)督和舉報的功能。

結語

綜上所述，教學管理工作信息化的融入是當今各個學校應采取的主要任務。盡管在這樣的時代背景下教學管理工作信息化做出了一定的成績，發(fā)揮出了重要的作用，但很多的具體工作還沒能夠落實，所以學校一定要加強教學管理工作信息化的建設，培養(yǎng)出適合的管理人員，提高各位人員的信息素養(yǎng)和教學管理工作信息化過程中的基礎操作。

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