王軍林

摘要：目前，素質(zhì)教育越來越被重視，我們小學(xué)也不再培養(yǎng)應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的學(xué)生。現(xiàn)代信息技術(shù)可以在一定程度上提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的廣泛應(yīng)用，可以推動小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革，從而更好地促進小學(xué)生的綜合能力的提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)體育;教學(xué)方法;整合策略

一、研究現(xiàn)狀

只有對小學(xué)體育教學(xué)過程進行充分的調(diào)研，并對現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)過程進行分析，才能夠更好地促進小學(xué)體育教學(xué)工作的開展。在現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的體育水平較低，甚至部分小學(xué)生對體育內(nèi)容沒有最基本的認識。這個過程中，我們可以對小學(xué)生的興趣和愛好進行適當?shù)囊龑?dǎo)，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的長處，從而更好地開展具體的教學(xué)工作。小學(xué)體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，需要小學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)過程中，認真參與教師組織的教學(xué)活動?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計需要豐富教學(xué)內(nèi)容，從現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)輔助工具的使用地點、次數(shù)、時間、內(nèi)容等方面加強活動的可執(zhí)行度，幫助學(xué)生了解體育理論與實踐知識。

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用越來越多，因為它能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進小學(xué)生及時地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以通過這種現(xiàn)代信息技術(shù)多元化的教學(xué)模式，讓小學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中獲得更多的知識，并建立終身鍛煉身體的思想。學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，對不同的體育活動的接觸深度也是不同的。如果對學(xué)生采用統(tǒng)一的標準開展現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動，就會使體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，參與度不高。體育教學(xué)應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生分別觀看不同階段的運動視頻，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)資源情況進而開展教學(xué)工作，讓小學(xué)生發(fā)展自身的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在具體教學(xué)引導(dǎo)過程中，應(yīng)該結(jié)合實際開展具體的教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同層次的內(nèi)容，逐層提高體育知識水平。

二、教學(xué)策略

小學(xué)體育教育對于教師來說具有很大難度，這是因為小學(xué)生的個性太強，約束不了自己的行為。教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)完成日常教學(xué)，可以督促學(xué)生安全地參與體育活動，從心理上保持體育訓(xùn)練的警覺性。下面就具體現(xiàn)代信息技術(shù)體育教學(xué)策略總結(jié)如下：

（一）明確小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，營造體育學(xué)習(xí)氛圍

教師要想做好這一工作，就要積極地創(chuàng)造師生之間的互動?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容可以是理論知識，也可以是實踐知識。理論知識多是具體的體育運動內(nèi)容，讓學(xué)生觀看關(guān)于正軌的體育訓(xùn)練知識，讓學(xué)生更深入地了解體育運動的各項內(nèi)容。而實踐知識可以結(jié)合體育競賽來提高學(xué)生的體育訓(xùn)練積極性。教師通過引導(dǎo)小學(xué)生參與小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程，可以更好地與學(xué)生互動，共同分析體育活動中存在的安全問題，讓學(xué)生建立安全意識。

小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新是十分有必要的，因為它對激發(fā)小學(xué)生興趣有很大作用，同時也可以增強小學(xué)生的體育記憶能力。比如教師在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生通過觀看多媒體中的籃球運動視頻，然后給學(xué)生講解籃球運動技巧，最后再讓學(xué)生參與籃球?qū)嵅龠\動，進而提高學(xué)生的實踐能力和身體素質(zhì)。教學(xué)時以運球基本功為主，傳球和投籃為輔的教學(xué)方式，利用不同的練習(xí)方法和游戲及比賽的方式，讓學(xué)生對籃球感興趣，通過興趣熳慢提高成績。

學(xué)生學(xué)習(xí)各種運球基本功，通過游戲、比賽等方式，提高學(xué)生的合作能力。比如單手運球通過原地左右手、體前變向、左右推拉、高低運球等，行進問左右手、體前變向、高低運球、急停急起等過程，分階段提高學(xué)生的運動技巧。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度

許多教師總是用同樣的體育學(xué)習(xí)視頻進行理論與實踐教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生普遍對小學(xué)體育教育內(nèi)容興趣不高，甚至根本不想?yún)⑴c到現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)視頻學(xué)習(xí)中。這就說明小學(xué)體育教育中對現(xiàn)代信息技術(shù)效率的提高不能搞形式化教學(xué)，而應(yīng)該注重小學(xué)生綜合能力的提升，注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。體育教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師完善教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的個性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注，真正地把學(xué)生作為教學(xué)的主體。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題，特別是部分小學(xué)生不能夠用正確的心態(tài)參與具體的活動。做好轉(zhuǎn)化工作，幫助小學(xué)生對體育競賽有一個正確的認識也是有必要的。體育競賽過程中，小學(xué)生的壓力大，但是我們教師要用正確的方法引導(dǎo)他們學(xué)會面對挑戰(zhàn)和壓力，特別是面對競賽的勝負。我們發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生不愿意受苦，對苦的認識不夠深刻。只有經(jīng)歷量的積累，才有可能實現(xiàn)質(zhì)變。體育競賽帶給小學(xué)生正面影響的同時，也帶來了一些負面影響。教師要多借助現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生感受體育競賽的多面性，正確地認識體育訓(xùn)練過程。

比如我們可以借助一些現(xiàn)代化儀器來提高小學(xué)體育教學(xué)效率，在田徑運動教學(xué)中可以借助軟件測量學(xué)生的心率，測試前讓學(xué)生靜坐10～15分鐘，工作人員將心率采集帶佩戴在學(xué)生的胸前，并戴好心率表。其次，打開心率表，開始測量，對學(xué)生的安靜心率有所了解，并在學(xué)生結(jié)束后，停止心率表。通過分析心率表，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運動負荷情況，對學(xué)生采取一定的田徑運動幫助訓(xùn)練。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，并逐漸建立對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)過程調(diào)節(jié)與小學(xué)生之間的關(guān)系，讓小學(xué)生們感受小學(xué)體育的趣味性。同時，教師要多去思考現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的針對性和豐富性，從而督促小學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中來。

（責(zé)編：吳娟）