陳自求

【摘要】 ?隨著新課改的提出和素質(zhì)教育的推行，高中課程的教學(xué)對教師的要求越來越嚴(yán)格，需要教師培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才，因此在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。本文主要淺談高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的意義以及具體措施。

【關(guān)鍵詞】 ?創(chuàng)新意識(shí) 高中美術(shù) 教學(xué)初探

【中圖分類號(hào)】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-159-01

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，因此，在對學(xué)生的教育過程中，要使學(xué)生全面發(fā)展。在高中美術(shù)課程的教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，主要教學(xué)目標(biāo)是提高升學(xué)率，忽視了美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，從思想上重視美術(shù)課程的教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)過程中，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、在高中美術(shù)教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識(shí)的必要性

（一）促進(jìn)學(xué)生的思想改變

高中教育階段是培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生思想和意識(shí)的關(guān)鍵階段，因此在高中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)非常重要。美術(shù)課程是一門綜合學(xué)科，不僅需要學(xué)生豐富的想象力，也需要較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，通過創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)課的本質(zhì)，改變對美術(shù)課的看法，從而能夠更好的學(xué)習(xí)美術(shù)課程，這是從思想上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)中潛移默化的滲透創(chuàng)新意識(shí)。

（二）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

高中美術(shù)課程的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在美術(shù)教學(xué)中，通過教師的指導(dǎo)，有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和想象力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生體會(huì)到探索精神所帶來的興趣。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的思想能力，在教師的指導(dǎo)下，能夠畫出他們眼中的世界，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很好的幫助作用。

二、在高中美術(shù)教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識(shí)的具體措施

（一）改變思想意識(shí)，重視美術(shù)教學(xué)

美術(shù)是一種藝術(shù)，具有開放性、靈活性的特點(diǎn)，因此教師在教學(xué)的過程中，要激發(fā)起學(xué)生對事物的好奇心，這是學(xué)生能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教師可以利用各種教具，給學(xué)生營造一種良好的創(chuàng)作環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的思維能夠跟著教師的思維變換，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師除了利用教材，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生已有的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還應(yīng)該從學(xué)生的日常生活著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的看法。例如教師在教學(xué)色彩時(shí)，為了讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，可以利用身邊的事物，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不一樣的物品。在教學(xué)過程中，教師要看到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠不斷重視美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

（二）不斷增強(qiáng)學(xué)生的思維能力

美術(shù)是一門綜合學(xué)科，與其它的學(xué)科都有著重要的影響，在新課改的要求中，需要將各種領(lǐng)域的教學(xué)融合在一起，增強(qiáng)他們之間的聯(lián)系，因此教師在教學(xué)的過程中可以利用各種不同的事物增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，例如一首歌、一部作品，這些都能激發(fā)學(xué)生的潛在思維。每一個(gè)學(xué)生的潛在思維都不一樣，通過教師的引導(dǎo)，這些內(nèi)在思維能夠得到激發(fā)，自覺的對作品和藝術(shù)進(jìn)行欣賞，通過對作品進(jìn)行觀看和賞析，使學(xué)生逐漸具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，不斷促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)思維。在日常生活中，一件普通的物品或者一句話，都能改變學(xué)生的看法以及觸發(fā)學(xué)生的靈感。例如教師在教學(xué)中，可以為學(xué)生搜集各種不同風(fēng)格的畫作，讓學(xué)生對其進(jìn)行觀察和評價(jià)，逐步提高學(xué)生的思維能力，并且積極主動(dòng)的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和研究。

（三）不斷改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著新課改的提出，教師要不斷改變教學(xué)方法，相比于傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，教師要注意創(chuàng)造靈活多變的教學(xué)課堂。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，都是以教師為主體，學(xué)生沒有思考與想象的空間。在新型的教學(xué)過程中，教師要注重幾個(gè)問題，首先是要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格，而不是千篇一律的風(fēng)格樣式，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的作品，指出其獨(dú)特性。其次是要為學(xué)生創(chuàng)作提供空間，美術(shù)課程實(shí)踐能力較強(qiáng)，需要學(xué)生不斷訓(xùn)練和實(shí)踐，因此教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間，用日常生活用品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。最后是要因材施教，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的思想，教師要看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘其內(nèi)在潛力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生將自己的真實(shí)想法通過畫筆表示出來。例如教師在教學(xué)中可以將學(xué)生分成小組，學(xué)生之間可以通過討論，學(xué)習(xí)到不同的思維方式。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，拓展評價(jià)方式

在美術(shù)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生“提問題”，學(xué)生能夠提問題的基礎(chǔ)是對作品有足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)生提出新問題，教師可以和學(xué)生一起討論，學(xué)生討論的過程，也是鍛煉學(xué)生思維的好方法，能提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性，在學(xué)習(xí)中探索一幅作品的內(nèi)在含義。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)中，以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，這種評價(jià)方式，容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此要拓展評價(jià)方式。除了最后的考試成績，還可以加上上課的測驗(yàn)成績?？梢宰寣W(xué)生之間互評，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法，從優(yōu)秀的作品中認(rèn)識(shí)到自己作品的不足，對以后的創(chuàng)作起到積極作用。

三、結(jié)束語

美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特性，對學(xué)生的創(chuàng)作成果要認(rèn)真評價(jià)和分析。學(xué)生對外在世界有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要發(fā)揮主動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給他們提供探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作的思維能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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