胡嚴(yán)文

摘要：在幼兒教育中，游戲教學(xué)是教育方法和教育理論中的一個(gè)非常重要的變革。對(duì)幼兒進(jìn)行游戲教育能夠讓幼兒感受到游戲的樂趣，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯都會(huì)有比較大的帶動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;幼兒教育;注意事項(xiàng)

我們國家當(dāng)前很多幼兒園都已經(jīng)開始采用游戲教育的方式來對(duì)幼兒們進(jìn)行教育，游戲化教學(xué)不僅能夠通過游戲的方式對(duì)孩子們進(jìn)行教育，還能夠培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的樂趣。制定科學(xué)的，符合孩子們興趣的教育性游戲，更能夠提升孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒們在游戲的快樂中，坐上學(xué)習(xí)的大輪，通往成功的彼岸。

一、幼兒游戲教育方式的設(shè)計(jì)

1.1結(jié)合生活開展切合實(shí)際的游戲

游戲是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，幼兒園教學(xué)的內(nèi)容與我們?nèi)粘５纳钜彩窍⑾⑾嚓P(guān)的，結(jié)合我們的日常生活開展游戲是游戲教育在幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)。由于幼兒的年齡較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解能力也比較低，結(jié)合日常生活開展游戲，寓教于樂。在具體辦法上，應(yīng)盡可能的還原日常生活，突顯出幼兒主體地位，滿足幼兒個(gè)性上的需求，營造生活情趣，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的想法。讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)到生活中的一些東西，這樣的方法乃是一舉兩得，不但增加了樂趣性，還讓幼兒們學(xué)會(huì)了日常生活中的一些方法。

1.2用心設(shè)計(jì)精美的游戲內(nèi)容

幼兒們的本性便是愛玩游戲，注意力容易被新鮮的、強(qiáng)烈多變的事物所吸引，精心設(shè)置幼兒游戲的內(nèi)容是游戲教育在幼兒教育中的重要舉措。幼師要按照幼兒教學(xué)目標(biāo)，制定相適應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，幼師們在教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是毫無生機(jī)的跟讀和看讀，幼兒們堅(jiān)持不了多長時(shí)間便會(huì)感到疲倦乏味，如果可以通過游戲教育的方法，設(shè)計(jì)有吸引力的游戲內(nèi)容，增加游戲的趣味性，讓幼兒認(rèn)清各種動(dòng)物，不但可以提高孩子們的興趣，還可以很大程度的提高教學(xué)的有效性。如做動(dòng)物比賽的游戲，尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己參與游戲，記住動(dòng)物的名稱，了解動(dòng)物的外形特征，倘若遇到說不上來的動(dòng)物，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱，適時(shí)比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深孩子們對(duì)動(dòng)物的印象。這樣一來，幼兒就會(huì)情緒活躍、興趣倍增，在游戲中理解并學(xué)習(xí)全新的知識(shí)。

二、游戲教育在幼兒教育中的重要性

2.1促進(jìn)幼兒身心健康成長

身心健康對(duì)幼兒成長非常重要，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展是游戲教育在幼兒教育中的重要作用。不同年齡段的孩子，心理特點(diǎn)也不同，由于幼兒年齡尚小，這個(gè)階段的兒童，思維還是處于初級(jí)階段。有促進(jìn)意義的游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2.2提高幼兒的思維邏輯能力

游戲教育的趣味性，能夠很大程度的引起幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒思維邏輯是游戲教育在幼兒教育中的重要體現(xiàn)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的黃金時(shí)機(jī)，游戲作為當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中重要的活動(dòng)形式，在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維、形象思維、邏輯思維的客意指導(dǎo)訓(xùn)練，可以有效的提高幼兒們的思維邏輯能力。

2.3培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)

游戲作為一種新興的、有效的教育方式，對(duì)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)具有非常積極的作用?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，受家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，他們大多考慮片面，很難能考慮到別人的感受，而且在團(tuán)隊(duì)合作中也很難體現(xiàn)出與團(tuán)隊(duì)的合作性。引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，讓幼兒在游戲情節(jié)中，通過彼此的團(tuán)隊(duì)合作才能順利完成游戲任務(wù)，獲得游戲的勝利，這樣會(huì)在游戲的驅(qū)動(dòng)下而推動(dòng)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作，使幼兒在游戲中漸漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外，在游戲中有團(tuán)隊(duì)合作也會(huì)有相對(duì)競爭的存在，游戲雙方為了爭取游戲的勝利而展開競爭，有勝利的一方也會(huì)有失敗的一方，幼兒在游戲中有團(tuán)隊(duì)合作有相對(duì)競爭，為了取得游戲勝利而進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，使幼兒在游戲中逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

三、幼兒游戲教育進(jìn)行中的注意事項(xiàng)

我們在把游戲引入進(jìn)幼兒教育中的同時(shí)，也要注意到對(duì)游戲的三個(gè)把控：第一，把控游戲方式，無論什么樣的游戲都得符合幼兒的發(fā)展需求與發(fā)展環(huán)境，不能對(duì)他們的發(fā)展起到消極作用;第二，把控游戲時(shí)長，幼兒們的自控能力往往不足，這就需要幼師的及時(shí)控制，不能讓幼兒們沉迷于游戲而不顧學(xué)習(xí);第三，把控游戲的難易程度，在幼兒能接受的范圍內(nèi)設(shè)計(jì)合理的游戲才能幫助幼兒們學(xué)習(xí)，難度過低和過高對(duì)我們的教學(xué)都是一種反作用。只有根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和幼兒們自身特點(diǎn)采用的游戲，才能對(duì)幼兒教育起到推進(jìn)作用。

四、結(jié)語

幼兒是祖國的花骨朵，如何培養(yǎng)他們將來成為我們國家的棟梁是我國當(dāng)前幼兒教育要思考的重要問題，引用積極的游戲教學(xué)方式對(duì)我們的幼兒教育有著重要推動(dòng)作用，幼兒教育的發(fā)展道路還很漫長，需要社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ變航逃陌l(fā)展提供良好的環(huán)境和幫助。

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