夏幣華

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的要求越來越高。職高雖然和一般的高中不同，側(cè)重的是對技術(shù)知識的掌握，但是對學(xué)生身體的素養(yǎng)的培養(yǎng)一樣不能忽視。如何使學(xué)生愛上體育課，主動進行體育鍛煉，這和教師的教學(xué)風(fēng)格以及是否有一個良好的課堂氛圍有很大關(guān)系?；谌绾翁岣呗毟唧w育課堂教學(xué)中營造良好氛圍這一問題，筆者提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;體育課;氛圍營造

擁有一個輕松活潑的課堂氛圍，不僅是教師開展有效教學(xué)的關(guān)鍵，也對提高學(xué)生上課的積極性具有重大影響。因此，職高教師在開展體育教學(xué)活動時，應(yīng)積極與學(xué)生溝通互動，同時保持自己的專業(yè)性，這樣才能營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、通過運用多媒體教學(xué)的形式來營造良好氛圍

多媒體信息技術(shù)的高速發(fā)展，對各種行業(yè)都產(chǎn)生了深遠影響。利用多媒體技術(shù)授課的教學(xué)方式，在很多學(xué)校越來越受到重視。對于體育課來說，多媒體教學(xué)實屬錦上添花，因為很多體育動作在上課堂上沒辦法很好地展示，而且很多體育教師自己專業(yè)性也不太強。這種情況下，很多動作可以通過多媒體視頻播放向?qū)W生展示，而且多媒體教學(xué)還有一個很好的優(yōu)勢是可以循環(huán)播放，也可慢動作展示。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也吸引了學(xué)生的興趣，營造了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。

以講解“體操類運動”為例，教師要想在課堂上展示復(fù)雜的體操動作很難，一是可能因為教師自己的專業(yè)性不夠，二是因為場地受限或者器材設(shè)施缺少。這些都對體育知識的講解形成約束，在一定程度上也打擊學(xué)生的積極性。因此，教師可以通過多媒體播放體操講解視頻，來進行教學(xué)。遇到非常復(fù)雜的動作，教師可以一邊放慢動作，一邊講解動作要領(lǐng)。如介紹跳馬其中一個動作：前空翻轉(zhuǎn)體360時，教師應(yīng)該搭配視頻講解身體翻轉(zhuǎn)時，腿和胳膊的彎曲程度是怎么樣的，注意事項是什么，而不是教師只是播放講解視頻，什么也不說明。那樣的話，學(xué)生就很容易跑神，課堂氣氛也會大打折扣。

二、通過課堂游戲的形式來營造良好氛圍

不管是對于哪個年齡段的學(xué)生來說，課堂游戲絕對是營造良好的學(xué)習(xí)互動氛圍的絕佳途徑，對于體育課來說同樣如此。體育課也并不都是動作操作課，也有很多基礎(chǔ)知識的講述，這些純理論的知識對于學(xué)生來說，就會顯得很枯燥。如何營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師可以通過穿插課堂游戲的形式來活躍氣氛，使純理論的課程變得活潑有趣起來。

以講解“促進心理健康”為例，這一章節(jié)的知識點主要是教導(dǎo)學(xué)生注意自己的心理問題以及遇到心理問題應(yīng)該及時向家長、老師和朋友傾訴，不要恐慌。在講解完基礎(chǔ)知識后，可以進行一個小游戲。比如，教師可以鼓勵學(xué)生以匿名的形式把自己難以啟齒的、自己困惑已久的或者想傾訴又不敢傾訴的話寫出來，交給教師。然后老師把這些紙條混合在一起，通過抽簽的形式，把傾訴的話語分發(fā)給不同的學(xué)生，然后讓學(xué)生把解決問題的方案寫在紙條上，最后以拍照的形式發(fā)到班級群里。這樣傾訴人就能看到自己的答案，又保證了私密性。這種形式就很好地活躍了氣氛，而且教師通過這種形式也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問題，一舉兩得。

三、通過提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)的形式營造良好氛圍

隨著經(jīng)濟技術(shù)水平的提高，知識更新速度越來越快。因此，對于教師來說，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，更新自己的知識。如果教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，不僅教師自己會不自信，而且學(xué)生也不會信服教師，這樣很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)該不斷地吸取新知識來武裝自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，教師以專業(yè)的體育知識使學(xué)生折服，學(xué)生就會在心里敬佩、尊重教師，這樣就很容易形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以講解“新興運動類項目”為例，現(xiàn)在的體育教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的球類運動的講解過渡到以健美、娛樂、新潮的運動上來。這些新興的體育運動有：健美操、啦啦舞、街舞、輪滑等，這些運動不僅強身健體，而且新潮，學(xué)生很是喜歡。如果學(xué)生在問及相關(guān)運動時，教師不了解的話，就會很尷尬。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，并不是要求教師把每項運動都了解得非常透徹，像專業(yè)運動員一樣，這不現(xiàn)實，但是教師應(yīng)該做到對新型運動的基礎(chǔ)知識的熟練掌握。

四、通過教學(xué)內(nèi)容的安排與專業(yè)課相結(jié)合的形式營造良好氛圍

體育教師在課堂上，如果不僅僅只是介紹體育知識，還能夠把體育知識和學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合在一起，就會很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，真正達到理論聯(lián)系實際。因為對于職高的學(xué)生來說，學(xué)好專業(yè)課是非常重要的一件事，如果教師在課堂上把體育知識運用到他們所學(xué)專業(yè)課上，能夠增強學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，顯然這對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍大有助益。

以講解“游泳運動”為例，如果所教班級是學(xué)旅游專業(yè)的，那么教師在講到游泳要注意的事項時，就可以和他們的專業(yè)課結(jié)合在一起。因為作為一名導(dǎo)游，保證旅客的生命安全非常重要的，游客在海邊游玩時，就需要告訴他游泳要注意的基本常識，以及發(fā)生溺水時應(yīng)該怎么辦。當(dāng)教師把這些知識和學(xué)生以后的職業(yè)生涯結(jié)合在一起，就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，營造了一種積極學(xué)習(xí)的課堂氛圍，這種氛圍的營造可以互相激勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

總之，為了更好地營造學(xué)習(xí)的氛圍，教師應(yīng)該積極地使課程理論內(nèi)容和專業(yè)動作相結(jié)合，在課堂上積極的和學(xué)生溝通互動，同時教師也應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思自己的教學(xué)方式。從各個角度出發(fā)，教師應(yīng)該選擇合理的教學(xué)模式及教學(xué)方法，不斷地提高職高體育課堂教學(xué)中良好氛圍的營造，從而促進教學(xué)效果的最優(yōu)化。

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