雷艷朋

摘 要：小學(xué)班主任是與學(xué)生接觸最多也最廣泛的教學(xué)人員，是班級(jí)活動(dòng)的管理者以及組織者，采取的管理措施直接關(guān)系到班級(jí)的管理質(zhì)量以及學(xué)習(xí)氛圍。新時(shí)期小學(xué)班主任要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展以及成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的身心特征以及教育制度方面的要求，對(duì)學(xué)生展開靈活的管理以及指導(dǎo)，要隨著學(xué)生的身心特征，對(duì)管理措施展開創(chuàng)新。本文分析小學(xué)班主任的管理創(chuàng)新，希望對(duì)小學(xué)教育的提升是有幫助的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;創(chuàng)新與實(shí)踐

小學(xué)班主任的工作非常細(xì)致，涉及到班級(jí)管理的各個(gè)方面，也是與學(xué)生接觸最多的教師。在班級(jí)管理中需要結(jié)合學(xué)生的身心情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中各方面的能力得到鍛煉和提升，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)管理質(zhì)量的提升。

一、在班級(jí)管理中付出愛心

小學(xué)班主任需要從內(nèi)心對(duì)每個(gè)學(xué)生付出愛，用愛心完成小學(xué)班主任的各類工作，這樣班級(jí)的氛圍就會(huì)更加和諧。小學(xué)班主任的各類工作是非常細(xì)致的，對(duì)待學(xué)生要做到少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)。學(xué)生本身的年齡限制，沒有足夠的自控力，所以犯錯(cuò)誤是經(jīng)常性的。小學(xué)班主任若是對(duì)學(xué)生一味批評(píng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自尊受到傷害。若是小學(xué)班主任可以抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)，多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，這樣學(xué)生就會(huì)在意識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，對(duì)日后的努力方向更加明確。比如小學(xué)班主任可以安排學(xué)生，在黑板的角落上寫一句愛的格言，在班級(jí)內(nèi)形成一種和諧的氛圍。在每天早上的時(shí)候分享一些有教育作用的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并認(rèn)真對(duì)待每一天的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)內(nèi)的一些好人好事，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并樹立榜樣，讓學(xué)生可以從小實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

二、制定班級(jí)管理制度，促進(jìn)自我管理

小學(xué)班主任需要重視對(duì)班級(jí)制度的制定，因?yàn)橹贫仁情_展管理的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解之后，小學(xué)班主任可以制定出可行的班級(jí)制度。在班級(jí)制度的基礎(chǔ)上，小學(xué)班主任需要做到堅(jiān)持原則，在制度面前人人平等，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)要嚴(yán)格遵循制度。在選擇班委會(huì)成員的時(shí)候，教師要發(fā)揮出民主原則，讓學(xué)生自行進(jìn)行投票，選擇出各方面優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生都能做到以身作則，班干部要成為班級(jí)中的榜樣。加強(qiáng)自主管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，對(duì)于班級(jí)管理中的各方面事務(wù)，將責(zé)任落實(shí)到人，人人都要參與到班級(jí)管理中，為班級(jí)的運(yùn)行努力。小學(xué)班主任在制定制度的時(shí)候，要讓學(xué)生有足夠的參與性，從而讓學(xué)生對(duì)自身嚴(yán)格要求，形成積極和諧的班風(fēng)。

三、促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生起到積極的作用，習(xí)慣的養(yǎng)成也是小學(xué)班主任要注意的。學(xué)生在小學(xué)的這個(gè)階段，是形成習(xí)慣的重要時(shí)期，通常學(xué)生的習(xí)慣都是在小學(xué)階段形成，對(duì)日后學(xué)生一生的發(fā)展都是有深刻的影響。小學(xué)班主任要重視在班級(jí)內(nèi)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。首先是小學(xué)班主任要對(duì)學(xué)生的情況有詳細(xì)的了解，對(duì)家長(zhǎng)的文化層次足夠清楚，了解學(xué)生的特點(diǎn)以及家庭生活情況，對(duì)學(xué)生要保持平等的態(tài)度，這是小學(xué)班主任需要做到的工作，也是對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性管理的重要前提。如今的父母都是忙于工作，生活壓力非常大，這樣學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面，父母往往忽視很多。這樣小學(xué)班主任就要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行了解，多關(guān)心學(xué)生，在物質(zhì)以及精神上給學(xué)生一些幫助。最重要的是小學(xué)班主任要與學(xué)生加強(qiáng)心的交流，讓學(xué)生可以感受到小學(xué)班主任的關(guān)心，將小學(xué)班主任視為自己可以信任的人。這樣學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)更容易傾訴自己的心里話，小學(xué)班主任以及學(xué)生之間也會(huì)成為一種亦師亦友的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候小學(xué)班主任幫助學(xué)生將一些不好的習(xí)慣改掉，或者是將一些不良的行為進(jìn)行修正，就會(huì)讓學(xué)生更容易接受，積極配合小學(xué)班主任的各方面安排。小學(xué)班主任在班級(jí)內(nèi)安排的各類活動(dòng)，需要保持公正和公開的原則，對(duì)待學(xué)生需要做到足夠公平，從而讓學(xué)生在小學(xué)班主任的帶領(lǐng)下，三觀更加端正，在學(xué)習(xí)行為以及生活習(xí)慣等方面也會(huì)以小學(xué)班主任的引導(dǎo)為主要的依據(jù)。因此小學(xué)班主任需要在班級(jí)內(nèi)形成申張正義的氛圍，對(duì)一些錯(cuò)誤的行為和思想進(jìn)行制止，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，促進(jìn)學(xué)生行為以及思想品質(zhì)上的提升。

四、增加與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流

作為班級(jí)管理工作中的主體，班主任應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)。教師應(yīng)當(dāng)重視愛與教育相結(jié)合，以關(guān)愛促進(jìn)教育，這樣才能成為一個(gè)受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。課余時(shí)間，班主任應(yīng)該抽空尋找孩子談話，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)該竭盡全力去幫助他們，和他們成為知心朋友，增進(jìn)師生之間的關(guān)系。不僅如此，班主任與家長(zhǎng)的溝通也十分重要，教師有義務(wù)與責(zé)任讓家長(zhǎng)理解孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家庭環(huán)境與班級(jí)管理形成良性統(tǒng)一。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)班主任是與小學(xué)生接觸最多的教學(xué)人員，對(duì)學(xué)生的影響是非常直接的。新時(shí)期小學(xué)班主任要注重管理方面的改進(jìn)，注重對(duì)管理思想的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在班級(jí)管理中有更強(qiáng)的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交流。這樣小學(xué)班主任的各方面措施會(huì)得到更加有效的落實(shí)，班級(jí)管理的實(shí)際效率也會(huì)得到提升，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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