張晶晶

摘 要：結(jié)合游戲化教學(xué)模式，能夠吸引幼兒積極參與到音樂教學(xué)中，為幼兒的音樂學(xué)習(xí)打造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了如何利用游戲化教學(xué)措施來提升幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;音樂教學(xué);游戲化策略;

幼兒初期發(fā)展階段，不管是語言、智力還是肢體都發(fā)展得非?？欤谶@個階段開展音樂教學(xué)，能夠初步引導(dǎo)幼兒審美意識的發(fā)展，幫助培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力、思維能力和想象力。在音樂學(xué)習(xí)過程中，幼兒能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生基本的認知，對于音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如果能夠結(jié)合游戲化教學(xué)，會讓幼兒音樂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

一、選擇容易記憶的音樂類型

幼兒年齡比較小，性格比較活潑好動，因此在音樂教學(xué)中，教師需要根據(jù)幼兒的興趣愛好來選擇音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓幼兒能夠更加健康快樂地成長。在幼兒音樂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，能夠讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)和成長，提升對于音樂學(xué)習(xí)的積極性。游戲教學(xué)還能夠幫助幼兒更加容易理解音樂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。如果學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容有一定的難度，那么在學(xué)習(xí)中幼兒會跟不上教學(xué)進度，影響教學(xué)質(zhì)量。因此教師可以選擇歌詞以及節(jié)奏非常容易傷口的歌曲，來減少幼兒音樂的學(xué)習(xí)難度，提升教學(xué)質(zhì)量。例如教師可以選擇歌曲《打電話》，兩個幼兒分成一個小組，然后兩個人互相打電話，一邊打電話一邊唱歌：“兩個小娃娃呀，正在打電話呀?！边@首兒歌的內(nèi)容比較簡短，同時通過幼兒動作和表情的模仿，能夠加強幼兒之間的互動交流，感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

二、精心設(shè)計游戲教學(xué)形式

教師在音樂教學(xué)中設(shè)計出內(nèi)容豐富、方式新穎的游戲，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。教師需要提前做好教學(xué)準備工作，在游戲設(shè)計中結(jié)合幼兒的性格特點和興趣愛好，針對不同年齡階段的幼兒，選擇不同的游戲教學(xué)策略，更加符合幼兒的成長規(guī)律。在教學(xué)中教師可以選擇以幼兒為主的教學(xué)游戲，幼兒可以在其中選擇自己喜歡的內(nèi)容，這樣能夠有效提升幼兒的參與積極性。例如可以配合游戲一起來學(xué)習(xí)《五指歌》，學(xué)生們自由選擇自己想要扮演的角色。在唱到大拇指是爸爸的時候，教師伸出大拇指來扮演開汽車的動作。當唱到爸爸旁邊是媽媽的時候，教師伸處食指來扮演媽媽洗衣服的動作。通過這種自主性比較強的游戲，幼兒想要當大人的欲望被很好地滿足，心理上獲得更多的滿足感。同時動作模仿還能夠鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)性，促進幼兒的健康成長。

三、音樂和游戲相結(jié)合

通過在幼兒音樂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠幫助幼兒更好地進入到音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)中，幫助提升幼兒的音樂審美能力。例如教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《一分錢》，讓學(xué)生能夠跟隨著音樂的節(jié)奏來思考歌曲中發(fā)生的故事。歌曲中不僅有主人公和警察叔叔，還有好心的路人和觀眾。通過這種情景化、游戲化的教學(xué)方式，幼兒能夠快速地了解歌曲中的信息，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，了解拾金不昧這種良好的思想品質(zhì)，從小針對幼兒開展思想品德教育，促進幼兒綜合能力的發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，在幼兒成長過程中，開展音樂教育非常重要，能夠刺激幼兒的聽覺，幫助幼兒在音樂節(jié)奏中學(xué)習(xí)語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶幼兒的情操。教師在教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的成長特點，精心設(shè)計出有效的教學(xué)方案，提升幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量。