方有龍

摘要：經(jīng)典誦讀進(jìn)學(xué)校，是時(shí)代發(fā)展的需求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，也是學(xué)生全面發(fā)展的需求。經(jīng)典誦讀作為課程來(lái)開(kāi)發(fā)，必須選取經(jīng)典篇目;以經(jīng)典誦讀教材作為實(shí)施載體，努力營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀的氛圍;把經(jīng)典誦讀課程與基礎(chǔ)課程結(jié)合起來(lái)，把經(jīng)典誦讀與學(xué)?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái);學(xué)校與家庭相輔相成，把家庭經(jīng)典誦讀教育作為學(xué)校實(shí)施經(jīng)典誦讀的一部分。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典?教材?氛圍?活動(dòng)?家庭

近年來(lái)，傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值不斷受到人們的重視。

2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情懷”，同時(shí)也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生古典文化積累、書(shū)寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書(shū)寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！眰鹘y(tǒng)文化中的經(jīng)典作品剛好可以滿足學(xué)生的閱讀需求。誦讀經(jīng)典，積累古文的經(jīng)典知識(shí)，這是對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的要求，也是新課程改革的要求。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀，是新時(shí)代發(fā)展的需求，也是新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的需求，在誦讀的熱潮中，由個(gè)別的誦讀，到普遍地開(kāi)展;由自發(fā)的誦讀，到有組織、有目的誦讀活動(dòng)，是經(jīng)典誦讀必然的發(fā)展結(jié)果。如何有序、有效地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)呢？

一、經(jīng)典誦讀校本教材的編寫

傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典之作，其知識(shí)之廣泛、包容之廣博、辭章之精華、內(nèi)容之豐富，非其他書(shū)所可以比擬。經(jīng)典誦讀的開(kāi)展需要一定的載體，對(duì)于學(xué)生而言，書(shū)本是最好的載體。我校決定研發(fā)經(jīng)典誦讀教材。

1.制定經(jīng)典誦讀的教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)經(jīng)典誦讀，感知國(guó)學(xué)經(jīng)典的韻律之美，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。

（2）通過(guò)經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)孩子的誦讀能力，積累豐富的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）通過(guò)經(jīng)典誦讀，汲取中華文化的精髓，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

（4）通過(guò)經(jīng)典誦讀，感悟經(jīng)典作品的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度，樹(shù)立起正確的人生觀。

2.教材的編寫內(nèi)容

第一個(gè)版塊，誦讀古文，幫助孩子積累傳統(tǒng)文化知識(shí)，使其潛移默化地形成積極健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

第二版塊，從小學(xué)階段必背的75首古詩(shī)詞中摘取而來(lái)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)詩(shī)詞的魅力，品味傳統(tǒng)文化的韻味。

第三版塊，美文欣賞，旨在讓孩子感受美，體味朗讀的魅力，提高欣賞水平。

第四版塊，文學(xué)百科，是輔助前面所學(xué)知識(shí)的背景介紹或者作者介紹，也結(jié)合我們的語(yǔ)文教材，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。

為了各個(gè)年級(jí)有步驟、連貫地進(jìn)行國(guó)學(xué)教育、學(xué)生基本禮儀教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，學(xué)校把經(jīng)典誦讀分為低、中、高三個(gè)年段，教材編寫遵從導(dǎo)向性、趣味性、科學(xué)性、循序漸進(jìn)等原則，在實(shí)踐中不斷完善校本教材。

二、創(chuàng)造校園經(jīng)典誦讀的氛圍

學(xué)校把經(jīng)典誦讀作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

在學(xué)生的眼前，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的詩(shī)句、名言等書(shū)畫作品，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典誦讀氛圍，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、喜愛(ài)經(jīng)典誦讀，成為傳統(tǒng)經(jīng)典文化的承載者和傳播者。

學(xué)校利用班級(jí)黑板報(bào)展示詩(shī)文，供學(xué)生閱讀、賞析、積累，內(nèi)化。在班級(jí)文化建設(shè)中融入經(jīng)典誦讀內(nèi)容，在學(xué)校每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟園地，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品：經(jīng)典誦讀書(shū)法展、經(jīng)典誦讀讀后感、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等。班級(jí)設(shè)立經(jīng)典圖書(shū)角，以交換讀，借讀，賽讀等形式，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

利用每節(jié)課間，自由活動(dòng)時(shí)間段，播放經(jīng)典誦讀樂(lè)曲，供學(xué)生吟唱;課前三分鐘吟誦古詩(shī)詞。校園廣播站也每月開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀主題節(jié)目。通過(guò)形式多樣的文化熏陶，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生“誦經(jīng)典文化、做美德少年”的熱情，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

三、經(jīng)典誦讀的課堂教學(xué)

1.時(shí)間安排

經(jīng)典誦讀進(jìn)課表，班級(jí)里每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于經(jīng)典誦讀教學(xué);

上課前3分鐘左右，采用學(xué)生齊讀、自由誦讀，互讀等多種形式，堅(jiān)持天天吟誦，不斷積累;

每月在班級(jí)內(nèi)舉行經(jīng)典誦讀賽等活動(dòng)，評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。

2.經(jīng)典誦讀教學(xué)研究

每期一節(jié)教學(xué)研討課，采用集體備課的形式，集思廣益，課后有教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)交流，探討經(jīng)典誦讀的教學(xué)方法，對(duì)于行之有效的方法進(jìn)行推廣，通過(guò)不斷的實(shí)踐，逐漸形成學(xué)校的教學(xué)特色。

3.經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)

每期期末，組織教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分為必備部分，抽背部分，選背部分，注重經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)的層次性，針對(duì)性，目的性。通過(guò)測(cè)評(píng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀課程的興趣，真正有效推進(jìn)和深入落實(shí)我校經(jīng)典誦讀課程。

四、經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)

經(jīng)典誦讀的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于規(guī)范師生語(yǔ)言文字的運(yùn)用，提高師生的人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的作用。

1.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展諸如經(jīng)典誦讀比賽，經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽，漢字書(shū)寫比賽，等等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，學(xué)習(xí)興趣。

2.每期組織一次全校性的大型經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)，如：六一文藝會(huì)演，經(jīng)典誦讀國(guó)慶專題活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到經(jīng)典的魅力。

3.各種小型活動(dòng)，時(shí)常開(kāi)展。班級(jí)主題班會(huì)，班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)員，等等。

經(jīng)典誦讀不僅僅只在課堂上，更要在實(shí)踐中與音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫等多種形式相結(jié)合，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

五、經(jīng)典誦讀進(jìn)家庭

家庭是經(jīng)典誦讀教育不可或缺的部分，孩子大部分的課余時(shí)間都是在家庭里度過(guò)的。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極參與，營(yíng)造家庭經(jīng)典誦讀的氛圍，是落實(shí)經(jīng)典誦讀的有效途徑。

1.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，普及開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目的、意義，學(xué)校的實(shí)施計(jì)劃。了解家庭經(jīng)典誦讀的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展家庭經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。

2.每期一次經(jīng)典誦讀親子活動(dòng)，既讓家長(zhǎng)了解經(jīng)典誦讀，參與經(jīng)典誦讀，也使學(xué)生在家長(zhǎng)的參與下，更加喜愛(ài)經(jīng)典誦讀，樂(lè)于參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通。學(xué)校參與家庭經(jīng)典誦讀，比如指導(dǎo)，組織家庭經(jīng)典誦讀比賽、評(píng)比等活動(dòng);也可讓家庭參與學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)，比如當(dāng)評(píng)委等等。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生人格、啟迪生命智慧、提升精神品位的長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)。孩子未來(lái)幾十年的人生需要儲(chǔ)備足夠的能量與智慧。每天接受經(jīng)典的熏陶，我們孩子的生命會(huì)因此變得豐富與厚重，他未來(lái)的人生也因此會(huì)更加的幸福與美滿！

責(zé)任編輯：陸晨陽(yáng)