王世杰

十八大以來到十九大，黨中央文化發(fā)展建設的重要思想成果就是堅定文化自信，而學校是文化傳承的重要“根據(jù)地”。我校自2016年起開始著手創(chuàng)建“藝馨教育”特色學校，以下是我校創(chuàng)辦藝馨教育特色學校的幾點思考。

（一）黨的十八大提出教育的根本任務是立德樹人

黨的十八大以來，我國把“立德樹人”作為教育的根本任務。2018年全國教育大會上，習近平總書記在“9個堅持”中再次強調，要“堅持把立德樹人作為根本任務”?；诖?，我校以“樹人重德”為校訓，通過“藝馨教育”更有效地落實“立德樹人”的育人任務。

（二）普通高中優(yōu)質、特色、多樣化發(fā)展的重要性日益凸顯

進入21世紀以來，我國普通高中教育取得長足發(fā)展，辦學條件明顯改善，教育質量穩(wěn)步提升;但普通高中同質化嚴重，辦學模式趨同，學校缺乏活力，呈現(xiàn)“千校一面，萬人同聲”的教育現(xiàn)象?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，要推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。因此，為適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的不同需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質勞動者，大力推進普通高中優(yōu)質、特色、多樣化發(fā)展顯得尤為重要。

“藝馨教育”以我國古代的“六藝”為理論基礎，“藝馨”為德藝雙馨的簡稱。德藝雙馨出自《國語·周語》：“其德足以昭其馨香?！薄八囓敖逃钡摹八嚒本哂兴嚨?、才能的含義，“馨”指人的品德、藝能因美好而高尚。“藝馨教育”以“六藝”為文化底蘊，以德藝雙馨的精神為基礎，寓意為德為先，藝為本，學藝并重，德藝雙馨。

“藝馨教育”以“藝”和“德”的突出發(fā)展作為切入點，其特色是在學生全面發(fā)展前提下，把藝馨素養(yǎng)教育作為學生個性特長發(fā)展的突破口。學校以體育、音樂、美術、傳媒等藝術教學為依托，培養(yǎng)學生藝術核心素養(yǎng)和技能，突出“藝”;以“立德樹人”為宗旨，以雷鋒精神為引領，結合德育“五大內容”（理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育）和“六大途徑”（課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人）深入開展育人工作，突出“馨”，真正使教育過程知行合一，體現(xiàn)“藝馨教育”特色內涵。

（一）創(chuàng)辦“藝馨”特色學校是實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑

我校是市普通高中，受生源減少和招生政策的影響，生源數(shù)量逐漸減少，生源質量不斷下降，這給學校管理和教育教學帶來前所未有的考驗。特色是學校核心競爭力的主導因素，走特色強校之路，應當成為當前我校建設的本質追求和必然選擇。有個性才能上水平，有特色才能有生命力。為推進我校特色化和優(yōu)質化發(fā)展，全面提升我校的辦學品質，創(chuàng)辦“藝馨教育”特色學校是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

（二）創(chuàng)辦“藝馨”特色學校是促進學生全面發(fā)展、個性成長的重要平臺

我校積極探索適合我校的人才培養(yǎng)模式，力爭培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。我們以黨的十八大會議精神為統(tǒng)領，結合黨的十八大提出的把“立德樹人作為教育的根本任務”這一教育方針，以現(xiàn)代教育理論為支撐，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以社會要求與學生發(fā)展需要為立腳點，以校園文化為載體，為每個學生提供適合的教育。同時，充分發(fā)揮教師組織和學生參與特色建設的主動性，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，培養(yǎng)有社會責任感、創(chuàng)新能力和實踐精神、術業(yè)兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨、知行合一的現(xiàn)代人才，促進學生自主、全面而有個性的發(fā)展。

四、“藝馨教育”的可行性思考

創(chuàng)辦“藝馨”特色學校，我校擁有得天獨厚的辦學條件。

（一）具有悠久的發(fā)展歷史和厚重的文化底蘊

學校始建于1952年，郭沫若先生親自為學校題寫校名。歷經(jīng)60多年的風雨洗禮，學校一直堅持育人為本的辦學宗旨，貫徹“立德樹人、以人為本、全面發(fā)展，特色創(chuàng)新”的辦學理念。以“樹人重德”為校訓，學校把“立德樹人”放在教育發(fā)展首位，將傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、雷鋒精神與新時期社會主義核心價值觀融合，形成誠信、求實、拼搏、創(chuàng)新的校風，嚴謹、務實、敬業(yè)、奉獻的教風，尊師、守紀、好學、創(chuàng)造的學風。

（二）具有一流的硬件設施和師資力量

學校占地5萬多平方米，建筑面積近3萬平方米，塑膠場地面積3100平方米。數(shù)字實驗室、多媒體教室、多功能教學錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學手段一應俱全，全市領先。新教學樓、藝術樓、體育館、圖書館等場所設施先進、配備完善。學?，F(xiàn)有教職員工211人，專任教師158人。碩士研究生55人，特級教師2人，高級教師71人。他們知識淵博，教藝精湛，樂于奉獻，堅韌不拔，辛勤耕耘。

（三）具有豐富的藝術教學經(jīng)驗和足夠的藝術辦學規(guī)模

我校2001年開始招收藝術特長生，具有10余年的成功藝術教學實踐。擁有音樂、美術、體育專業(yè)教師40余人，藝術教學班級11個。藝術專業(yè)教學實行學生、教師互選模式和小班授課模式，教師一對一、手把手地教學。

（四）具有成熟的規(guī)劃和專家引領

在“藝馨”特色創(chuàng)建上，我校多次聘請省內專家到我校進行指導，深入論證、探討，形成了《“藝馨教育”特色發(fā)展規(guī)劃》，為我校的藝術特色創(chuàng)建工作指明了方向。

總之，我校辦學條件實現(xiàn)標準化，內部管理體制改革成效顯著，學校文化人文、寬松、民主，教學質量不斷提升，藝術特色創(chuàng)建初具規(guī)模。在各方面因素綜合作用下，我校已經(jīng)具備了創(chuàng)建藝馨教育特色學校的內外部條件。

（一）構建特色理論體系

我校從教育學心理學原理、國內外教育家的教育理論、藝術專業(yè)教育理論以及我校先進的辦學理念、鮮明的辦學宗旨、優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊中挖掘與“藝馨教育”相聯(lián)系的觀點。之后，把這些觀點組成有針對性的模塊化教育理論并做出相應的理論綜述，最終形成我?！八囓敖逃碧厣碚擉w系。

（二）開展特色德育

堅持“立德樹人”，打造特色德育。我校著重弘揚雷鋒精神，三請“當代雷鋒”郭明義到校指導德育工作并成立“撫順六中郭明義愛心團隊”，以此“傳雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”，讓雷鋒精神扎根于師生心中。志于道，崇于德，彰顯育人功能;精于藝，篤于行，聚焦核心能力;發(fā)于內，形于貌，助推素質教育。

（三）實施特色教學

特色教學以特色課程為依托。我校根據(jù)“藝馨教育”特色定位和本校實際，建立特色化“藝馨教育”三級課程體系——國家課程體系、地方課程體系、校本課程體系。該課程體系涵蓋四個層次的課程資源——體系資源、系列資源、模塊資源、內容資源。配套實行三級課程管理體制——嚴格執(zhí)行國家統(tǒng)籌課程，結合“藝馨教育”，校本化處理，分層實施;合理安排整合地方課程，展現(xiàn)家鄉(xiāng)情懷，校本化處理，選擇實施;自主研發(fā)完善校本課程，突出個性發(fā)展，分類實施。校本課程體系包括國家課程拓展類、藝馨教育特色類、藝體特長特色類三大類。經(jīng)過多年的沉淀積累，我校已研發(fā)并使用數(shù)十種校本課程。

在“藝馨”特色學校創(chuàng)建過程中，我校逐漸形成了自己的教學策略，包括目標達成、學科建模、知識固化、興趣激發(fā)、學案導航等。我校積極探索課堂教學模式改革，結合“藝馨教育”特色方案，開創(chuàng)“藝馨教育”特色課堂教學模式。特色課堂教學模式包含課前準備、合作探究、展示點評、鞏固升華、課后任務五大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)師生活動充分、有效，能夠體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。

特色藝術教學實施師生互選、走班教學、引入國際和社會資源等策略，這是我校的一大教學亮點。“馬可波羅計劃”“圖蘭朵計劃”助推藝術教學國際化;北京語言大學、大連工業(yè)大學等生源基地落戶，拓展名校升學渠道;專家講學、社會力量引入課堂，壯大教學實力;藝術教師手把手、一對一教學，贏得家長學生信任，社會影響力大為提升。

（四）形成特色校園文化

通過校園文化藝術節(jié)、第二課堂、社團組織、環(huán)境建設等途徑開展豐富多彩的校園文化活動。引導學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，增強文化自覺和文化自信。

2016年3月～2016年7月為“藝馨教育”特色創(chuàng)建工作的初期準備階段。我們認真組織學習、宣傳“藝馨教育”特色建設規(guī)劃，達到學校全員對“藝馨教育”特色的認同，精心做好各項準備工作。

2016年8月～2018年7月為“藝馨教育”特色創(chuàng)建工作的全面實施階段。全面啟動和實施“藝馨教育”特色建設規(guī)劃，在學校管理、教育教學、課程建設和開展活動上進行探索和實踐，學習校園文化，創(chuàng)建學校特色教育，逐步建設適合我校實際情況的素質教育發(fā)展模式。

2018年8月～2018年11月為“藝馨教育”特色創(chuàng)建工作的總結提煉階段。完成學校“藝馨教育”特色的課題研究，形成課題研究報告與相關的專著。全面評估三年發(fā)展規(guī)劃的實施狀況。

2018年12月～2020年12月為“藝馨教育”特色創(chuàng)建工作的深化發(fā)展階段?？偨Y前一輪“藝馨教育”特色建設工作的經(jīng)驗與問題，調整擬定新的推進計劃，啟動“藝馨教育”特色建設工作的新一輪實施。

我們堅信，用心的思考終將走向成熟。教育是家國之頭等大事，教育者必須砥礪前行。正如教育家陶行知所說，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們愿守住教育這片熱土，傾灑一腔熱血，靜待花開。

（責任編輯：趙靜）