柴淑蘭

【摘要】目前，高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)仍存在很多問題和不足，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的需求，其既不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生創(chuàng)造思想能力的發(fā)展。因此，在實際的高中數(shù)學(xué)解題過程中，教師應(yīng)擴(kuò)展學(xué)生思維空間，采取多樣化的解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);解題思路;教學(xué)思路

高中數(shù)學(xué)題型多變，部分題型考查的知識點較多，解題的技巧性較強(qiáng)，對學(xué)生的解題能力要求較高。高中數(shù)學(xué)教師既要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，分清教材基本概念、基本定理，又要深入剖析經(jīng)典例題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，積極拓展解題思路，使學(xué)生能夠及時找到解題突破口，做到高效解題。

一、提高高中數(shù)學(xué)解題效率的教學(xué)思路

高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)將教學(xué)的重點放在教學(xué)效率上，積極拓展學(xué)生解題思路。首先，做好教學(xué)引導(dǎo)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，梳理題意，挖掘隱含條件，從不同知識點入手尋找思路，找到最優(yōu)解題方法。其次，注重舊題重做。重做的重點是尋找不同解題思路，積累解題經(jīng)驗。第三，精講代表題型。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入剖析題目，從不同角度深入、全面理解數(shù)學(xué)試題，真正做到舉一反三，以不變應(yīng)萬變。

在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中，為了拓展學(xué)生思路，提高學(xué)生的解題能力，教師應(yīng)做好教學(xué)引導(dǎo)，要求學(xué)生不能滿足于正確解答一道題，而應(yīng)認(rèn)真讀題，充分理解題意，進(jìn)行多角度分析，尋找解答數(shù)學(xué)問題更多的方法，從而真正做到舉一反三，融會貫通。

【參考文獻(xiàn)】

華瑞芬.開拓思維空間提高解題技巧[J].高中數(shù)理化，2014（13）：69.

張應(yīng)武.跳出思維框架——高中生解題思路的拓展[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（7）：79.