梁貴生

太原市尖草坪區(qū)緊跟教育信息化發(fā)展的時(shí)代步伐，在教育信息化建設(shè)及應(yīng)用普及上先行先試、奮勇前行，整體推動(dòng)區(qū)域教育信息化工作的進(jìn)程，取得了一定的成績(jī)。目前，全區(qū)共建設(shè)了11所（個(gè)）數(shù)字校園和錄播室；建設(shè)了10所信息技術(shù)考點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)專線和平臺(tái)的維護(hù)升級(jí)每年投入138萬元。與此同時(shí)，全區(qū)進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施配備建設(shè)，建立高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，普及信息技術(shù)教育，建設(shè)開放、動(dòng)態(tài)、優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)資源，以改革教學(xué)模式為突破口，全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

在信息化管理和應(yīng)用方面，建立了長(zhǎng)效機(jī)制，制定了一系列管理制度和措施，加大了指導(dǎo)檢查力度，讓制度促進(jìn)應(yīng)用，通過檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)還建立了教育信息化應(yīng)用考核辦法，并將此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作目標(biāo)績(jī)效考核和評(píng)估體系中，考核獎(jiǎng)懲分明，全區(qū)上下聯(lián)動(dòng)，保障了教育信息化應(yīng)用工作的推進(jìn)。

一、緊跟形勢(shì)，明確方向，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)部署

尖草坪區(qū)委區(qū)政府高度重視教育信息化建設(shè)工作，把此項(xiàng)工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，成立了尖草坪區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了“小學(xué)抓特色、初中提質(zhì)量、高中創(chuàng)品牌”的奮斗目標(biāo)。區(qū)教育局緊跟形勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)部署，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了信息化建設(shè)保障機(jī)制。堅(jiān)持教育信息化“建設(shè)、管理、應(yīng)用”并重原則，提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。立足實(shí)際，充分依托山西基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)、太原市現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心資源平臺(tái)和“樂教樂學(xué)”教育資源平臺(tái)，構(gòu)建平等高效的學(xué)校信息化支持環(huán)境、以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個(gè)領(lǐng)域有效應(yīng)用、創(chuàng)新應(yīng)用的水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動(dòng)教育的創(chuàng)新。

科學(xué)制定尖草坪區(qū)教育信息化發(fā)展三年規(guī)劃，確立了“1232”工作戰(zhàn)略。即一個(gè)中心：圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合這個(gè)中心。兩個(gè)側(cè)重：側(cè)重選樹標(biāo)桿學(xué)校、選樹標(biāo)桿教師兩項(xiàng)工作，發(fā)揮典型引路、示范引領(lǐng)的作用，整體推動(dòng)全區(qū)教育信息化工作的進(jìn)程。三個(gè)保障：強(qiáng)化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)、管理、應(yīng)用，打造數(shù)字校園，為教育信息化的順利實(shí)施提供物質(zhì)環(huán)境保障；強(qiáng)化教師隊(duì)伍信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，為教育信息化的順利實(shí)施提供人力保障；強(qiáng)化制度管理，形成科學(xué)高效的評(píng)價(jià)機(jī)制，保障教育信息化工作的順利實(shí)施。兩個(gè)提高：全區(qū)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用能力素養(yǎng)及教育教學(xué)質(zhì)量的雙提高。

二、重心突出，培訓(xùn)有力，宣傳發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)

為切實(shí)突出信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合這個(gè)工作重心，我們多次組織召開動(dòng)員部署大會(huì)，宣傳發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。同時(shí)為大幅提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，我們采取以訓(xùn)促用、以賽促訓(xùn)等多種形式，開展全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)、技術(shù)人員培訓(xùn)等活動(dòng)，分層推進(jìn)，有效培訓(xùn)。特別是把推進(jìn)信息化教學(xué)改革的理論、方法以及案例作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，涉及辦公管理、學(xué)籍管理、網(wǎng)絡(luò)教室維護(hù)和管理、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等方面的內(nèi)容，指導(dǎo)教師利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率。堅(jiān)持以信息化引領(lǐng)教育理念變革和教育模式創(chuàng)新，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，注重教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)，信息運(yùn)用技術(shù)培訓(xùn)已在我區(qū)形成常態(tài)。連續(xù)幾年組織教師參加“全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽”“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”“全國(guó)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，極大地提升了全區(qū)教師隊(duì)伍的信息化應(yīng)用能力，為教育信息化的實(shí)踐和探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)扶植，樹立標(biāo)桿，典型引路，普及發(fā)展

在工作實(shí)踐中，我們認(rèn)為，應(yīng)高度重視挖掘、扶持和培植教育信息化的先進(jìn)典型和榜樣，尤其是政府要發(fā)揮行政主導(dǎo)作用，讓典型引路作為教育信息化的重要推力，促進(jìn)教育信息化向縱深發(fā)展。因此，我們?cè)跇淞⒌湫蜁r(shí)，把學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)教育信息化的重視與理解作為樹立典型的首要條件，結(jié)合學(xué)校已有的課改基礎(chǔ)、教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員等因素，進(jìn)行重點(diǎn)扶植與培養(yǎng)。對(duì)這些學(xué)校，優(yōu)先資源配置，在全區(qū)基本實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)為選樹的標(biāo)桿校優(yōu)先配備錄播室，加大網(wǎng)絡(luò)流量，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；優(yōu)先教師培訓(xùn)、觀念引領(lǐng)、技術(shù)指導(dǎo)等。樹立教育信息化的標(biāo)桿校，發(fā)揮其特有的示范和引領(lǐng)作用，讓其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒有樣板、交流研討有同伴，有力地推動(dòng)了全區(qū)教育信息化的發(fā)展。

一是選樹標(biāo)桿學(xué)校。尖草坪一中是高中段選樹的標(biāo)桿。該校在“1+1”課改實(shí)踐的深厚基礎(chǔ)上，積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的教學(xué)改革，探索“網(wǎng)絡(luò)再造學(xué)習(xí)”的新途徑、新方法，被教育部確立為教育部中小學(xué)骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)基地。

尖草坪區(qū)匯豐中學(xué)是我區(qū)在初中段選樹的一所標(biāo)桿學(xué)校。該校近幾年來先試先行、敢為人先，借力引進(jìn)電子書包，探索智慧課堂，深度融合進(jìn)行教育信息化教學(xué)改革。匯豐中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)曾在2016年山西省電教工作會(huì)議上作匯報(bào)交流，并被教育部基礎(chǔ)教育二司、中央電教館編入《全國(guó)中小學(xué)教育信息化典型案例匯編》。2018年，匯豐中學(xué)榮獲“全國(guó)首批基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)應(yīng)用典型案例”獎(jiǎng)，并參加了第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)。

尖草坪區(qū)科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為我區(qū)在小學(xué)段選樹的一所標(biāo)桿學(xué)校，依托前身是兵工廠子弟校的良好基礎(chǔ)，在科技創(chuàng)新方面獨(dú)樹一幟。近年來，學(xué)校借助互聯(lián)移動(dòng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在“創(chuàng)客”“機(jī)器人”教學(xué)等方面取得了一定的成效。2016年5月14日，在“全國(guó)科技周未來工程師博覽與競(jìng)賽”活動(dòng)中，學(xué)校挑戰(zhàn)新項(xiàng)目，6名同學(xué)參加的“建筑設(shè)計(jì)”和“創(chuàng)意微拍”兩個(gè)項(xiàng)目，分別獲全國(guó)金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|對(duì)孩子們大膽創(chuàng)新的行為大加贊賞。

二是選樹標(biāo)桿教師。課改的關(guān)鍵是教師，教師是教育信息化的主力軍。因此，選樹標(biāo)桿教師，發(fā)揮其積極引領(lǐng)示范作用非常重要。為此，我區(qū)多次舉辦“信息技術(shù)支撐下的教學(xué)比武”“電教能手賽”“一師一優(yōu)課、一課一名師”等各種比賽活動(dòng)，以賽促講，以賽促用，培養(yǎng)出部級(jí)優(yōu)課教師1名、部級(jí)優(yōu)秀管理員3人、省級(jí)優(yōu)課教師48人、市級(jí)優(yōu)課教師45人。其中，匯豐中學(xué)楊麗峰、孟曉紅兩位教師的課作為部級(jí)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中的優(yōu)秀課例，在教育部舉辦的“全國(guó)第三次基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)會(huì)議”上，現(xiàn)場(chǎng)作示范，受到專家評(píng)委的一致好評(píng)。

通過發(fā)現(xiàn)和培育一批有效應(yīng)用信息技術(shù)的典型學(xué)校、典型教師，讓他們充分發(fā)揮輻射和示范作用，“以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)”，帶動(dòng)尖草坪區(qū)全區(qū)教育信息化的廣泛應(yīng)用和均衡發(fā)展。

四、課題引領(lǐng)，專家指導(dǎo)，同伴互助，深入推進(jìn)

以科研促課改，向科研要效益。我區(qū)通過嚴(yán)謹(jǐn)開題、專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過程跟進(jìn)、經(jīng)費(fèi)保障、區(qū)域推進(jìn)等六項(xiàng)措施，積極推進(jìn)教育信息技術(shù)課題研究工作。

“十五”期間，我們初步探討信息技術(shù)與學(xué)科的整合、信息技術(shù)對(duì)課程改革的作用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)等方面存在的困惑；“十一五”期間，著力解決信息化應(yīng)用對(duì)學(xué)校、師生及教學(xué)本身產(chǎn)生的影響；“十二五”以來，區(qū)教育局申報(bào)全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下優(yōu)化課堂教學(xué)研究”，區(qū)屬學(xué)校全部參與；“十三五”以來，我區(qū)的匯豐中學(xué)成為中央電教館“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個(gè)性化學(xué)習(xí)研究”的首批實(shí)驗(yàn)校，“電子書包的教與學(xué)的研究”成為省電教館課題研究的重要項(xiàng)目……課題實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，涉及信息技術(shù)對(duì)學(xué)校管理和師生成長(zhǎng)的影響、回歸課堂教學(xué)，以及回歸充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)新教研模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等方面，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合及網(wǎng)絡(luò)教研為重點(diǎn)，內(nèi)容日漸豐富、更加實(shí)用。為確保課題研究的有效開展，我們積極爭(zhēng)取省電教館和市相關(guān)部門的支持與指導(dǎo)，定期不定期地邀請(qǐng)省館、市館專家深入學(xué)校把脈、指導(dǎo)，從課題研究方案的制定，到研究過程、成果總結(jié)、展示推廣，全程給予指導(dǎo)、跟進(jìn)和管理。以課題作引領(lǐng)，專家指導(dǎo)，同伴互助，這些舉措，極大地促進(jìn)了我區(qū)教育信息化的深入推進(jìn)。

經(jīng)過不懈的努力，太原市尖草坪區(qū)實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”教育資源建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建了管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、家校溝通平臺(tái)和教育資源應(yīng)用平臺(tái)。目前省級(jí)資源平臺(tái)上注冊(cè)的教師數(shù)達(dá)2200人，占全區(qū)教師總數(shù)93%以上，基本實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋。

尖草坪區(qū)緊跟教育信息化的發(fā)展形勢(shì)，經(jīng)過全區(qū)校長(zhǎng)和教師們的不懈努力，取得了一定的成績(jī)。但是，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的發(fā)展速度下，教師們的觀念、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力是否跟得上時(shí)代的發(fā)展，我們教育主管部門及學(xué)校應(yīng)該怎樣引領(lǐng)和指導(dǎo)教師發(fā)展以上能力，還面臨著很大挑戰(zhàn)。因此，在今后的工作中，我們將一如既往執(zhí)著前行，以不斷開拓創(chuàng)新的工作熱情和干勁，迎接教育信息化更加絢爛多彩的明天。

（作者單位：太原市尖草坪區(qū)教育局）