肖擁軍

摘要：初中階段的學(xué)生叛逆心理十分嚴(yán)重，對(duì)于班主任的教育和管理有著一定的抵觸心理，影響到了初中班主任德育教育工作的開(kāi)展。為實(shí)現(xiàn)高效的互動(dòng)德育教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，基于微信的互動(dòng)德育活動(dòng)就此展開(kāi)。由于智能通訊設(shè)備的普及，微信成為當(dāng)前學(xué)生的主流社交軟件和通信平臺(tái)，具有廣泛的受眾基礎(chǔ)。初中班主任應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用微信開(kāi)展互動(dòng)德育，及時(shí)的解決學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行德育教育滲透，引導(dǎo)學(xué)生核心思想道德素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中班主任;微信;互動(dòng)德育;主要途徑

引言：

互動(dòng)德育在初中班級(jí)教育管理中的滲透和應(yīng)用是新課改下的必然趨勢(shì)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)已處在了和科學(xué)文化素質(zhì)同等重要的地位，可以說(shuō)初中階段的德育教育狀況對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值理念以及道德素養(yǎng)的提升有著深遠(yuǎn)的影響作用。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)使得初中德育教育的手段趨于多樣化，德育教育活動(dòng)的開(kāi)展也不再僅僅局限于課堂教育，而是逐漸延伸到課堂外的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上。微信作為當(dāng)前的主流通信軟件，具有廣泛的受眾群體，基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育也就顯得十分有必要了。

一、初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的意義

1.初中德育教育開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前初中德育教育實(shí)踐中還存在著以下兩點(diǎn)不足之處：

（1）大多數(shù)班主任采用剛性管理教育模式，對(duì)于學(xué)生的教育管理較為嚴(yán)格和強(qiáng)勢(shì)，但由于初中生叛逆心理較為嚴(yán)重，師生之間的溝通交流途徑較少，使得初中班主任的德育教育效果并不理想，缺少良好的互動(dòng)德育教育關(guān)系，不利于德育教育的深入以及學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

（2）初中德育教育方式過(guò)于單一和形式化。大多數(shù)的初中班主任同時(shí)還兼任著其他學(xué)科的教師職務(wù)，在實(shí)際的教育管理過(guò)程中沒(méi)能實(shí)現(xiàn)班主任德育教育工作和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之間的完美契合，德育教育活動(dòng)也僅僅限于課堂班會(huì)以及教學(xué)過(guò)程中的德育滲透，使得初中德育教育活動(dòng)過(guò)于單一和形式話，不利于互動(dòng)德育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的意義

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與初中教育之間的聯(lián)系日益緊密，微信、QQ以及微博等網(wǎng)絡(luò)社交軟件在初中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛，無(wú)論是教學(xué)資源的豐富還是教學(xué)途徑的拓展延伸，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。借助微信進(jìn)行互動(dòng)德育，可以有效的縮短教師和學(xué)生之間的距離和消除代溝，微信交流使得雙方的交流更加流暢，將德育教育延伸到生活中。此外，微信還可以幫助教師及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)于德育教育方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，營(yíng)造良好的班級(jí)德育氛圍，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的途徑

1.通過(guò)微信創(chuàng)建班級(jí)交流群，拓展師生溝通交流途徑

初中生的德育教育狀況愈發(fā)受到人們的注重，德育教育方式和途徑也隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步和拓展，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)初中德育教育活動(dòng)之間的聯(lián)系愈發(fā)密切，無(wú)論是微信、微博還是QQ都可以作為師生之間的交流溝通途徑和方式，而微信則在初中互動(dòng)德育開(kāi)展中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。班主任可以通過(guò)微信創(chuàng)建相應(yīng)的班級(jí)交流群，將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生都拉進(jìn)交流群中，營(yíng)造出良好的溝通交流氛圍，這樣的交流方式和途徑可以有效的消除師生之間的緊張感和陌生感，使得師生進(jìn)行平等的對(duì)話，更好的進(jìn)行互動(dòng)德育教育。

2.借助微課朋友圈推廣德育教育素材和生活中的事例

微信不僅具有及時(shí)的信息交流溝通功能，還具有相應(yīng)的信息分享平臺(tái)的作用，朋友圈是人們社交過(guò)程中的重要信息分享和傳播平臺(tái)，各種德育教育素材以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題都可以通過(guò)朋友圈進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。對(duì)此，初中班主任可以通過(guò)朋友圈進(jìn)行相應(yīng)的德育教育素材的分享和傳播，例如：將社會(huì)熱點(diǎn)的贍養(yǎng)父母事件以及遺棄老人的事例進(jìn)行編寫(xiě)后上傳至朋友圈和微信群里，方便學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)，這樣的德育教育滲透方式顯得更加自然，學(xué)生在日常上網(wǎng)過(guò)程中接受潛移默化的德育教育熏陶，以引導(dǎo)學(xué)生正確思想道德素養(yǎng)的形成。

3.及時(shí)的了解學(xué)生生活動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

微信作為一種實(shí)時(shí)交流分享的信息平臺(tái)，可以幫助班主任及時(shí)的了解學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的思想變化，從而制定相應(yīng)的德育教育方案，提高初中互動(dòng)德育的有效性。大多數(shù)初中生都會(huì)講生活中有趣的事物以及自身的生活事件分享到朋友圈中，甚至于自身的情緒以及心理問(wèn)題都可以在朋友圈中的文字與圖片中發(fā)現(xiàn)，這樣班主任可以根據(jù)學(xué)生的朋友圈發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題以及生活中語(yǔ)遇到的各種問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，消除學(xué)生的消極心理和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值理念和思想道德素養(yǎng)的確立和提升。

4.創(chuàng)新初中教育途徑和方式，提高班主任的教育效果

大多數(shù)的德育教育理論知識(shí)都顯得過(guò)于枯燥乏味，缺少對(duì)學(xué)生吸引力，使得初中德育教育的效果十分不理想。微信在初中德育教育中的應(yīng)用則創(chuàng)新了初中德育教育的途徑和方式，班主任可以將各種趣味性的素材以及課件視頻分享到微信平臺(tái)上，交由學(xué)生自行觀看和學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以與學(xué)生進(jìn)行平等互動(dòng)的溝通交流，充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，制定相應(yīng)的教育方案和計(jì)劃，全面提高初中班主任的德育教育水平，增強(qiáng)教育效果。

三、結(jié)語(yǔ)

德育是初中教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及道德法制教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康良好的生活作風(fēng)和高尚的精神品質(zhì)，并形成積極向上的人格精神，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這需要班主任合理的運(yùn)用微信，進(jìn)行相應(yīng)的德育教育滲透，創(chuàng)新德育教育途徑和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確思想價(jià)值理念的確立。

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