盧小花

摘要：幼兒時期是兒童成長發(fā)育的重要時期，是言語功能發(fā)育、器官發(fā)育和性格特征養(yǎng)成的重要階段。良好的養(yǎng)成教育習慣有助于兒童各項能力的發(fā)育和綜合能力培養(yǎng)的預警。幼兒園是兒童學習成長的重要場合，隨著時代的發(fā)展，幼兒時期的培養(yǎng)教育越來越被重視起來。戶外游戲作為新型獨特教學模式介入到幼兒園教學活動中，但戶外游戲活動的開展方式、存在價值以及基本現狀及組織策略仍存在許多爭議，本文針對于這些方面進行探討研究。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動;活動價值;現狀;組織策略

引言：

幼兒園直觀教學方式是基于教師與幼兒之間的游戲活動，在游戲活動中逐漸取得對事物的初步認知，使幼兒獲得基本的學習技能和掌握能力。在幼兒園開展戶外游戲活動，是突破固有的教學模式，使兒童在戶外游戲中達到學習和娛樂的目的，使兒童在戶外游戲活動中健康成長。

一、幼兒園戶外游戲活動現狀

就目前而言，大部分幼兒園的戶外游戲活動只專注于表面，缺乏實際教學內容內涵，未準確合理分配時間，戶外游戲組織的方式和游戲類型太過單一。教師對于幼兒的指導和教學較少，使幼兒只顧玩耍而失去學習興趣，不能完全的實現戶外游戲活動的價值。且部分幼兒園為了使幼兒園與小學完美銜接，為幼兒開展了大量科普教學活動，剝奪了幼兒的戶外游戲活動時間。大量的科普教學活動，是出于對實行良好幼兒的教育，但效果并不是很明顯，往往得不償失。

幼兒的身心發(fā)展離不開游戲活動。幼兒對于這個世界充滿未知與好奇。游戲是幼兒接觸到這個世界的最直接的方式，幼兒在游戲活動中滿足好奇心、學習知識、探索世界，直觀的與世界建立聯系。游戲活動適用于幼兒時期的教學，有助于幼兒建立自我認知、培養(yǎng)情緒情感。因此，教師應該注意幼兒時期的戶外游戲活動的開展，掌握適當的開展方式，建立幼兒與世界的聯系認知。

二、組織幼兒園戶外游戲活動的策略方法

（一）制定適當合理的戶外游戲活動計劃

制定游戲活動計劃是開展戶外游戲活動的基礎，保證游戲的正常開展和順利進行。如果一項戶外游戲活動的開展未有良好的計劃，教師隨意安排時間、分配內容，將會導致幼兒失去游戲樂趣，失去游戲體驗和學習體驗。

游戲活動的計劃包括游戲的類型分配、時間分配及游戲過程中教學內容，詳細步驟、可能出現的風險和問題以及對于幼兒發(fā)展的作用效果。教師通過計劃和對現實狀況的分析對比，及時調整修改，提高組織游戲活動的效率。例如教師計劃鍛煉幼兒的活動能力，舒展身體，通過拍皮球和撿球活動，制定詳細步驟計劃，分配拍球數量、拍球時間和拍球撿球的活動步驟，鍛煉幼兒能力，豐富游戲中的情感體驗，提高幼兒活動樂趣[1]。

（二）為戶外游戲創(chuàng)造有利條件

戶外游戲活動是需要合適的條件。教師需要做好準備工作，創(chuàng)造適當的戶外游戲活動條件。首先，創(chuàng)造合適的戶外環(huán)境，確保范圍內保證幼兒的安全，保證天氣和游戲空間的良好和整體性;其次，教師應該為幼兒分配充足的時間，使幼兒理解游戲活動的具體要求，豐富幼兒游戲體驗。

在進行戶外游戲活動時，少不了游戲器材的參與。因為經費預算的有限，和食欲幼兒活動的體育教材較少。教師可以自行動手創(chuàng)造器材，比如用布條做沙包。毽子等。教師在進行數字教學時，可以將做好的數字號碼牌放在不同的位置，讓幼兒根據事先講解的游戲步驟和方向進行探索，尋找數字號碼牌。通過游戲找到數字號碼牌，認識數字。這樣不僅加強了游戲的有趣性，也起到了教學的目的，提高幼兒的成就感和自信心。

（三）改善調整游戲組織方式和游戲類型

幼兒戶外游戲活動的類型應該是豐富多樣，多種多樣的。教師需要針對不同類型的游戲進行組織分配。比如在幼兒跳格子時，可以在基礎上改變游戲規(guī)則，使游戲新穎化，比如在原有一人跳格子基礎上改成二人共跳或同手同腳姿勢一樣。這樣合作和對比的游戲，有助于幼兒培養(yǎng)合作意識，鍛煉協(xié)調能力。

游戲的類型和發(fā)展也是需要與時俱進的，教師可以根據生活中的變化創(chuàng)新游戲，比如在春季百花齊放的時候，借機開展“認識花卉”游戲活動。讓幼兒在一定時間內記憶桃花、櫻花等樣式，通過圖片和真實花朵進行對比連線。連線正確最大者，獲得游戲勝利，稱為“花卉小專家”。這樣的新型游戲加深幼兒的生活體驗，提高幼兒對事物的辨識和認知。此外，有過程的游戲活動和最終的結果提高幼兒的自信心，促進幼兒的生長發(fā)育。

三、幼兒園戶外活動的價值體現

（一）促進幼兒體力智力發(fā)育

游戲是幼兒生活中的主要活動，在游戲過程中培養(yǎng)兒童的各項功能。通過游戲培養(yǎng)幼兒的體力和智力。游戲活動的進行需要幼兒行走、奔跑、跳躍等多方面的綜合進行。游戲也往往需要幼兒進行思考和想象，有助于幼兒認識自己、認識事物。幼兒園戶外游戲活動的有助于幼兒的體力智力發(fā)育及生長器官的發(fā)育。

（二）促進幼兒身心健康

良好的戶外游戲活動體驗使幼兒充滿愉悅心情，提高幼兒對戶外游戲活動的興趣。良好的情緒培養(yǎng)使幼兒建立良好的情感認知。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，健全幼兒的人格發(fā)育，培養(yǎng)幼兒在面對困難挫折時的樂觀的態(tài)度，促進幼兒的身心健康[2]。

四、結束語

幼兒園戶外游戲活動的穩(wěn)步進行，分析現狀，及時調整改革，對幼兒的生長發(fā)育和心理素質培養(yǎng)起著重要作用。合適的游戲計劃和恰當的游戲環(huán)境及不同的游戲類型，是提高戶外游戲活動的有效方式，提高幼兒的游戲體驗，使幼兒在游戲活動中達到學習的娛樂的雙重目的。

參考文獻：

[1]張騰宇.幼兒園戶外游戲活動的價值、現狀及組織對策[J].新課程（上），2017（6）.

[2]向娟.淺談幼兒園戶外活動游戲的有效組織與策略[J].科普童話，2017（19）.