姚敦朝

摘要：中學(xué)時期是學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)的黃金時期。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)興趣對于孩子們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。本文通過探討了初中英語課堂互動式教學(xué)的意義，分析了初中英語課堂存在的問題，提出了更好地進行互動式英語課堂教學(xué)的幾點建議和方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂;互動式教學(xué);有效策略

一、初中英語課堂互動式教學(xué)的原因和意義

一國之發(fā)展在于人才，而一國之人才必在于教育，而決定教育水平高低最基本的影響就是小學(xué)和初中教育，在九年義務(wù)教育全面普及的今天，初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的第二站，在學(xué)生成長中起著不可或缺的作用。如果學(xué)校是一座建筑物，那么班級應(yīng)該就是建成這座建筑的磚石，如此說來，那學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就一定是使磚塊搭建的更加牢固的混凝土。而在這個網(wǎng)絡(luò)時代信息化水平的提高帶來的信息化教學(xué)手段對學(xué)生英語學(xué)習(xí)乃至整個英語教學(xué)水平的提高起著至關(guān)重要的作用。對互動式教學(xué)手段的正確利用將會使同學(xué)們的課堂內(nèi)容將更加豐富，課堂氛圍更加活躍，增長學(xué)生見識的同時提高教學(xué)質(zhì)量，同時，可以在一定程度上提高英語課堂的效率，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。也能從根本上提高學(xué)生英語水平。

二、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問題

1、英語課堂缺乏互動

初中的孩子們玩心還比較大，隨著英語學(xué)習(xí)詞匯量的加大，語法的復(fù)雜度提高，再加上我國的語言環(huán)境對于英語的練習(xí)和學(xué)習(xí)并不十分有利。孩子們越來越感覺到英語學(xué)習(xí)的枯燥乏味，在他們的世界里有更多新鮮的事物等待著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以對于英語語法知識學(xué)習(xí)這樣相對無聊而復(fù)雜的問題自然也慢慢的失去了孩子們的關(guān)注。學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)不感興趣也就造成了老師在課堂上無人互動，課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠好的情況。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不夠重視

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，很多家長都認(rèn)為一定要讓孩子贏在起跑線上，所以這部分家長往往會在孩子很小的時候就讓他們學(xué)習(xí)各種各樣的技能和才藝。孩子們常年奔走于學(xué)校，家以及各種輔導(dǎo)機構(gòu)之間，孩子們學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重。此外，英語學(xué)習(xí)的作用更多的是幫助孩子們學(xué)習(xí)和掌握另一門語言，但是在我國現(xiàn)在的教育體制下，對于英語學(xué)習(xí)重視程度不高，這也就在一定程度上導(dǎo)致了孩子們對于語言學(xué)習(xí)的不重視。

3、老師專業(yè)水平不高

在現(xiàn)在的大部分初中尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中里，因為優(yōu)秀教師資源稀缺等原因，許多老師為了提高學(xué)生識記單詞的能力，教學(xué)生使用漢字或者漢語拼音簡單標(biāo)記英語單詞的讀音來提高教學(xué)效率。殊不知，正是因為這樣的枯燥的教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生英語語感的形成和培養(yǎng)，造成很大一部分孩子對英語形成枯燥乏味學(xué)科的印象。這對于他們在日后的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中也是極其不利的。

三、幾個有關(guān)英語互動式課堂教學(xué)的相關(guān)意見和策略

1、利用app學(xué)習(xí)增加師生互動

對于平時課業(yè)繁重，競爭激烈且總覺得學(xué)習(xí)時間不夠用的高中生來說，比別人多一分一秒的時間對他們來說都可能在一定程度上形成莫大的心理安慰。他們爭分奪秒的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀方式能節(jié)約學(xué)生們很多的時間，讓那些等公交，擠地鐵的無聊時間也能安排上有意義的事情，比如學(xué)生在手機上下載背單詞的軟件如：百詞斬，扇貝單詞，知米等，可以每天給自己定一個目標(biāo)，每天學(xué)習(xí)并背誦10到20個單詞左右，并且要求學(xué)生對不懂的單詞做好相關(guān)筆記并且要能在作文中運用。在英語作文中能運用抓住老師眼球的好詞和好句，還能保證和別人的運用不同，使作文內(nèi)容更加獨特卻精彩。而老師也可以和學(xué)生統(tǒng)一使用app，老師可以在app上查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和使用情況來督促學(xué)生學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一定的反饋。從這個角度看，利用好網(wǎng)絡(luò)可以在一定程度上拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高師生互動率。

2、通過英文歌曲學(xué)習(xí)增強師生互動

學(xué)習(xí)壓力沉重的初中生們每天疲于兩點一線的枯燥生活，課前的英文歌曲能給他們帶來獨特的輕松和愉悅，讓他們緊張并且一直運轉(zhuǎn)的大腦得到片刻休息，讓他們沉浸在優(yōu)美愉悅的音樂環(huán)境中的同時，感受到英文的獨特魅力，教師可以分析歌曲的詞匯，加深學(xué)生的印象。

比如：如果教師在播放克里斯托弗的《My Heart》時，可以對歌曲中的“ crazy”“ cheat”等詞進行相應(yīng)的講解，學(xué)生在不知不覺中旋律映入腦海的同時也能增強對句式及相應(yīng)的單詞的理解，它可以讓學(xué)生加深對于所學(xué)內(nèi)容的印象，有利于學(xué)生的靈活使用。而老師可以讓同學(xué)們對播放過的喜歡的英文歌曲進行投票，然后可以在班上表演或者和老師合唱，學(xué)生在學(xué)習(xí)英文歌曲的過程中練習(xí)了聽力和語感，也能夠加強詞匯練習(xí)。

3、觀看相關(guān)英劇美劇片段，培養(yǎng)師生共同興趣

學(xué)校一味的接受單調(diào)乏味的理論教育，形式單一，內(nèi)容枯燥，不僅使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率甚至學(xué)習(xí)其他科目都會產(chǎn)生一定的不良影響。而且，它不會損害學(xué)生思想道德教育的發(fā)展。只有增加學(xué)科趣味性，以多種形式進行思想道德教育，學(xué)生才能學(xué)以致用，活學(xué)活用，得到心靈的震撼，真正提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。比如：您可以在課堂上使用超過十分鐘的時間來播放像《老友記》這樣的經(jīng)典美劇。教師需在課下選取好相應(yīng)的精彩而有可講性的片段，觀看結(jié)束以后，讓學(xué)生自己講講從這段視頻里面學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)典的詞組或者表達，并且用所學(xué)內(nèi)容重新造句?；蛘哂衫蠋熀蛯W(xué)生配合表演相應(yīng)的情景劇或者是劇情交流講解，這樣既能提高學(xué)生的課堂參與度也能提高師生之間的互動，師生的共同興趣也能在一定程度上促進英語課堂效率的提高。此外，提高學(xué)生對于美劇的喜愛程度，增加對于美劇的觀看和了解，看得多了學(xué)生的詞匯量，對于英語語感和語境的把握以及對于英語的一些地道經(jīng)典的表達自然也就更加了解更加熟悉。在提高閱讀能力和寫作能力的同時也能提高學(xué)生們的聽說能力，一舉三得。

四、結(jié)束語：

總而言之，初中英語課堂互動式教學(xué)能夠在一定程度上有效地提高英語課堂效率和質(zhì)量，提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在更加輕松活躍的氛圍當(dāng)中更加高效地學(xué)習(xí)英語，我們應(yīng)該采取相關(guān)措施和策略有效地提高初中英語課堂互動式教學(xué)水平。

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